關(guān)于學(xué)生會干部個人主義現(xiàn)狀調(diào)查及解決思路

方徐麟 江西師范大學(xué)

一、發(fā)現(xiàn)問題

（一）學(xué)生會確實(shí)存在部分個人主義

1.在部長處理部分問題時，讓學(xué)干替其完成變成了一種習(xí)慣。在有些事情中，不少部長將應(yīng)該部長協(xié)助完成的工作完全打包交給學(xué)干，讓其獨(dú)立完成。長此以往部長將從指導(dǎo)學(xué)干共同進(jìn)步向僅僅傳達(dá)命令這一身份個人化地變質(zhì)。

2.在學(xué)生干部參與活動時，將混分水活動變成了一種常態(tài)。據(jù)悉，部分學(xué)生干部參與活動是直接同策劃發(fā)起人報(bào)名而未參加活動，或黑幕比賽，比如關(guān)系好打分高等。其實(shí)不僅學(xué)生會，在班委等其他工作部門都出現(xiàn)過內(nèi)部學(xué)生干部差別待遇。

3.在班級評優(yōu)評先的過程中，把拉票互助變成了一種必須。學(xué)生干部本身就是為學(xué)生服務(wù)，不少學(xué)生干部在學(xué)生會鍛煉了很多方面的能力，班級上大大小小的班級活動與班級報(bào)道也就交給了他們，然而有學(xué)生干部卻動機(jī)不純，部分學(xué)生干部僅在班級評優(yōu)推選前期為班級多做事，而當(dāng)評選過后卻少見人影。

（二）將學(xué)生會部分現(xiàn)象個人化解讀

1.在部長培養(yǎng)學(xué)干過程中，將嚴(yán)格等同于個人化。在調(diào)研過程中，不少部長表示，現(xiàn)在當(dāng)部長確實(shí)困難。有些事情再三交代，學(xué)干仍然出錯，因?yàn)榍榫w管理不當(dāng)對學(xué)干生氣在所難免。問卷中，也可以發(fā)現(xiàn)認(rèn)為嚴(yán)格中大部分認(rèn)為學(xué)生會存在個人主義，將做不好事被批評等同于個人主義。2.在完成學(xué)生工作的過程中，把任務(wù)重等同于個人化。不少人表示學(xué)生會工作太多太累，同自己理想大學(xué)生活相差甚遠(yuǎn)，自己沒有時間培養(yǎng)自己興趣，也平衡不了學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系，感覺臟活累活都是學(xué)干做。其實(shí)無論是學(xué)干還是部長，在學(xué)生會的工作任務(wù)都不小，累活臟活都是學(xué)干做只是學(xué)干同同級非學(xué)生會成員的比較下產(chǎn)生的錯覺。

二、現(xiàn)象出現(xiàn)的可能原因

（一）學(xué)生干事認(rèn)為存在個人主義的可能原因

1.對部長言行態(tài)度的誤解。2.學(xué)生干部沒有端正自己的位置。3.學(xué)生干部本身并不適合所屬部門。

（二）學(xué)生會中產(chǎn)生個人主義的可能原因

1.權(quán)力分配的失衡。2.對權(quán)力的過分解讀。3.學(xué)生“冤冤相報(bào)”的心理。

三、針對現(xiàn)象的解決對策

（一）針對學(xué)生會中切實(shí)存在的個人化現(xiàn)象，我們提出了以下解決對策。

1.把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。制度具有約束和激勵兩大功能，在權(quán)力過分集中、缺少制衡機(jī)制的學(xué)生會中，“唯部長話必從”的現(xiàn)象很容易蔓延，個人之風(fēng)便易盛行。因此，學(xué)生會內(nèi)部也應(yīng)設(shè)計(jì)相應(yīng)的制度建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新。2.健全權(quán)力分配體制。建議在學(xué)生會所組織的活動，或日常的工作中，對每個工作環(huán)節(jié)都安排人員并賦予適當(dāng)掌管本環(huán)節(jié)的權(quán)力。這樣一來，學(xué)生會在組織活動時才能有流程，有規(guī)范，有標(biāo)準(zhǔn)。這是防止“一把手說了算”，“一言堂”的重要舉措。3.革新學(xué)生干部選拔機(jī)制。目前的許多高校在學(xué)生干部選拔上缺乏量化考核，沒有制度化、規(guī)范化的選拔機(jī)制，讓一些謀職動機(jī)不純，思想道德水平不高的學(xué)生混到學(xué)生干部隊(duì)伍中來。因此需要建立科學(xué)嚴(yán)格的選拔程序,把優(yōu)秀學(xué)生選拔到學(xué)生干部隊(duì)伍中來的，這是遏制學(xué)生干部個人化、腐敗現(xiàn)象出現(xiàn)的關(guān)鍵。4.讓學(xué)生會工作在陽光下運(yùn)行。學(xué)生對學(xué)生會所舉行的活動享有知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。學(xué)生會應(yīng)當(dāng)對其所舉辦的活動的實(shí)行規(guī)則公開，流程公平透明；在平日里也行定期展示工作進(jìn)度及工作事宜。讓學(xué)生們監(jiān)督學(xué)生會，防止學(xué)生會之間官官勾結(jié)，互相某私等個人情況發(fā)生。

（二）雖然學(xué)生會的確存在著個人主義現(xiàn)象，但因?yàn)閷W(xué)生會工作的確事情雜，任務(wù)重，剛進(jìn)入學(xué)生會的學(xué)干一時間難免感到工作吃力，適應(yīng)不良。故容易將部長的嚴(yán)格化誤會為個人主義。要切實(shí)解決這一問題，部長、學(xué)干乃至班級老師都是關(guān)鍵性的因素。對此，我們提出以下對策。

1.加強(qiáng)部門內(nèi)部協(xié)調(diào)配合力度。一個任務(wù)交給一個人的時候往往是比較吃力的，只有管理人員合理分配任務(wù)，才能用最短的時間做最有效的事。其主要方式是要部長在例會指出學(xué)干不足的同時也要及時做好自己反思總結(jié)工作。2.提高學(xué)干與部門的匹配度。從目前情況看來，對于學(xué)生會學(xué)干的選拔制度都過于簡略，并沒有深入考慮學(xué)生本身與部門屬性的匹配程度。因此，于學(xué)生會而言，第一點(diǎn)，應(yīng)該健全更加精準(zhǔn)的選拔制度；第二點(diǎn)，部門在做宣傳時也應(yīng)表明自己的選拔標(biāo)準(zhǔn)。于學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)對所要進(jìn)的部門進(jìn)行充分了解和深思熟慮。3.做好學(xué)生會同輔導(dǎo)員的溝通工作。輔導(dǎo)員應(yīng)該多配合學(xué)生會一起加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)意識，辯證地看待學(xué)生會學(xué)干不作為、不理智、不擔(dān)當(dāng)?shù)摹叭弧爆F(xiàn)象，大部分學(xué)生對學(xué)長學(xué)姐的道理漠然置之，內(nèi)心多少因?yàn)槟挲g和學(xué)生身份而不加吸收，相反老師的話對學(xué)生更加有信任感。4.架起部門內(nèi)部溝通橋梁。其實(shí)對學(xué)生會部分現(xiàn)象個人化解讀最主要的關(guān)鍵因素還是雙方溝通出現(xiàn)問題，其中最簡單也是最有效的辦法是學(xué)干同部長合理表達(dá)雙方觀點(diǎn)，及時尋求解決辦法。5.完善學(xué)生會人員管理相關(guān)制度。