校園足球教學(xué)研究

唐花香

摘要：足球作為全球性運動，具有眾多世界級的球隊，競爭激烈。中國足球競技體育事業(yè)的發(fā)展需要有一個科學(xué)的培養(yǎng)方案和人才選拔機制。足球運動與人的身體科學(xué)機能息息相關(guān)，所以足球意識的培養(yǎng)并非一朝一夕就能完成的，它同時要求教師對學(xué)生的觀察和針對性指導(dǎo)。本文立足于小學(xué)體育教學(xué)角度，分析了小學(xué)校園足球教學(xué)有效策略，希望具有一定參考價值。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;足球教學(xué);有效策略

引言：足球是一項全民運動，并且非常受歡迎。世界杯是世界上影響力最大的單項體育賽事之一，觀看人數(shù)遠高于其他體育項目，可見足球有著獨特的魅力與影響力。在目前的小學(xué)體育中，學(xué)生接觸足球項目較少，這十分不利于校園足球的發(fā)展。隨著教育改革的不斷深化，課堂教學(xué)越發(fā)重要，因此，對于小學(xué)校園足球教學(xué)有效策略的研究有著鮮明現(xiàn)實意義。

一、校園足球發(fā)展對小學(xué)體育教學(xué)的影響

（一）有利于豐富小學(xué)體育教學(xué)課程內(nèi)容

一二年級的體育足球課程以足球游戲、足球賽事欣賞及足球基礎(chǔ)知識講解為主;而三至六年級的課程則主要教授足球的基本技能及開展體能訓(xùn)練，每周組織兩到三次足球活動。這樣不但豐富了學(xué)生的課余生活，也使他們對足球運動有了更加深入的認(rèn)識與了解，實現(xiàn)了課上課下教學(xué)的延續(xù)性，促進了體育課程的多樣化發(fā)展。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣是培養(yǎng)優(yōu)秀足球人才的關(guān)鍵途徑。培養(yǎng)足球興趣要從娃娃抓起，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更多接觸足球、喜歡足球的機會。校園足球項目在小學(xué)階段的開展，不僅豐富了小學(xué)體育課程的內(nèi)容，還在潛移默化中影響著學(xué)生，加深了學(xué)生對足球的認(rèn)識和了解。目前，小學(xué)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對較大，課業(yè)十分緊張。鼓勵學(xué)生在課余時間參加足球運動，不僅可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能夠激發(fā)學(xué)生對運動的興趣，使其在放松的同時提升身體素質(zhì)，形成良好的品質(zhì)。此外，學(xué)生還可以通過足球比賽感受體育的魅力，提升自身的勇氣與表現(xiàn)力。所以校園足球在小學(xué)體育中的深入發(fā)展，是培養(yǎng)小學(xué)生足球興趣、激發(fā)學(xué)生體育熱情的重要渠道，對提升學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)具有積極影響。

二、校園足球有效教學(xué)研究

（一）結(jié)合趣味元素，激發(fā)學(xué)生興趣

激發(fā)學(xué)生的足球興趣對校園足球的有效開展十分關(guān)鍵，但是任何一項運動，長時間的鍛煉都會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，而足球的動作訓(xùn)練及體能訓(xùn)練過程是非?？菰锏模苋菀资箤W(xué)生產(chǎn)生消極的情緒。對此，小學(xué)體育教師可在體育足球教學(xué)中融入趣味元素，如通過為學(xué)生播放足球的相關(guān)視頻資料來幫助學(xué)生深刻理解理論知識，在具體實踐中利用游戲的方式進行動作訓(xùn)練，利用趣味性的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的足球興趣，從而給予學(xué)生良好的足球?qū)W習(xí)體驗感。例如，在“足球精神”的理論教學(xué)中，為了進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以為學(xué)生播放周星馳的《少林功夫》中的片段，利用周星馳電影中特有的幽默感渲染課堂氛圍，讓學(xué)生領(lǐng)悟影視中足球運動員們勇于迎敵、不屈不撓的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏的良好品質(zhì)。在具體的足球教學(xué)過程中，教師可采用游戲教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如根據(jù)折返跑組織學(xué)生進行警察抓小偷的游戲，以此在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，使學(xué)生放松心理，減輕壓力，積極快樂地參與足球運動，從而達到鍛煉學(xué)生體能、培養(yǎng)學(xué)生體育精神的目的。

（二）關(guān)注場下的意識培養(yǎng)

足球運動是一種綜合性極強的競技運動。學(xué)生足球意識的培養(yǎng)離不開場下的引導(dǎo)和基礎(chǔ)訓(xùn)練。理論的呈現(xiàn)不能直接被作用于現(xiàn)實的競技比賽，但理論部分對學(xué)生的足球意識的養(yǎng)成有不可忽略的作用，因為學(xué)生的基本訓(xùn)練和場上反應(yīng)都會因為理論的把握程度受到不同層次的影響。小學(xué)生身體機能的實踐意愿更強，對學(xué)術(shù)范式的理論把握興趣和質(zhì)量都比較低，所以教師對學(xué)生在場下的指導(dǎo)需要具有原創(chuàng)性和針對性，單獨憑借書籍觀點和言說教育并不能使學(xué)生的足球理論素養(yǎng)和身體條件充分地結(jié)合。比如，在學(xué)習(xí)講解足球戰(zhàn)術(shù)時，教師可以通過戰(zhàn)術(shù)板，利用視覺激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和記憶能力，讓學(xué)生在圖形形式的推動下對于實戰(zhàn)中的走位和戰(zhàn)術(shù)架構(gòu)有一個基本認(rèn)知，從而在實戰(zhàn)演練中得到更深刻和科學(xué)的練習(xí)。其次，教師可以通過播放有針對性的戰(zhàn)術(shù)錄像，歐冠、意甲、世界杯等足球賽事視頻，讓學(xué)生充分領(lǐng)略世界級球隊競技方式和思維。多維度的場下意識培養(yǎng)會讓學(xué)生對足球運動有一個更加理性、全面的認(rèn)識。

（三）積極進行場上的模擬實戰(zhàn)

足球運動是競技運動，賽場上的點滴最能體現(xiàn)學(xué)生的競技水平。教師可以定期組織有足球?qū)嵉馗偧家庠傅膶W(xué)生進行足球場的模擬實戰(zhàn)。實戰(zhàn)演練可以讓學(xué)生把理論的思考帶入到實戰(zhàn)的演練，在比賽中體悟自身的功底扎實與否，在與對手的切磋過程中使學(xué)生認(rèn)識到自身的優(yōu)勢或不足。在團隊競技中，學(xué)生亦能在比賽中意會團隊精神，提升與隊友的默契，懂得團隊作戰(zhàn)的意義和團隊蛻變、勃發(fā)的巨大力量，學(xué)生也可以在實戰(zhàn)中找到自身擅長的位置。在比賽中，要求學(xué)生眼與手達到契合，身體要跟得上大腦，更要跟得上團隊的核心思路。當(dāng)學(xué)生懂得在賽場上找到自己合適的位置，并能發(fā)揮自身的優(yōu)勢為團隊帶來勝利時，學(xué)生對足球賽場的模態(tài)會擁有更加深入的認(rèn)識。例如，教師在條件允許下，定期組織學(xué)生進行三人足球?qū)?，重點在于把理論中的戰(zhàn)術(shù)要點運用到比賽中，其核心要義在于讓學(xué)生認(rèn)識到在活躍的戰(zhàn)術(shù)變化中發(fā)揮自己的身體和技巧優(yōu)勢，從而形成團隊的戰(zhàn)斗力。

（四）適時進行反思和指導(dǎo)

教師賽后可以和學(xué)生一起觀看比賽錄像，發(fā)現(xiàn)比賽中團隊與個人的優(yōu)勢和不足，對整個團隊的表現(xiàn)進行客觀全面的點評，教師的反思和點評需要讓學(xué)生意識到比賽中出現(xiàn)的關(guān)鍵問題，結(jié)合有視覺記錄的技術(shù)錄像真正看到比賽中自己的具體表現(xiàn)。比如，學(xué)生在一場實戰(zhàn)比賽中遭遇失敗，教師可以從輸贏的因素入手，但不能過多強調(diào)輸贏的價值性，因為在日常的教學(xué)實戰(zhàn)中，積累經(jīng)驗和認(rèn)識自身競技技能和素質(zhì)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最有價值的目標(biāo)。教師若有更加長遠的足球團隊培育打算，就必須關(guān)注學(xué)生在賽后對比賽過程的吸納，教師可以有選擇性地讓學(xué)生談一談自己對比賽過程的認(rèn)知，輸?shù)粢粓霰荣愖钪饕脑蛟诤翁?，自己和隊友的發(fā)揮有什么可取之處和不足之處，對手有什么值得借鑒的地方，學(xué)生自身如何認(rèn)識自己的身體素質(zhì)和賽場發(fā)揮。小學(xué)生的語言表達能力較為直觀，貼合比賽實際，教師需要對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)和歸納，對學(xué)生關(guān)于足球運動的思考進行點評。在反思結(jié)束后，教師和學(xué)生可以一同對比賽中可以做出改善的要點進行回饋練習(xí)，比如體能訓(xùn)練和反應(yīng)性綜合訓(xùn)練。

結(jié)論：小學(xué)生是國家體育事業(yè)發(fā)展的后備主力軍，而校園足球在小學(xué)體育教學(xué)中的開展，不僅能豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，也能培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，使學(xué)生樹立正確的體育意識，所以，校園足球的發(fā)展對小學(xué)體育教學(xué)而言具有積極而深遠的意義。

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