小學(xué)體育教學(xué)中趣味性教學(xué)的運(yùn)用

陸韜文

摘要：在我國(guó)新課程教育改革的有力推動(dòng)下，各個(gè)科目課程的改變可以用日新月異來(lái)形容，體育教學(xué)方法的改進(jìn)自然也不能落后于時(shí)代。在體育教學(xué)中，不僅只是讓學(xué)生在課堂上達(dá)到鍛煉身體的目的，更要充分激發(fā)他們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。針對(duì)我國(guó)小學(xué)體育趣味性教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況，提出幾點(diǎn)趣味教學(xué)的建議，期望對(duì)小學(xué)體育教育的發(fā)展有所增益。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;趣味性教學(xué);運(yùn)用策略;

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育的發(fā)展竿頭直上，對(duì)于學(xué)生體育的教學(xué)要求不斷增多。現(xiàn)代體育課程教學(xué)主要以鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主要目的。體育課相對(duì)其他課程而言對(duì)于學(xué)生的天然吸引力更強(qiáng)，學(xué)生上課也會(huì)覺得比較自由，但是如果總是遵循過(guò)去的單一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，不僅難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，還會(huì)使得學(xué)生高漲的熱情冷卻。趣味性教學(xué)作為新時(shí)代一種高效的教學(xué)模式，在其他課程上的實(shí)施都收獲到了良好的成果，因此將其用到體育教學(xué)中具有重要的價(jià)值。

一、趣味性教學(xué)的作用分析

1、激發(fā)對(duì)體育的興趣

喜愛玩耍是孩子的天性，在對(duì)其教育的過(guò)程中，注意更多的應(yīng)該是適當(dāng)引導(dǎo)而不是一昧進(jìn)行壓制。小學(xué)生由于年紀(jì)尚小，身體和心智都還在成長(zhǎng)階段，理解和學(xué)習(xí)能力比較弱，因此不宜直接進(jìn)行知識(shí)教授。在實(shí)施體育趣味教學(xué)的過(guò)程中，將小學(xué)生愛玩的天性結(jié)合起來(lái)，引入新鮮、快樂(lè)的元素，將其喜歡的游戲活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容融合，讓小學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅達(dá)到了教學(xué)的目的，也讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到助長(zhǎng)，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣得到培養(yǎng)[1]。

2、增強(qiáng)身體素質(zhì)

隨著人們生活水平的提高，許多長(zhǎng)輩對(duì)孩子無(wú)限制的寵愛，加之電子產(chǎn)品和繁重學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)時(shí)間的占用，小學(xué)生缺乏該有的運(yùn)動(dòng)變得肥胖，身體素質(zhì)降低。趣味性體育的開展，會(huì)使得小學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣提升，合適的課堂引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)的自主性，促進(jìn)其運(yùn)動(dòng)量增加，達(dá)到身體素質(zhì)的有效增強(qiáng)。

二、在小學(xué)體育中實(shí)施“趣味性”教學(xué)的策略探究

1、注重體育教學(xué)工具的使用

由于小學(xué)生剛從幼兒園畢業(yè)不久，游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)還有著很大的吸引力，因此，在教學(xué)中注重道具的應(yīng)用，就像是在做游戲一樣，學(xué)生們自然很感興趣。在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該注意運(yùn)用教學(xué)道具，比如在跑跑跳這個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，單純的讓學(xué)生們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，學(xué)生很容易產(chǎn)生煩躁情緒，學(xué)生會(huì)覺得這種上課當(dāng)時(shí)太過(guò)于單調(diào)無(wú)聊，但是跑跑跳是小學(xué)體育課程的必上內(nèi)容，因此，老師這時(shí)就可以利用趣味的教學(xué)方式，詢問(wèn)學(xué)生都喜歡什么小動(dòng)物，有的學(xué)生喜歡帶書，有的學(xué)生喜歡小兔子，有的學(xué)生喜歡老虎，有的學(xué)生喜歡獅子，這時(shí)，老師可以動(dòng)員學(xué)生們將自己喜歡的小動(dòng)物畫出來(lái)，掛在自己的頭上，這時(shí)，學(xué)生們就可以角色扮演，將自己想象成自己頭上的小動(dòng)物，再進(jìn)行跑跑跳活動(dòng)，這樣，學(xué)生們對(duì)跑跑跳的體育項(xiàng)目就會(huì)充滿興趣，不再對(duì)這個(gè)運(yùn)動(dòng)感到厭煩[1]。

2、老師重視做好示范與加入

小學(xué)生是很聽老師話的，而在體育課上，學(xué)生們沒有學(xué)習(xí)興趣，有很大的原因是因?yàn)槔蠋熆赡軟]有示范動(dòng)作，學(xué)生做不到位，所以不敢興趣，或者老師總是充當(dāng)指揮的角色，沒有加入學(xué)生們，學(xué)生們沒有什么學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這時(shí)，老師就要探索更加新穎的教學(xué)方式，在教授學(xué)生們一些體育項(xiàng)目時(shí)，老師應(yīng)該積極的向同學(xué)示范動(dòng)作，這樣，可以規(guī)范學(xué)生們的動(dòng)作，在學(xué)習(xí)某些項(xiàng)目時(shí)，減少學(xué)生們學(xué)習(xí)的難度。另外，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，老師可以適當(dāng)?shù)募尤氲竭@些小游戲中，比如，小學(xué)體育課上很常見的游戲項(xiàng)目就是“老鷹捉小雞”，這時(shí)，老師就可以扮演老母雞的角色，和老鷹周旋，學(xué)生們?cè)诶蠋熒砗?，這樣，拉近了老師和學(xué)生之間的距離，并且，老師加入到學(xué)生們的游戲中，很大程度上激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生們對(duì)體育課的充滿了學(xué)習(xí)興趣。

3、 重視師生互動(dòng)，促進(jìn)融洽和諧的教學(xué)環(huán)境生成

在課堂上，教師在觀察到學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)能力不足時(shí)，應(yīng)以耐心、溫柔的態(tài)度，活潑幽默的方式對(duì)待學(xué)生。要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。只有師生間相互尊重和信任，這樣才能形成師生的良性互動(dòng)，讓學(xué)生個(gè)體之間的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)方式是有差異的，學(xué)生的學(xué)習(xí)取向和興趣點(diǎn)也各不相同。

例如：跑步是小學(xué)的重要項(xiàng)目，但是很多小學(xué)生對(duì)于跑步不感興趣，還有些學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸的心里，因此教學(xué)過(guò)程中會(huì)存在著一定的困難。如果教師沒有對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行全面的了解，就強(qiáng)制要求學(xué)生參加訓(xùn)練，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生帶著消極的狀態(tài)進(jìn)行訓(xùn)練，無(wú)法取得良好的成績(jī)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生更加不愿意參加體育活動(dòng)。因此，這種情況下教師需要對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行全面的了解和關(guān)心，對(duì)學(xué)生的消極情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生能夠樹立起參加的信心，幫助學(xué)生不斷地提高自己，點(diǎn)燃學(xué)生的自信心。

結(jié)語(yǔ)：

即使體育課程是單調(diào)的，是無(wú)聊的，是缺乏吸引力的，但是，通過(guò)趣味教學(xué)方式的引入，原本單調(diào)的教學(xué)方式變得豐富多彩起來(lái)，體育課程充滿了運(yùn)動(dòng)活力，學(xué)生們充滿了學(xué)習(xí)積極性，不管學(xué)生們面對(duì)地是什么樣的體育項(xiàng)目，在豐富的教學(xué)方式下，都會(huì)變得充滿學(xué)習(xí)熱情。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋天樣.趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用研究[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2016（2）：49.

[2]劉問(wèn)興.趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用研究[J].神州（中旬刊），2016（3）：64-65.