職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)作用研究

陳明霞 李小萌 王靜

山東現(xiàn)代學(xué)院

當(dāng)代大學(xué)生是我國(guó)寶貴的人才資源以及國(guó)家未來(lái)的希望，中國(guó)實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的目標(biāo)還是需要靠這些國(guó)家棟梁來(lái)完成的。所以，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題不僅僅是個(gè)人問(wèn)題，已經(jīng)上升到了國(guó)家和社會(huì)層面，關(guān)系著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)認(rèn)知有著重大意義。

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程。它包括大學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃有無(wú)的好壞直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來(lái)職業(yè)生涯的成敗。從狹義職業(yè)生涯規(guī)劃的角度來(lái)看，此階段主要是職業(yè)的準(zhǔn)備期，主要目的是在于為未來(lái)的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準(zhǔn)備。大學(xué)生需要根據(jù)自身的條件和所處的主客觀環(huán)境，為將來(lái)的就業(yè)確立明確的發(fā)展方向、設(shè)置科學(xué)的未來(lái)職業(yè)目標(biāo)且制定與自身發(fā)展相適應(yīng)的規(guī)劃。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生未來(lái)的就業(yè)起著至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。

二、當(dāng)前大學(xué)生對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知狀況分析

職業(yè)生涯規(guī)劃，要求大學(xué)生對(duì)將來(lái)要從事的職業(yè)以及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)做出針對(duì)性的方案。然而大學(xué)生的認(rèn)知狀況主要表現(xiàn)在以下三方面：一是大學(xué)生對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知不夠充分。大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有未雨綢繆的意識(shí)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真思考，沒(méi)有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。二是高校對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度不夠，以及對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃建立的教育體系不夠完善。沒(méi)有從一開(kāi)始就對(duì)大學(xué)生灌輸制定職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，導(dǎo)致大學(xué)生在面臨就業(yè)時(shí)更多的是迷茫與不知所措。三是大學(xué)生對(duì)于職業(yè)生涯的規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)存在差距。由于大學(xué)生沒(méi)有走出過(guò)校園，對(duì)就業(yè)形勢(shì)知之甚少，很多大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，對(duì)自身的狀況沒(méi)有進(jìn)行準(zhǔn)確的定位，期待從事政府高官之類(lèi)的職業(yè)，往往以失敗告終，使大學(xué)生容易失去自信，會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理健康造成很大的傷害。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)作用

（一）明確目標(biāo)，精準(zhǔn)定位

在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，大學(xué)生首先需要根據(jù)社會(huì)的人才需求和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，進(jìn)行自我剖析，更加準(zhǔn)確地了解自我，掌握自己的興趣愛(ài)好所在，對(duì)未來(lái)從事的職業(yè)確定大致的方向。其次，就是要將職業(yè)目標(biāo)確立下來(lái)，有了目標(biāo)才有了為之努力的方向，可以幫助大學(xué)生做出正確的職業(yè)選擇。最后，大學(xué)生還可以通過(guò)這個(gè)過(guò)程更好地深入了解自己，知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)所在來(lái)完善自己，對(duì)未來(lái)的職業(yè)充滿(mǎn)自信。

（二）合理制定，避免盲目

有規(guī)劃的人生才更有意義，不是嗎？職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助我們對(duì)將來(lái)的就業(yè)制定合理的計(jì)劃，避免我們面對(duì)就業(yè)時(shí)的茫然失措與盲目就業(yè)。在有了計(jì)劃之后，大學(xué)生便開(kāi)始針對(duì)職業(yè)所需的知識(shí)和技能進(jìn)行自我提升，提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，為就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)。在選擇工作崗位時(shí)，要根據(jù)人才需求以及自己的擇業(yè)意向進(jìn)行考慮，選擇一份適合自己的職業(yè)。如果沒(méi)有做出正確的選擇，將會(huì)對(duì)大學(xué)生對(duì)以后的就業(yè)沒(méi)有信心，所以在此之前，各大高校要建立完善的職業(yè)生涯教育體系，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)作用，更好地幫助大學(xué)生做出科學(xué)的、正確的就業(yè)選擇。

（三）主動(dòng)探索，完善自我

大學(xué)生作為新時(shí)代的希望，國(guó)家是非常重視大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題的，也有很多對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的福利政策，幫助大學(xué)生更好地就業(yè)。大學(xué)生可以通過(guò)課余時(shí)間分析當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，做出科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃。特別是在制定規(guī)劃時(shí)，大學(xué)生要學(xué)會(huì)對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)與將來(lái)的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行準(zhǔn)確分析，了解自己所學(xué)的知識(shí)是否對(duì)將來(lái)就業(yè)有所幫助，如何讓自己更加適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需要。大學(xué)生要客觀的分析社會(huì)人才所需，不能盲目就業(yè)導(dǎo)致對(duì)職業(yè)的不滿(mǎn)，這樣容易對(duì)自己失去信心，作為大學(xué)生這樣一個(gè)特殊群體，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)探索職業(yè)發(fā)展的方向，再結(jié)合自身的具體情況，完善自我，使自己更好地融入進(jìn)去。

（四）挖掘潛能，提升自我

正所謂態(tài)度決定一切，大學(xué)生對(duì)于職業(yè)生涯規(guī)劃的態(tài)度非常重要，甚至決定著將來(lái)的成敗。在制定職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程中，大學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己，深入了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而可以幫助大學(xué)生明確科學(xué)合理的職業(yè)目標(biāo)，找出自己與理想職業(yè)的差距并及時(shí)采取積極的應(yīng)對(duì)措施，這樣可以不斷挖掘出大學(xué)生的潛能。在確立好職業(yè)目標(biāo)后，大學(xué)生就應(yīng)該為之努力，將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合，實(shí)踐出真知，在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，不斷提升自己，為社會(huì)出一份力，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生的生活中扮演著至關(guān)重要的角色，尤其是對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生而言。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃可以引導(dǎo)大學(xué)生深入了解自己，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，并為之努力奮斗，不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。