大學出版社轉(zhuǎn)制后編輯力下降原因及對策淺析

譚學秋

[摘 要] 轉(zhuǎn)制后，一些大學出版社在經(jīng)濟效益逐年提高的同時出現(xiàn)編輯力下降的趨勢，這是因為這些大學出版社在轉(zhuǎn)制后經(jīng)營理念出現(xiàn)偏差，制度設(shè)計片面強調(diào)“企業(yè)化”，單純追求經(jīng)濟效益。大學出版社只有端正經(jīng)營理念，理順管理制度，提升編輯力，提高圖書質(zhì)量，才能在更加激烈的競爭環(huán)境中取得持久經(jīng)濟效益。

[關(guān)鍵詞] 大學出版社 轉(zhuǎn)制 編輯力 圖書質(zhì)量

[中圖分類號] G232 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-5853 （2015） 03-0032-03

Causes of Decline of Editorial Capacity of University Presses after the Transformation

Tan Xueqiu

（Shandong University Press， Jinan， 250100）

[Abstract] The editorial capacity of some university presses goes down after they transformed into enterprises. The main reason is their management ideas deviation， pursuing excessively the economic benefits. To raise editorial competitiveness， these presses must correct their business philosophy and improve their management rules.

[Key words] University press Transformation Editorial capacity Book quality

美國著名出版家小赫伯特·史密斯·貝利曾說，出版社并不因它經(jīng)營管理的才能出名，也不會因它的產(chǎn)值利潤出名，而只能是因它所出版的書出名。編輯力，是保證出版社出好書的核心能力之一。

然而，筆者卻發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)制后我國一些大學出版社出現(xiàn)了編輯力下降趨勢。一些大學出版社經(jīng)濟效益逐年提高，但圖書質(zhì)量下降，差錯率嚴重超標，只重經(jīng)濟效益、忽視圖書編校質(zhì)量已不是個別現(xiàn)象，甚至片面追求經(jīng)濟效益，出版大量“垃圾書”。除不合格書和“垃圾書”外，還出現(xiàn)了大量“摻沙米飯”型圖書。這類書的特點是編輯加工深度嚴重不足，雖然按現(xiàn)行《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》不能判定為不合格圖書，但書中許多內(nèi)容似是而非，邏輯不嚴密，特別是一些翻譯圖書，就像是用快譯軟件翻譯，詞匯堆砌，晦澀不通，不知所云。甚至一些大學出版社出版的國家社科基金項目研究成果也被做成了“豆腐渣工程”，令人痛心疾首。顯然，大學出版社轉(zhuǎn)制后編輯力下降已是一個不爭的事實。

1 大學出版社轉(zhuǎn)制后編輯力下降的原因

筆者認為，導(dǎo)致這些大學出版社轉(zhuǎn)制后編輯力下降的原因主要有四點。

首先，有些大學出版社轉(zhuǎn)制后經(jīng)營管理理念發(fā)生了較大變化，甚至在制度設(shè)計上出現(xiàn)一些偏差，造成思想混亂，直接對“三審制”造成極大沖擊，導(dǎo)致出版社編輯力大打折扣。例如，有些大學出版社在“企業(yè)化”思想指導(dǎo)下，照搬企業(yè)經(jīng)營管理模式，將原來按學科專業(yè)劃分的編輯室（如文史編輯室、社會科學編輯室、自然科學編輯室等）以創(chuàng)利單位改為“事業(yè)部”，原來行之有效的專業(yè)編輯制度被拋棄，書稿與編輯的專業(yè)對口無法保證，導(dǎo)致編校質(zhì)量大幅下滑，難以保證所出圖書的學術(shù)價值。以前編輯的考核晉級、選任編輯室主任等主要依據(jù)編輯業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)制后則首先看創(chuàng)利能力，這直接導(dǎo)致一些高職稱編輯、編輯室主任（事業(yè)部長）創(chuàng)利能力較強但編輯業(yè)務(wù)水平不高，很難勝任對本編輯室（事業(yè)部）書稿的復(fù)審、新編輯業(yè)務(wù)指導(dǎo)等專業(yè)工作，出現(xiàn)幾近“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”的局面。這種經(jīng)營管理理念，造成現(xiàn)有編輯資源不能得到最優(yōu)配置，甚至“揚短避長”。

其次，單一“創(chuàng)利”指標的考核機制導(dǎo)致一些大學出版社編輯力的質(zhì)和量都大大降低。大學出版社大多規(guī)模不大，轉(zhuǎn)制后無法像大社那樣劃分策劃部和編輯部兩類部門。但一些大學出版社“一刀切”地給每個編輯都規(guī)定了創(chuàng)利任務(wù)，并與獎金分配、年終考核甚至職稱評定等直接掛鉤。這就要求每個編輯既有編輯能力，又有策劃創(chuàng)利能力，“人人都是多面手”。不乏有的編輯轉(zhuǎn)制后如魚得水，甚至“自辦發(fā)行”，集策劃、編輯、發(fā)行于一身，儼然一個“分社”。但顯然，不是每個編輯都自然地同時兼具較強的編輯能力和策劃能力甚至營銷能力，即并不是每個人天然都是“多面手”。如以前提倡“學者型編輯”，大學出版社中有不少“板凳甘坐十年冷”、學術(shù)水平不遜于專家學者的學者型編輯，但要這些學者型編輯“創(chuàng)利”“營銷”確實勉為其難。轉(zhuǎn)制后面對日益攀升的“創(chuàng)利”任務(wù)，這些編輯在出版社已無立足之地，紛紛回流大學，對以出版學術(shù)圖書為主的大學出版社的編輯力造成傷筋動骨的破壞。

編輯職業(yè)與其他職業(yè)不同，其職業(yè)技能要求是“各原專業(yè)技術(shù)（如中文、經(jīng)濟學、計算機等）+編輯技術(shù)”，而編輯技術(shù)只能在入職后學習。以前新編輯入社后先進行規(guī)范、系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，還要進行較長時間的“傳幫帶”，為其編輯業(yè)務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)制后新編輯經(jīng)過短暫的實習期即面臨創(chuàng)利任務(wù)的巨大壓力，根本沒有精力和時間學習提高業(yè)務(wù)能力，業(yè)務(wù)能力和經(jīng)驗嚴重不足。在這種情況下，很難培養(yǎng)出編輯業(yè)務(wù)技術(shù)過硬的編輯。在“創(chuàng)利”為主導(dǎo)的考核機制下，造就多是具有一定創(chuàng)利能力但編輯業(yè)務(wù)能力不足的編輯，缺少專業(yè)水平高、內(nèi)容把關(guān)能力強、文案功力深的專家型編輯，從而導(dǎo)致大學出版社在出版高端學術(shù)圖書時無相應(yīng)的編輯保障，這也是轉(zhuǎn)制后圖書質(zhì)量下降的重要原因之一。

第三，由于“創(chuàng)利”成為出版社上上下下第一要務(wù)，圖書編審環(huán)節(jié)被忽視，使出版社現(xiàn)有的編輯力得不到正常有效發(fā)揮。轉(zhuǎn)制后隨著市場競爭加劇，多數(shù)大學出版社選擇了“企業(yè)化”機制，追求利潤最大化，鼓勵多出書、快出書。在有些大學出版社，轉(zhuǎn)制后“企業(yè)化”的大環(huán)境和“利潤掛帥”的政策導(dǎo)向形成了一種趕任務(wù)、創(chuàng)利潤、急功近利的氛圍，在這種氛圍下，主動學習“充電”提高業(yè)務(wù)水平、精益求精編輯書稿不再被鼓勵，圖書質(zhì)量不再被視為出版社的生命，機械性地按程序走完“三審”、投印、獲得利潤成為常態(tài)。由于現(xiàn)行《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》對許多問題鞭長莫及，這種政策導(dǎo)向客觀上形成只挑出錯別字，圖書質(zhì)量由作者“文責自負”的編輯加工傾向，從而催生了大量“摻沙米飯”型圖書。

第四，對編校質(zhì)量缺乏相應(yīng)的約束激勵機制，人為降低了出版社的編輯力。一本書的質(zhì)量，不僅取決于作者，還取決于編輯。編輯是一種獨立性很強的工作，無法像其他行業(yè)那樣實行“標準化”生產(chǎn)。編輯的個人特性對圖書質(zhì)量的影響非常大。同一部書稿由不同的人來編輯，由于不同編輯的素質(zhì)、能力、責任心不同，結(jié)果可能大不一樣。有的會盡其所能協(xié)助作者彌補疏漏，提升書稿水平；有的可能只是按程序走“三審”，最后出來一本“摻沙米飯”型圖書。由于編輯工作的特殊性，不能像其他行業(yè)那樣利用機器設(shè)備實現(xiàn)自動化生產(chǎn)，除了可以借助校對軟件完成部分校對工作，絕大部分工作要靠人工完成。尤其是學術(shù)書，需要編輯付出更多。編輯的工作是一種“編”無止境的工作，其主觀能動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮直接影響圖書的好壞。

另一方面，現(xiàn)在出版門檻大大降低，出書已不再限于專家學者，草根百姓出書成為常事，加之高校和科研機構(gòu)等對教師和科研人員的科研考核標準片面追求量化，獲取信息越來越便利，“十年磨一劍”的書稿已是鳳毛麟角，更多是“急就章”。還有一些在政策框架下尋求與出版社合作出版的民營出版機構(gòu)，其作者多為職業(yè)“寫手”，學術(shù)素養(yǎng)不高，寫作不求嚴謹，追求“短平快”，書中甚至有許多謬誤。這些因素形成對出版社編輯力的極大挑戰(zhàn)。在這種情況下，編輯的“把關(guān)”作用和“提升力”尤其重要。編輯應(yīng)盡力對所編圖書的學術(shù)水平進行最大程度的提升，發(fā)現(xiàn)和指出其中不完善之處，協(xié)助作者充實提高。這種對書稿的“提升力”是新時期編輯力的重要內(nèi)容。但由于大學出版社轉(zhuǎn)制后普遍缺乏相應(yīng)的約束激勵機制，導(dǎo)致個別素質(zhì)較差、能力較低、責任心不強的編輯“偷工減料”，制造出大量“豆腐渣工程”圖書。

2 轉(zhuǎn)制后大學出版社提升編輯力的幾點思考

出版業(yè)是一種特殊的文化產(chǎn)業(yè)，即使轉(zhuǎn)企改制后也絕不能套用一般企業(yè)的經(jīng)營管理模式，單純追求利潤。出版好書是出版社社會價值的重要體現(xiàn)，讀者的信任和忠誠是出版社重要的無形資產(chǎn)，編校質(zhì)量好的優(yōu)質(zhì)圖書可以提升出版社形象，贏得讀者，從而產(chǎn)生經(jīng)濟效益，而這一切，都要靠出版社的編輯力來保證。無論編輯出版技術(shù)怎么進步，國家出版管理制度怎么轉(zhuǎn)變，編輯都在出版活動中居于中心地位，編輯力都是出版社的核心競爭力。

大學出版社轉(zhuǎn)制后要保持和提升編輯力，首先要建立編輯的分類考核和管理制度。大學出版社雖然無法按工作性質(zhì)和編輯能力設(shè)立策劃部和編輯部，但也應(yīng)根據(jù)本社的實際情況，努力做到“人盡其才，才盡其用”，探索建立適合不同類型編輯的考核體系。如按工作性質(zhì)及能力要求制定三種考核評價標準，即編輯型（如學者型編輯）、策劃型（如轉(zhuǎn)制后從發(fā)行部門和行政部門轉(zhuǎn)過來的專職策劃編輯）和編輯策劃型，實行分類管理和考核，使每個人都能揚長避短。特別是大學出版社以出版學術(shù)圖書為主，要著力培養(yǎng)一批能與作者站在同一平臺對話的學者型編輯，確保高端學術(shù)圖書出版有相應(yīng)的編輯資源保障。同時，要探索和重建新形勢下的專業(yè)編輯制度、編輯職稱晉升標準、編輯室主任選擇標準等。

在過渡時期，對學術(shù)含量較高的書稿，如學術(shù)專著、高校教材等，可設(shè)置責任編輯門檻，如要求責任編輯須具有本專業(yè)（或相近專業(yè)）碩士及以上學位。有些老編輯，從業(yè)時間較長，積累了較多的人脈，但知識結(jié)構(gòu)特別是外語水平已不適應(yīng)發(fā)展要求，可鼓勵他們做專職策劃編輯，或安排他們編一些非學術(shù)書，如大眾讀物等。

轉(zhuǎn)制后許多大學出版社為鼓勵策劃，在制度設(shè)計、收入分配政策等方面向策劃編輯傾斜，但由于沒能掌握合理的“度”，形成“剪刀差”現(xiàn)象。近年來不合格圖書數(shù)量及差錯率的不斷攀升，與編校費偏低不無關(guān)系。大量編輯加工深度不夠的現(xiàn)象，也多少反映出編輯“拿多少錢干多少事”的消極心態(tài)。圖書編校質(zhì)量不能主要依靠編輯個體的能力和責任心來保證，要建立編校質(zhì)量約束激勵機制，把編校質(zhì)量考評納入年終考核，作為收入分配的重要依據(jù)；建立包括編校質(zhì)量考核在內(nèi)的綜合考核體系，使編校質(zhì)量在各項考核指標中占較大的權(quán)重，并與崗位晉級、職稱評定等掛鉤。在這方面，可以探索“高薪養(yǎng)廉”模式，確定一個略微偏高的編校費標準，以激發(fā)編輯的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)其“提升力”，徹底杜絕“摻沙米飯”型圖書，培育品牌圖書和品牌編輯。

在國家和宏觀層面，應(yīng)盡快修訂現(xiàn)行《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》，使其切實起到制約監(jiān)督作用?，F(xiàn)行《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》（2004年制定）已顯滯后，僅對圖書中的 “硬傷”（如錯別字、病句以及一些明顯的技術(shù)差錯等）有相應(yīng)規(guī)定，而對“軟傷”（如論述邏輯有失周密以及一些隱性的知識性差錯等）無相應(yīng)規(guī)定，起不到應(yīng)有的制約監(jiān)督作用。比如對前述“摻沙米飯”型圖書，現(xiàn)行《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》就無能為力，因為這些書雖然許多地方編輯加工深度明顯不夠，但錯別字等“硬傷”不多。

要盡快探索形成一套既不同于轉(zhuǎn)制前又不同于國外的科學的編輯評價體系，使轉(zhuǎn)制后編輯的發(fā)展、評價有明確和科學的目標、標準。轉(zhuǎn)制前強調(diào)編輯審計和加工能力，轉(zhuǎn)制后過分強調(diào)策劃和創(chuàng)利能力，使編輯評價陷入混亂。同時由于歷史文化傳統(tǒng)、社會政治制度等國情方面的不同，在我國編輯承擔的工作內(nèi)容與國外有很大不同，自然也無法套用國外的“編輯力”標準來衡量我國的編輯。

雖然大學出版社轉(zhuǎn)制已經(jīng)完成，但由轉(zhuǎn)制帶來的出版社轉(zhuǎn)型遠未完成，由此引起的一些觀念上的轉(zhuǎn)變未最終成熟，如轉(zhuǎn)制后編輯如何定位、評價，建立新形勢下成熟的編輯專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、選任編輯室主任的標準等，更需要較長的時間。

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（收稿日期：2014-10-08）