論圖書編輯在審稿過程中的“疑”與“信”

摘要：審稿加工是圖書出版的核心環(huán)節(jié)，具有重要作用。但它也是問題最多、出錯(cuò)頻率最高的環(huán)節(jié)，大到方向?qū)?，小到知識(shí)點(diǎn)、語句字詞、圖片和照片，編輯只有字斟句酌、逐處推敲，才能消除差錯(cuò)。本文舉例分析圖書編輯在字詞標(biāo)點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、圖片和照片使用、習(xí)慣性認(rèn)知這四個(gè)方面容易出現(xiàn)的疑問，借助權(quán)威工具書、媒介信息和出版社的品牌圖書等可信途徑給出正確處理意見，以規(guī)避錯(cuò)誤，提高圖書質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：圖書編輯；審稿加工；可疑；可信；圖書質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G232 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2021）11-0207-03

一、引言

圖書質(zhì)量是出版社的生命線，圖書編校質(zhì)量則是衡量出版質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。[1]編輯的審稿加工是圖書出版的核心環(huán)節(jié)，它決定著一本書的質(zhì)量。編輯審稿加工是問題最多、出錯(cuò)頻率最高的環(huán)節(jié)，大到政治導(dǎo)向、意識(shí)形態(tài)，小到知識(shí)點(diǎn)、語句字詞、圖片和照片，編輯只有字斟句酌、逐處推敲，才能消除差錯(cuò)，保證質(zhì)量。

一本書往往涉及多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)，面臨多處可能存在的差錯(cuò)。那么，編輯需對(duì)哪些地方保持懷疑？又能通過哪些途徑進(jìn)行核實(shí)及修改呢？本文用“疑”與“信”概括編輯在審稿加工中容易遇到的問題及可信賴的解決途徑，并進(jìn)行分析。

二、圖書編輯應(yīng)“疑”與可“信”之處

編輯在審稿過程中應(yīng)有“疑”之處，主要包括字詞標(biāo)點(diǎn)類、知識(shí)點(diǎn)類、圖片和照片使用類、習(xí)慣性認(rèn)知類。

（一）字詞標(biāo)點(diǎn)類

字詞標(biāo)點(diǎn)是文字性圖書的主要組成部分，所遇問題占比最高。通常情況下，字詞差錯(cuò)、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)用和語句不通問題容易解決，但仍有一些字詞標(biāo)點(diǎn)因其使用頻率低或長期采用固定用法而出現(xiàn)錯(cuò)用、誤用現(xiàn)象，通常有三種類型。

1.生僻或使用頻率低且易被混用的字詞。例如，“膂力”易與“臂力”混淆：“膂力”的意思是“體力”，指人的整體力量，可說“膂力過人”；“臂力”指“臂部的力量”，用于臂部。這兩個(gè)詞因?yàn)樽中巍⒆至x相似而易被混用，甚至錯(cuò)用，但它們之間存在整體與局部的差別，混用會(huì)導(dǎo)致敘述不準(zhǔn)確。又如“偏狹”與“褊狹”：前者意為“偏頗狹隘”，后者意為“狹小”；“年輕”與“年青”：前者有“年紀(jì)不大”與“年紀(jì)比相比較的對(duì)象小”兩種意思，后者是“處在青少年時(shí)期”的意思。上述兩組詞語都是意思相近但又不同的例子，而且后者（“褊狹”“年青”）使用頻率較低，因而應(yīng)避免將“褊狹”“年青”定為錯(cuò)詞。此類字詞仍有很多，產(chǎn)生錯(cuò)誤多由字詞的形義相似而編輯疏于查證所致，所以編輯審稿遇到此類字詞，應(yīng)具有懷疑態(tài)度。

2.標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)用。標(biāo)點(diǎn)類錯(cuò)誤主要有五種。（1）引號(hào)濫用。引號(hào)具有強(qiáng)調(diào)作用，但在一些敘述明確的語句中，加引號(hào)不僅起不到明顯的強(qiáng)調(diào)作用，反而可能造成歧義，故不需使用引號(hào)。例如，在“筑起堅(jiān)毅的防‘疫’屏障”中，“疫”不需加引號(hào)。（2）引號(hào)在特定日期和特定事件中的使用。例如，五四運(yùn)動(dòng)不加引號(hào)、“一二·九”運(yùn)動(dòng)需加引號(hào)，但在實(shí)際使用中往往出錯(cuò)。節(jié)日、重大事件紀(jì)念日、重大事故、重大案件以及具有特定意義的事物簡稱中的數(shù)字用不用引號(hào)，主要視事件的知名度而定。①幾個(gè)重要節(jié)日，即三八國際婦女節(jié)、五一國際勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國慶節(jié)，數(shù)字不用引號(hào)。②重要的傳統(tǒng)節(jié)日，即大年初一、正月十五、五月初五端午節(jié)、八月十五中秋節(jié)等，數(shù)字不加引號(hào)。③在國內(nèi)有重大影響并已為世界所公認(rèn)的事件在簡稱時(shí)不加引號(hào)，如二七大罷工、五四運(yùn)動(dòng)、五卅慘案、七七事變、九一八事變。④黨的代表大會(huì)在簡稱時(shí)不用引號(hào)，如八大、十九大。⑤重要性次于① 、影響力小于③的事件，如果寫簡稱，則應(yīng)在其數(shù)字部分加上引號(hào)，如“三一二”植樹節(jié)、“五一二”護(hù)士節(jié)、“九一三”事件。⑥重大事故、重大案件以及具有特定意義的事物的簡稱，其數(shù)字部分應(yīng)加上引號(hào)，如“三一五”行動(dòng)、“八五”計(jì)劃、“九二三”批示、“二二一”工程。（3）間隔號(hào)在固定日期中的誤用。如將五一假期、九一八事變錯(cuò)寫成五·一假期、九·一八事變，即多加了間隔號(hào)。對(duì)于間隔號(hào)在固定日期中的用法，《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T15834-2011標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》規(guī)定：以月、日為標(biāo)志的事件或節(jié)日，用漢字?jǐn)?shù)字表示時(shí)，只在一、十一和十二月后用間隔號(hào)；當(dāng)直接用阿拉伯?dāng)?shù)字表示時(shí)，月、日之間均用間隔號(hào)（半角字符）。例如，九一八事變、五四運(yùn)動(dòng)、“一·二八”事變、“一二·九”運(yùn)動(dòng)、“3·15”消費(fèi)者權(quán)益日。（4）同一個(gè)標(biāo)點(diǎn)反復(fù)用錯(cuò)。一本書的作者往往具有固定的寫作風(fēng)格和字詞標(biāo)點(diǎn)使用習(xí)慣，這意味著書稿里第一次出現(xiàn)的錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)在以后會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，而且錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)可能只是一個(gè)小小的頓號(hào)、逗號(hào)。編輯在修改此類錯(cuò)誤時(shí)，一方面容易陷入反復(fù)修改所導(dǎo)致的不確定中，另一方面容易漏改而導(dǎo)致標(biāo)點(diǎn)用法前后不一致，因此編輯首先需要明確標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法，再逐一對(duì)錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行修改。（5）新近出現(xiàn)的詞語或網(wǎng)絡(luò)詞語標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范。例如，“點(diǎn)贊”一詞使用時(shí)是否加引號(hào)；再如，“80后”“90后”雖已出現(xiàn)近20年，但書稿中加引號(hào)的例子比比皆是。所以，編輯在審稿加工中需要不斷核查修改。這類詞大多未被《現(xiàn)代漢語詞典》收錄，使用方面缺少規(guī)范，因而容易使用不當(dāng)。

3.字詞語句類表述不當(dāng)。一部書稿，文通句順是基本要求，如果語句類錯(cuò)誤太多，則意味著質(zhì)量嚴(yán)重不合格。編輯在審稿加工過程中，一般更關(guān)注書稿語句是否流暢、是否有語病，但除此之外，還應(yīng)關(guān)注一篇文章乃至一本書的整體風(fēng)格是否一致，如果其中一句話使一篇文章整體風(fēng)格不統(tǒng)一，則會(huì)明顯降低整篇文章乃至整本書的質(zhì)量。例如，在一篇內(nèi)容嚴(yán)肅、風(fēng)格簡練的報(bào)道性文章中出現(xiàn)“……開了個(gè)會(huì)”的句子，這不算錯(cuò)誤，但口語化表述不僅有違文章風(fēng)格，而且會(huì)大大削弱文章的氣勢，甚至帶來不倫不類之感。對(duì)于這類不當(dāng)表述，編輯不應(yīng)忽視。

（二）知識(shí)點(diǎn)類

除了一些常見的知識(shí)點(diǎn)差錯(cuò)之外，還有一些容易被忽視的錯(cuò)誤。

1.引文錯(cuò)誤。引文錯(cuò)誤包括兩類引文，一類是文中直接引用一句話，大多是人們耳熟能詳?shù)母裱远陶Z、經(jīng)典名句，故不需再作注釋標(biāo)明出處；另一類是引用較長的句子或段落，并在頁下或篇后標(biāo)明詳細(xì)出處。前一類引文出錯(cuò)是因?yàn)閷?duì)典故太熟悉而放棄考證，最終錯(cuò)用。例如，將“肉食者鄙”當(dāng)作孟子的話，但其正確出處是《左傳》。后一類引文出錯(cuò)的概率更高，因?yàn)橐迷牟粌H要做到引文一字不差，出處中的作者、譯者及其朝代或國別、書名、出版地、出版社、出版年份、頁碼都不可有差錯(cuò)。參考文獻(xiàn)素來考驗(yàn)作者和編輯的耐心，松懈不得。

2.常識(shí)類錯(cuò)誤。例如，數(shù)學(xué)教輔資料舉例稱“一頭大象重10千克”，這顯然是錯(cuò)誤的。查閱資料可知，一頭剛出生的幼象體重約為100千克，“一頭大象重10千克”犯了常識(shí)性錯(cuò)誤。再如，筆者曾在稿件中看到作者寫20世紀(jì)70年代的北方農(nóng)村生活，說“成熟的高粱植株比玉米矮小”。為此，筆者專門問了在農(nóng)村生活的長輩，得到的回答都是高粱比玉米高。再查閱科普類資料得知，高粱品種不同，成熟植株高矮不同，但多數(shù)品種的高粱植株高于玉米。所以無特定語境之下，說“成熟高粱比玉米矮小”是錯(cuò)誤的。又如，南方常見但北方難以生長的香樟樹、橘樹等植物大面積出現(xiàn)在黃河以北的城市，不同地區(qū)的差異性風(fēng)俗同時(shí)出現(xiàn)在許多地方，造成書稿差錯(cuò)。常識(shí)類錯(cuò)誤涉及知識(shí)面較廣，難以歸類統(tǒng)計(jì)，但編輯對(duì)此應(yīng)具有高度的敏感性，遇有不確定之處，應(yīng)多查閱資料、咨詢專業(yè)人士進(jìn)行求證。

3.數(shù)據(jù)錯(cuò)誤。數(shù)字雖小，錯(cuò)誤卻大。數(shù)據(jù)錯(cuò)誤常出現(xiàn)在各類圖書中，幾乎是書稿編校的重災(zāi)區(qū)，常見的有四種。（1）具體事件發(fā)生的日期錯(cuò)誤及前后日期不一致問題。這類錯(cuò)誤較為明顯且易解決，只要編輯認(rèn)真核對(duì)遇到的每一處數(shù)據(jù)就能避免。（2）具體事件涉及的數(shù)字，如人數(shù)、物品重量與數(shù)量等錯(cuò)誤，以及前后不一致問題。（3）小說中人物年齡錯(cuò)誤。此類錯(cuò)誤多表現(xiàn)為人物年齡前后不一致、選取的參照物不一或人物生活時(shí)間跨度大。例如，某主人公出生在20世紀(jì)初期，先后經(jīng)歷了辛亥革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝戰(zhàn)爭等重要?dú)v史事件，在即將改革開放之時(shí)，被寫作“90歲高齡老人”，實(shí)為計(jì)算錯(cuò)誤。（4）人物身份、外表設(shè)定不符合所處年代。多表現(xiàn)為人物服飾與所處時(shí)代不相符，作者以現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)為過去人物裝扮。例如，小說寫20世紀(jì)70年代初期的中國大陸，街上有許多穿牛仔褲的年輕人。這明顯是錯(cuò)誤的，牛仔褲進(jìn)入中國是在改革開放以后，大流行亦是在20世紀(jì)80年代以后。這類錯(cuò)誤也可歸為常識(shí)類錯(cuò)誤，但因有較強(qiáng)的時(shí)間性，因而總結(jié)在此。

（三）圖片和照片使用類

許多圖書都配有圖片或照片，尤其是少兒類圖書和教材教輔圖書。一張圖片雖小，但包羅萬象，一不小心就會(huì)出錯(cuò)，因此現(xiàn)單獨(dú)分析圖片和照片使用易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

1.整幅圖片錯(cuò)用。整福圖片錯(cuò)用多表現(xiàn)為所用圖片是名家名作或有人物及主題的作品，但因圖片與其他圖片風(fēng)格相似或圖中人物不易辨認(rèn)，故使用錯(cuò)誤。筆者編過的一本書曾用了范寬的《溪山行旅圖》，因圖片編者未標(biāo)明來源，筆者先在網(wǎng)上查找《溪山行旅圖》，又將書稿圖片拍照后用軟件進(jìn)行識(shí)別。但查到的結(jié)果都不是明確的一幅畫，而是風(fēng)格相似的多幅畫。筆者遂產(chǎn)生疑問，告知作者提供圖片來源。作者提供了所引用的畫冊(cè)，確認(rèn)用圖無誤。但筆者看到不少對(duì)《溪山行旅圖》的品評(píng)，發(fā)現(xiàn)書稿圖片并不符合品評(píng)文章所寫特點(diǎn)，便繼續(xù)核實(shí)，并查到《溪山行旅圖》現(xiàn)存臺(tái)灣故宮博物院。筆者在臺(tái)灣故宮博物院官網(wǎng)搜索《溪山行旅圖》，發(fā)現(xiàn)與書稿用圖不一樣，請(qǐng)專業(yè)人士鑒別之后，確認(rèn)書稿用圖錯(cuò)誤。這類錯(cuò)誤屬于初始來源有錯(cuò)，若不再次進(jìn)行仔細(xì)核查，極易被忽略。

2.圖片所示信息不當(dāng)或差錯(cuò)。此類錯(cuò)誤與知識(shí)點(diǎn)類錯(cuò)誤相似，甚至包含內(nèi)容更為廣泛，更加考驗(yàn)作者和編輯的知識(shí)儲(chǔ)備，在此簡單列舉六個(gè)易被忽視的地方。（1）國旗、黨旗、軍旗、隊(duì)旗等旗幟的顏色、比例、尺寸、圖案等信息應(yīng)準(zhǔn)確無誤。（2）漢服是右衽，即衣服前襟向右掩；中國古代一些少數(shù)民族的服裝為左衽，即衣服向左掩。此處出錯(cuò)多是最初使用錯(cuò)誤和在后期調(diào)節(jié)版式時(shí)將圖片鏡面處理產(chǎn)生錯(cuò)誤。（3）月亮在天空出現(xiàn)的時(shí)間、位置、形狀和月牙朝向有一定規(guī)律。滿月、弦月出現(xiàn)的時(shí)間不同，季節(jié)也有差異。同時(shí)，尤其需要注意上弦月和下弦月的月牙朝向。（4）圖片中的日常用品，如電視機(jī)、電腦等，年代久遠(yuǎn)、款式陳舊，與現(xiàn)實(shí)情況不符，應(yīng)改為當(dāng)下容易識(shí)別的款式。（5）圖片中的人物形象不準(zhǔn)確。如醫(yī)生的服裝陳舊甚至與現(xiàn)實(shí)不符，應(yīng)避免用頭戴含紅十字標(biāo)志的白帽子。（6）圖片所含信息不恰當(dāng)，如小孩看電視距離太近，餐桌上的食物圖片近似活雞活魚，供小學(xué)生使用的圖片明顯具有成人化特征，大人像小孩、小孩像大人等，不僅屬于知識(shí)類差錯(cuò)，也易誤導(dǎo)圖書使用者，甚至造成不良影響。

3.圖文是否相符。無論圖書以文字為主，還是以圖片為主，如果同時(shí)配有文字和圖片，應(yīng)注意圖片與文字相符。

4.圖注不正確。若配有圖注，應(yīng)注意圖注能否簡潔明了地說明圖片信息，避免圖注信息不實(shí)、不規(guī)范或錯(cuò)誤。

5.圖片質(zhì)量有問題。具體表現(xiàn)為圖片分辨率太低導(dǎo)致成品清晰度不夠，圖片調(diào)色誤差導(dǎo)致信息傳遞有誤。為避免此類錯(cuò)誤，編輯在加工雙色和四色圖書時(shí)，務(wù)必審核彩色紙稿，保證圖片質(zhì)量。

6.圖片及照片使用未取得合法授權(quán)。無論圖片還是照片，在書稿中使用，必須取得原著的合法授權(quán)。同時(shí)，照片中若有真實(shí)人物，也應(yīng)取得該人物的授權(quán)。

（四）習(xí)慣性認(rèn)知類

類似第一類引文的出錯(cuò)原因，人們的習(xí)慣性認(rèn)知大多數(shù)是正確的，但也有一些是錯(cuò)誤或不合理的，當(dāng)這些知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)在書稿中時(shí)，編輯應(yīng)持懷疑態(tài)度，重新核查。例如，書稿中講到身份證的正反面，筆者曾以為肖像面是正面，但這種認(rèn)知是錯(cuò)的，身份證的正面是國徽面，反面是肖像面。又如，筆者編過的書中曾有小學(xué)生趴著寫作業(yè)的圖片，是為調(diào)節(jié)版式，傳達(dá)輕松氛圍。但小學(xué)生趴著寫字姿勢不對(duì)，甚至有害健康，這類圖片無疑易對(duì)使用者造成不良引導(dǎo)。再如，講述生活垃圾分類的書籍用圖片標(biāo)明垃圾種類，但圖片中的物品皆完好無損，不能算作垃圾。出現(xiàn)這些錯(cuò)誤是人們對(duì)自身的認(rèn)知太過自信而產(chǎn)生思維盲區(qū)所致，所以編輯在遇到常識(shí)類知識(shí)點(diǎn)時(shí)，還應(yīng)停下來多想一下。

“就人文社科類教材而言，編校差錯(cuò)類型所占比例較大的是文字差錯(cuò)（約占28%）、語法和邏輯差錯(cuò)（約占16%）、圖表中的內(nèi)容差錯(cuò)（約占13%）、專有名詞差錯(cuò)（約占12%）。以上四類差錯(cuò)在書稿中出現(xiàn)的頻率普遍較高，應(yīng)引起重視?！盵2]以上數(shù)據(jù)是對(duì)人文社科類教材編校問題作出的總結(jié)。不難發(fā)現(xiàn)，在其他圖書中，這些錯(cuò)誤所占比例也較高，在審稿加工過程中容易疏漏，因而這也是編輯應(yīng)有所懷疑的地方。

對(duì)于上述問題，編輯如何復(fù)核并修改正確？所“信”之處在哪里？下面列舉幾種可信的途徑。

第一，權(quán)威工具書和行業(yè)刊物。例如最新版《現(xiàn)代漢語詞典》《辭源》《辭?！贰冻霭嫖镔|(zhì)量問題典例面面觀》《圖書編輯校對(duì)實(shí)用手冊(cè)》《現(xiàn)代新聞出版編校實(shí)用手冊(cè)》《出版物編校差錯(cuò)解析》《咬文嚼字》等，對(duì)字詞有較詳細(xì)的指引和規(guī)范。最新的《國家標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》是正確使用標(biāo)點(diǎn)的指導(dǎo)文件。同時(shí)，也要關(guān)注工具書的不定期修訂。另外，還可關(guān)注木鐸書聲、編輯校對(duì)、啄木鳥的天空以及一些出版界前輩開設(shè)的出版編輯類公眾號(hào)，其定期發(fā)布的文章對(duì)使用規(guī)范、當(dāng)下熱點(diǎn)和常見問題有很大的參考價(jià)值。

第二，權(quán)威媒介信息。例如人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)等報(bào)刊，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等網(wǎng)站。這類媒介報(bào)道嚴(yán)謹(jǐn)，字詞標(biāo)點(diǎn)使用合乎規(guī)范，在不確定用法的新詞語使用上也值得借鑒，對(duì)編輯有一定的參考意義。

第三，權(quán)威出版社的精品圖書。例如人民文學(xué)出版社的四大名著、《魯迅全集》等文學(xué)圖書，中華書局的《資治通鑒》《全唐詩》《全宋詞》《二十四史》等古文書籍，商務(wù)印書館的《現(xiàn)代漢語詞典》《辭源》等工具書。品牌出版社出版的經(jīng)典名作，不僅具有文學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，還是出版意義上的經(jīng)典之作，值得同行學(xué)習(xí)。

另外，編輯在解決書稿問題時(shí)，可參考的視聽資料真實(shí)度高于文字資料，權(quán)威網(wǎng)站信息可靠度高于普通搜索，專業(yè)人士和專業(yè)圖書的意見較非專業(yè)人士和圖書更加準(zhǔn)確。

三、結(jié)語

編輯在審稿加工過程中的應(yīng)“疑”之處主要包括字詞標(biāo)點(diǎn)類、知識(shí)點(diǎn)類、圖片和照片使用類、習(xí)慣性認(rèn)知類四個(gè)大類，編輯應(yīng)在生僻或使用頻率低且易被混用的字詞、易用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字詞語句類表述方式、引文使用、生活常識(shí)、數(shù)據(jù)使用、圖片和照片使用等方面嚴(yán)格把關(guān)，只有多查多“疑”多問，才能盡可能地發(fā)現(xiàn)書稿中的錯(cuò)誤。編輯可“信”途徑主要有權(quán)威工具書和行業(yè)刊物、權(quán)威媒介信息、權(quán)威出版社的精品圖書、可參考的視聽資料、專業(yè)人士和專業(yè)圖書的意見等。依靠這些途徑，編輯的審稿加工工作會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，圖書質(zhì)量也能夠得到保障。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王學(xué)良.編校質(zhì)量是出版業(yè)的生命線——關(guān)于提高圖書質(zhì)量的一些思考[J].中國新聞出版廣電報(bào)，2020-08-12（004）.

[2] 梅詠.從編輯的視角談如何提升圖書質(zhì)量[J].西部學(xué)刊（新聞與傳播），2020（04）：142-145.

作者簡介：李倩迪（1987—），女，河北邢臺(tái)人，碩士，編輯，研究方向：編輯出版。