體教融合育人路徑的實(shí)踐探索

梁鳳 沈清敏 楊永春 楊海 侯云天

摘? 要：重慶市第一中學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“重慶一中”）有高端體育課程平臺(tái)，優(yōu)秀體育師資隊(duì)伍和卓越體育后備人才，而所有這些，都得益于學(xué)校對(duì)體教融合的高度重視以及對(duì)體教融合育人路徑持續(xù)不斷的實(shí)踐探索。本文以重慶一中為例，從“重視體教融合，堅(jiān)持正確思想;探索育人路徑，成就卓越師生;深化體教融合，培養(yǎng)后備人才”等方面，對(duì)學(xué)校體教融合育人路徑進(jìn)行實(shí)踐探索。

關(guān)鍵詞：體教融合;育人路徑;實(shí)踐探索

中圖分類號(hào)：G633.96? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2021）10-0019-02

重慶市第一中學(xué)田徑隊(duì)現(xiàn)在有多人達(dá)一級(jí)運(yùn)動(dòng)員水平，1人達(dá)國家健將級(jí)水平。在2021年4月初重慶市中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽中，重慶一中包攬了重慶市高中組、初中組團(tuán)體總分冠軍;在2020年重慶市中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽中，重慶一中榮獲初中組團(tuán)體總分冠軍和高中組團(tuán)體總分第二;在2019年全國中學(xué)生田徑錦標(biāo)賽中，重慶一中榮獲初中男子組團(tuán)體總分冠軍、初中組團(tuán)體總分亞軍和高中男子組團(tuán)體總分第三名。

不僅僅是田徑隊(duì)一枝獨(dú)秀，重慶一中籃球隊(duì)也是國內(nèi)中學(xué)生籃球傳統(tǒng)強(qiáng)隊(duì)，多次在全國比賽中名列前茅，曾榮獲全國中學(xué)生籃球比賽冠軍;現(xiàn)在校學(xué)生已經(jīng)有11人辦理了國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書;繼包攬2020年重慶市中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽高中組、初中組雙冠軍獎(jiǎng)杯后，又順利收獲2021年中國初、高中籃球聯(lián)賽（重慶賽區(qū)）高中組、初中組雙冠軍獎(jiǎng)杯，是重慶市中學(xué)籃球名符其實(shí)的“雙冠王”。足球隊(duì)連續(xù)榮獲重慶市校園足球總決賽一等獎(jiǎng)，多人達(dá)國家一級(jí)。游泳項(xiàng)目曾有在校學(xué)生達(dá)健將標(biāo)準(zhǔn)，藝術(shù)體操、高爾夫球、佩劍、跆拳道等不少項(xiàng)目也時(shí)有學(xué)生在全國賽場(chǎng)摘金奪銀。

為什么重慶一中能取得如此輝煌的成績(jī)？“重慶一中歷屆領(lǐng)導(dǎo)都非常重視體教融合，長(zhǎng)期堅(jiān)持體教融合育人路徑的實(shí)踐探索，因而能不斷創(chuàng)造體育方面新的輝煌。”重慶一中體衛(wèi)主任、正高級(jí)教師沈清敏如是說。

一、重視體教融合，堅(jiān)持正確思想

重慶一中歷屆領(lǐng)導(dǎo)都高度重視體育在培養(yǎng)學(xué)生健康體魄、健全人格中的作用。黨委書記兼校長(zhǎng)唐宏宇提出將“運(yùn)動(dòng)與健康”列入重慶一中三大育人路徑的辦學(xué)思想，即立足于立德樹人的根本任務(wù)，秉承“尊重自由，激發(fā)自覺”的辦學(xué)理念，通過“閱讀與人文”“科技與創(chuàng)新”“運(yùn)動(dòng)與健康”的三維育人路徑，致力于培養(yǎng)具有中國情懷、國際視野的未來人才。

對(duì)于“運(yùn)動(dòng)與健康”路徑，唐宏宇校長(zhǎng)很早就提出“重慶一中體育必須堅(jiān)持走體教融合之路”。1.從培養(yǎng)全人的角度，體育必須與教育融合，以體育人，以文化人，真正做到五育融合。2.從培養(yǎng)體育后備人才的角度，學(xué)校體育必須與競(jìng)技體育合作，體教結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，真正做到有效融合。

正是因?yàn)樘坪暧钚ｉL(zhǎng)關(guān)于“運(yùn)動(dòng)與健康”育人路徑的辦學(xué)指導(dǎo)思想與國家“體教融合”的精神高度一致，使重慶一中各項(xiàng)體育工作得以沿著正確的方向扎實(shí)推進(jìn)并卓有成效。

二、探索育人路徑，成就卓越師生

多年來，重慶一中一貫重視體育與健康課程開發(fā)實(shí)施研究。在學(xué)?！耙泽w育人，以文化人，五育融合，培養(yǎng)全人”體教融合辦學(xué)思想下，重慶一中課程中心重點(diǎn)幫扶，成立了體育與健康學(xué)科校本課程開發(fā)研究團(tuán)隊(duì)。在充分發(fā)揮專家（名師）示范引領(lǐng)作用的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)教學(xué)科研，逐漸形成了特色鮮明的“三大高端平臺(tái)引領(lǐng)為載體、三大特色課堂實(shí)踐為依托、三大反饋數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)為支撐”的重慶一中運(yùn)動(dòng)與健康“三·三結(jié)構(gòu)”育人路徑。三大高端平臺(tái)即專家名師工作室、精品課程研究室和身心健康促進(jìn)室;三大特色課堂即圍繞“教會(huì)”的高效課堂、強(qiáng)化“勤練”的活動(dòng)課堂和突出“常賽”的社團(tuán)課堂;三大反饋數(shù)據(jù)即師生活動(dòng)數(shù)據(jù)、學(xué)生健康數(shù)據(jù)和三維互動(dòng)數(shù)據(jù)。運(yùn)動(dòng)與健康“三·三結(jié)構(gòu)”育人路徑聚焦學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)與健康發(fā)展及教師專業(yè)成長(zhǎng)，旨在成就卓越師生，開發(fā)精品課程，建設(shè)優(yōu)秀基地。

運(yùn)動(dòng)與健康“三·三結(jié)構(gòu)”育人路徑的實(shí)踐探索，讓重慶一中不僅能很好地達(dá)成“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”四位一體的學(xué)校體育目標(biāo)，而且在課程開發(fā)研究，師資培養(yǎng)等方面也都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

（一）高端體育課程平臺(tái)

重慶一中現(xiàn)有經(jīng)重慶市教育委員會(huì)審批立項(xiàng)的重慶市高中體育課程創(chuàng)新基地，國家扶持經(jīng)費(fèi)150萬元;重慶市高中籃球精品選修課程，國家扶持經(jīng)費(fèi)8萬元;重慶市教學(xué)專家沈清敏工作室，國家扶持經(jīng)費(fèi)40萬元。此外，經(jīng)重慶市沙坪壩區(qū)教育委員會(huì)審批立項(xiàng)的沙坪壩區(qū)沈清敏名師工作室，國家扶持經(jīng)費(fèi)18萬元。下一步，重慶一中還擬利用課程基地扶持經(jīng)費(fèi)，由校課程中心聯(lián)合體育教研組與心理健康中心創(chuàng)建身心健康促進(jìn)室。

（二）優(yōu)秀體育教師群體

1.教學(xué)專家名師引領(lǐng)

沈清敏，重慶一中體育正高級(jí)教師，重慶市教學(xué)專家沈清敏工作室、沙坪壩區(qū)沈清敏名師工作室主持人以及重慶市高中體育課程創(chuàng)新基地負(fù)責(zé)人，多次擔(dān)任重慶市教委評(píng)審專家與重慶市教師優(yōu)質(zhì)課比賽和教學(xué)技能比賽評(píng)委，并曾擔(dān)任教育部2014年國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)審專家。

2.教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)并進(jìn)

謝光斌等7名教師10余次榮獲重慶市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，寧召老師曾榮獲全國一等獎(jiǎng);鄧興平等20余名教師數(shù)十次榮獲重慶市中小學(xué)體育論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，劉曉輝等5名教師10余次榮獲全國論文評(píng)選一、二等獎(jiǎng);梁鳳等12名教師榮獲重慶市教師教學(xué)技能比賽一等獎(jiǎng)，其中，寧召老師和文杰老師榮獲一等獎(jiǎng)第一名;沈清敏等20余名教師主編、參編出版論著20余部，發(fā)表論文40余篇。

三、深化體教融合，培養(yǎng)后備人才

根據(jù)《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》文件精神，重慶一中按照唐宏宇校長(zhǎng)提出的“體教結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有效融合”體育后備人才培養(yǎng)體教融合指導(dǎo)思想，努力加強(qiáng)體育傳統(tǒng)特色學(xué)校建設(shè)，探索體教融合育人路徑，積極尋求與體育行政部門、社會(huì)體育組織、優(yōu)秀退役教練員合作，有效提高運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)學(xué)生的訓(xùn)練水平。

（一）積極尋求與體育行政部門合作

從20世紀(jì)80年代末期開始，重慶一中就一直積極尋求與體育行政部門開展合作，主要形式是由重慶市體育局派出市體工隊(duì)與市第二運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)校教練，重慶市沙坪壩區(qū)派出區(qū)體校教練到學(xué)校指導(dǎo)訓(xùn)練。現(xiàn)國家田徑隊(duì)教練員鐘梅就曾受到沙坪壩區(qū)體校王蜀康教練和許志文教練在重慶一中的訓(xùn)練指導(dǎo);被輸送到清華大學(xué)的辛圣男同學(xué)也曾受到過市體工隊(duì)郎勇教練和區(qū)體校王蜀康教練的訓(xùn)練。重慶一中現(xiàn)正與重慶市籃球運(yùn)動(dòng)管理中心（以下簡(jiǎn)稱“重慶籃管中心”）開展共建籃球隊(duì)合作。

重慶籃管中心是重慶市體育局下屬行政機(jī)構(gòu)，本身有指導(dǎo)重慶市籃球運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)優(yōu)秀籃球后備人才的任務(wù)，并且作為國家處級(jí)行政機(jī)構(gòu)，與全國各省市籃球運(yùn)動(dòng)管理中心有著密切的聯(lián)系。重慶一中積極尋求與重慶籃管中心開展合作，共建籃球隊(duì)，不僅能充分享受政策與資金扶持，拓寬與國內(nèi)知名學(xué)校進(jìn)行籃球交流的渠道，而且還有利于從各省市引進(jìn)籃球后備人才。從重慶籃管中心的角度來看，與重慶一中開展合作，有利于大力實(shí)施重慶體育“1+5+1”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)重慶籃球強(qiáng)市戰(zhàn)略;探索體教融合，建立和完善重慶籃球后備人才培養(yǎng)體系;創(chuàng)新合作模式，增強(qiáng)合作實(shí)效等。在雙方共同努力下，重慶一中與重慶籃管中心已經(jīng)順利簽署《關(guān)于聯(lián)合培養(yǎng)重慶市青少年籃球高水平后備人才合作協(xié)議》和《關(guān)于重慶參加第十四屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)三人籃球比賽合作協(xié)議》等。

（二）積極尋求與社會(huì)體育組織合作

重慶一中積極尋求與社會(huì)體育組織合作，曾與重慶市朱毅游泳俱樂部、重慶市業(yè)余足球聯(lián)盟、重慶市棋院等開展合作。重慶一中在校學(xué)生中達(dá)游泳健獎(jiǎng)的黃翰同學(xué)，就是與朱毅俱樂部合作的成果?，F(xiàn)正在積極尋求與重慶兩江競(jìng)技足球俱樂部有限公司（以下簡(jiǎn)稱“兩江競(jìng)技”）開展合作，共建足球青訓(xùn)梯隊(duì)。

重慶一中雖然是籃球、田徑全國優(yōu)秀傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，但足球起步很晚，創(chuàng)建后備人才運(yùn)動(dòng)隊(duì)僅幾年時(shí)間，現(xiàn)只能是重慶市足球項(xiàng)目中上水平學(xué)校。兩江競(jìng)技是全國16家中超職業(yè)足球俱樂部之一，能夠?yàn)橹貞c一中足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)提供專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)，有效幫助提高梯隊(duì)球員的足球技能和競(jìng)技水平，助力重慶一中盡快實(shí)現(xiàn)“彎道超車”。對(duì)于兩江競(jìng)技來說，重慶一中是重慶市著名的重點(diǎn)中學(xué)，能夠?yàn)樘蓐?duì)球員提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，保障球員獲得良好的學(xué)校教育，從而提升球員的文化素養(yǎng)，有利于吸引優(yōu)質(zhì)的足球人才到青訓(xùn)梯隊(duì)。因此，雙方基于充分的信任，以“互惠、互利、穩(wěn)定、恒久、高效、優(yōu)質(zhì)”的合作精神，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同攜手打造互利共贏、可持續(xù)發(fā)展的長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。希望能為體教融合注入新的活力，探索新的路徑，營造良好的校園足球氛圍，努力讓球員提升競(jìng)技水平的同時(shí)提升文化素養(yǎng)，為國家培養(yǎng)更多高水平足球人才?，F(xiàn)雙方的合作框架、協(xié)議初稿已經(jīng)形成，正在有序推進(jìn)。

（三）積極尋求與優(yōu)秀教練員合作

重慶一中積極尋求與重慶市優(yōu)秀退役教練員直接開展合作，培養(yǎng)體育后備人才。重慶市體育系統(tǒng)有大量非常優(yōu)秀的退役教練員，是重慶市寶貴的財(cái)富。讓這些已經(jīng)退役的優(yōu)秀教練員繼續(xù)為重慶體育后備人才培養(yǎng)工作作出更大的貢獻(xiàn)，既是重慶一中不斷深化體教融合、探索育人路徑的需要，也是責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)。

重慶一中曾先后聘請(qǐng)了多名全國或者全市知名的體育高級(jí)教練。具體方式是：根據(jù)目的與任務(wù)，與退役優(yōu)秀教練員們開展合作。周期多在半年至兩年之間，每周固定到校2～3次進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，每次訓(xùn)練2～2.5小時(shí)。長(zhǎng)期實(shí)踐證明，在指導(dǎo)學(xué)校教練員快速成長(zhǎng)的同時(shí)，也培養(yǎng)了大批高水平體育后備人才。