從童話《你瘋了吧！》談談兒童文學特質

曾燕燕

摘要：《你瘋了吧！》是德國作家凱.潘恩創(chuàng)作的一本想象奇特、風趣幽默的童話。本文從《你瘋了吧！》一書中兒童文學的現代性、故事性、幻想性、成長性等文學特質來論證兒童文學對整個人類文化極為重要。進一步探討兒童文學是以張揚具有建設性的幻想力為使命的文學。在閱讀這樣優(yōu)秀的文學作品時，兒童將不斷地把新的具有價值的東西充實進自己的生命根基里去，踏實地走好自己的成長之道。

關鍵詞：童話;兒童;兒童文學

對兒童文學的認識，必須從詮釋兒童開始。在周作人的《兒童文學小論》中有這樣一段話：“或乃謂童話起源由于兒童好奇多問，大人造作故事以應其求，則是望文生義，無當于正解也?！睆倪@段文字中，我們可以看出，兒童文學是起源于兒童的好奇、兒童的喜歡，兒童有所需求，那些葆有一顆童心的成人為孩子們創(chuàng)作了故事。

隨著社會的發(fā)展，兒童文學也進一步發(fā)展，兒童文學是一個復雜整合又在運動變化著的生命體。

一、關鍵詞定義

（一）童話

在朱自強教授的《兒童文學概論》一書中將童話歸為幻想小說一類。朱教授根據他多年來的教學經驗對兒童文學進行了大類別的分類，他把兒童文學分為：韻語兒童文學、幻想兒童文學、寫實兒童文學、紀實兒童文學、科學文藝、動物文學和圖畫書。童話屬于幻想兒童文學中的一小類，又分為民間童話和創(chuàng)作童話。

（二）兒童

在本文中，把兒童界定為0-14歲的人。兒童時期處于人生的啟蒙階段，是人生的關鍵時期，這個時段的培養(yǎng)將直接影響以后的成長，包括知識、思想、價值觀、世界觀等等。兒童身上具有兒童所獨特的心理、感覺和情感，成年人必須尊重和理解。

（三）兒童文學

廣義的兒童文學應該包含：一、成人為兒童創(chuàng)作的文學作品。二、兒童自己創(chuàng)作的文學作品。需要說明的是，本文所討論的兒童文學是指：是成人為兒童創(chuàng)作的，或成人未必專門為兒童創(chuàng)作的，但實際上已被兒童廣泛接受的文學，不包含兒童自己創(chuàng)作的作品。

二、討論“兒童文學”的必要性

（一）發(fā)現兒童

“兒童是什么”這是一個難題。在研究兒童文學的過程中，我發(fā)現有兩個“兒童”的存在，一個是現實生活中的兒童，一個是成人心中的兒童。長期的研究證明，大部分的研究對象都是成人假想中的兒童?，F實中的孩子，每個孩子的內心深處，都存在著一個宇宙，它以無限的深度和廣度在世界存在。在兒童文學作品中，兒童是一個完整、生動的個性化生命，有著其特有的復雜性和豐富性，在兒童文學中研究兒童會啟發(fā)我們對兒童的了解，促進研究。

（二）“本能的繆斯”顯現，人類藝術超越性的存在

原始人在勞作中因高興而手舞足蹈，這是以身軀的韻律性而隨意擺動作為歡愉的精神表達，這種綜合性的最原始的舞蹈就是人類“本能的繆斯”的顯現。每一個中國父母，在自己孩子小的時候，也會經常發(fā)現孩子這種“本能繆斯”的現象。你們一定會經歷過小朋友在兩歲左右興高采烈地指著自己的尿在地板上的小便說：烏龜（或者其他小動物）;或者拍著手指著天空的云說：小狗！幼兒的思維是藝術性思維;幼兒的語言也是文學性的語言;幼兒的普通日常行為也是藝術創(chuàng)造的行為。這是幼兒一種快樂的體驗，是人類內心本質力量的一種體現，是幼兒將自己的生活感性化成一種審美體驗，我們可以說兒童的生活是藝術化的。

三、從童話《你瘋了吧！》談談兒童文學特質

（一）兒童文學的現代性

格林兄弟最初搜集整理《格林童話》最初的形態(tài)是不適合兒童看的，當他們面向兒童出版的時候，已經經過了大幅度改動。民間文學是良莠不齊，要想讓他們更好地娛樂兒童，更有利于兒童的身心健康成長，成人必須要進行甄別和再創(chuàng)造。

凱特.潘恩這本《你瘋了吧！》就是他通過對現代兒童愛好的普遍假設，對兒童的自身發(fā)展進行了預設的“自為”的文學。首先，這本書是一本橋梁書，全書七萬字，分為24節(jié)，共95頁，其中5頁是插圖，55頁都有插圖，只有35頁是全文字。這樣兒童在閱讀的同時，可以借助插圖理解童話的內容，也能借助色彩鮮艷的插圖吸引孩子的注意力，讓容易分心的兒童時刻注意到書中的內容，養(yǎng)成好的閱讀習慣。

（二）兒童文學的故事性

兒童的思維是故事思維，故事不僅對兒童，而且對整個人類文化都有積極重要的作用。

《你瘋了吧！》講述了在一個美麗的十二月的清晨，蒼蠅比西撞進路蜘蛛卡爾漢茨的網里，成為了卡爾漢茨的一塊上等節(jié)日烤肉！比西被卡爾漢茨用蜘蛛絲精心包裹起來，懸掛在蜘蛛網邊。就等圣誕夜的來臨，卡爾漢茨就可以享受他的大餐了！比西用了24天成了卡爾漢茨的朋友，最后和卡爾漢茨一起享受了圣誕節(jié)豐盛的晚餐。

這個故事不但有趣，還充滿懸念，隨著日子離圣誕夜越來越近，讀者的心情跟著蒼蠅比西一起越來越著急，直到讀完故事，我們才會心一笑。充滿無數變化的故事才是成功的故事。

（三）兒童文學的幻想性

幻想力是進入可能世界的能力，是人類極為寶貴的一種能力。許多成人隨著年齡的增長，逐漸遠離了兒童的心靈，不能像兒童一樣去感受，去思考。像兒童一樣思考，就是用自己無限的想象力去感受這個世界，兒童的心思里，蜘蛛就是會說話的，蒼蠅和蜘蛛就是可以成為朋友的，人是可以長著翅膀飛上天空的。

第一天，蒼蠅撞進了蜘蛛網里。第二天，蜘蛛幫蒼蠅給親人寫了封信。第四天，蜘蛛用各種美味佳肴“款待”蒼蠅……就這樣，每天都發(fā)生著離奇的事情，豐富的想象力吸引著孩子們。凱.潘恩，用他豐富的想象力守護者兒童身上存在的想象力。

（四）兒童文學的成長性

兒童是心靈是一顆蘊含著旺盛生命力的種子，兒童的生長力來自兒童自身，在兒童閱讀文學作品的過程中，就是在汲取成長所需要的光、水和土壤中的力量。一部優(yōu)秀的文學作品，就是豐滿的、甜美的果實，為兒童的成長送去源源不斷的營養(yǎng)。

《你瘋了吧！》童話的一開始就給比西制造了難題，在24天中，比西不斷地折磨著卡爾漢茨的神經，開始改變卡爾漢茨，在不知不覺中，卡爾漢茨成功被改變了。孩子們就是通過一個又一個童話故事去感受現實生活中的真善美。

比西不但解決了自己的難題，也解決了蜘蛛卡爾漢茨的難題，比西就像卡爾漢茨的成長加油站，讓他知道了原來生活中有那么多美好的事物值得體驗，讓他學會了追求幸福的生活。

在閱讀這樣優(yōu)秀的文學作品時，兒童將不斷地把新的具有價值的東西充實進自己的生命根基里去，踏實地走好自己的成長之道。

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