家校共育背景下對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與探究

劉曉艷

【摘要】家校共育是新時(shí)代的教學(xué)重要環(huán)節(jié)，能夠更好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)教師的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐。家長(zhǎng)與教師通力合作，能夠有效地為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的利益最大化。本文分析了家校共育的現(xiàn)狀，并指出父母和教師應(yīng)該基于家校共育背景下應(yīng)該做的具體措施，希望能給予一些教育工作者幫助。

【關(guān)鍵詞】家校共育;初中英語(yǔ);教學(xué)實(shí)踐

傳統(tǒng)的教學(xué)主陣地一直都是學(xué)校，但是家庭教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展也是起到了同要重要的作用，并且家庭教育是伴隨學(xué)生終身的。學(xué)校和家庭進(jìn)行合作，互幫互助，能夠最大程度上發(fā)揮出不同的作用。因此構(gòu)建家校共育的教學(xué)平臺(tái)，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，也是為素質(zhì)教育培育的優(yōu)秀人才做鋪墊。作為教師，必須要將家校共育這個(gè)問(wèn)題重視起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

一、家校合作教學(xué)的現(xiàn)狀分析

從目前的初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校與家庭之間的合作關(guān)系并不是很融洽，具體體現(xiàn)在這幾個(gè)方面：

首先是教師與家長(zhǎng)之間的溝通不夠密切，教師就只將教學(xué)任務(wù)按照要求分布給學(xué)生，而學(xué)生回家之后，父母只需要監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè)就可以。但是由于家長(zhǎng)與教師之間的溝通不夠密切，導(dǎo)致許多的家長(zhǎng)不重視孩子在家的學(xué)習(xí)情況，一定程度上影響了家校共育的實(shí)施效果。

其次，由于家長(zhǎng)自身的條件，導(dǎo)致很多家長(zhǎng)沒(méi)有辦法對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，尤其是對(duì)于初中英文這門學(xué)科，如果在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，能夠經(jīng)常的進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話模擬和訓(xùn)練，那么學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力就會(huì)得到提升。但是由于一些家長(zhǎng)本身的英語(yǔ)水平不高，所以在家中無(wú)法像在學(xué)校一樣，也進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐，進(jìn)一步的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、家校合作提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的具體策略

（一）熟練掌握科學(xué)的英語(yǔ)教育策略

在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，不論進(jìn)行到哪個(gè)環(huán)節(jié)，都需要教師明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，制定好學(xué)習(xí)的策略。面對(duì)考試，教師也要明確，考試真正的目的是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果而不是為了一些功利事件。教師明確這些之后，就需要他們對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)去傳輸正確的學(xué)習(xí)目的和指導(dǎo)方法，在家中為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)工作做好保障，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和信心。經(jīng)過(guò)家校共育，像學(xué)生也傳授正確的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維和學(xué)習(xí)意識(shí)，最終達(dá)到一個(gè)理想的教學(xué)效果。

（二）家校合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

要知道興趣是最好的老師，尤其是相對(duì)于初中學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁忙的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要，只有興趣提升上去了，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力。因此教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生傳授正確的學(xué)習(xí)方法，并深入的挖掘教材內(nèi)容，根據(jù)課綱要求和學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣形成，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如：教師可以列舉實(shí)物、制作多媒體課件等多種形式，來(lái)豐富課堂教學(xué)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)教材中的文章，進(jìn)行情景模擬演繹，讓學(xué)生根據(jù)課本中的對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行表演，促進(jìn)課堂的趣味性。教師也可以布置一系列的課外作業(yè)，讓學(xué)生分組合作，提前對(duì)課本進(jìn)行預(yù)習(xí)，并模擬訓(xùn)練對(duì)話，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也提升了課堂效率，讓學(xué)生感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)而樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。

（三）利用信息技術(shù)提高教師教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)有效對(duì)接

教師應(yīng)該熟練掌握信息科學(xué)技術(shù)，首先完善自身的教學(xué)能力和知識(shí)水平。例如：傳統(tǒng)的教學(xué)模式一直是由教師在課堂上傳授知識(shí)，然后學(xué)生在課后完成作業(yè)和鞏固復(fù)習(xí)，但是這樣的教學(xué)效果往往不盡如人意。因此，家校共育背景下的新時(shí)代英語(yǔ)課堂，應(yīng)該完全創(chuàng)新以往的教學(xué)形式，完善教學(xué)流程，才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。與此同時(shí)，教師也應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)工具與家長(zhǎng)保持密切的溝通，通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)掌握學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，遇到問(wèn)題家長(zhǎng)也能夠及時(shí)與教師溝通。

（四）加強(qiáng)家長(zhǎng)教育，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)合

家長(zhǎng)的自身英語(yǔ)水平，對(duì)于學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)也是很有幫助的。在開(kāi)展初中英語(yǔ)家校共育時(shí)，應(yīng)該重視起來(lái)對(duì)家長(zhǎng)的教育，讓家長(zhǎng)能夠積極的參與到學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)中。首先，社會(huì)應(yīng)該建立家長(zhǎng)學(xué)校，針對(duì)一些英文水平比較薄弱的家長(zhǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行與學(xué)校相似的教育。

例如，在“Where is my schoolbag”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師就結(jié)合這一部分的教學(xué)內(nèi)容，借助網(wǎng)絡(luò)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)明白學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和針對(duì)性的指導(dǎo)方法。與此同時(shí)，教師還可以根據(jù)教材中的重難點(diǎn)知識(shí)，讓家長(zhǎng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練，并通過(guò)視頻錄制，記錄下訓(xùn)練的過(guò)程。

如：Where is my schoolbag？

Is it on the desk？

No，it isn't.

Is it under the bed？

Yes，it is.

最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)入學(xué)校，利用家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日等活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀指導(dǎo)，了解和學(xué)習(xí)學(xué)生在學(xué)校的環(huán)境、學(xué)習(xí)態(tài)度、具體的學(xué)習(xí)情況等等，讓家長(zhǎng)也感受到學(xué)校的學(xué)習(xí)生活是怎樣的，更有利于在家中的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。

綜上所述，新時(shí)代的教育理念是創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，因此初中英語(yǔ)的教學(xué)模式也應(yīng)該進(jìn)行改革，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展是迫在眉睫的。在這個(gè)階段，家校共育的教育模式順應(yīng)時(shí)代而生，并地被廣大教師所接受和推廣，家校共育的教學(xué)形式，很大程度上能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)于初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)實(shí)踐是有重要作用的。

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