看圖寫話與小學(xué)寫作教學(xué)

楊靜

看圖寫話是小學(xué)低年段的主要寫作方式，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維能力還有待于提高，看圖寫話是提升學(xué)生思維能力的好方法。教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)投入到看圖寫話練習(xí)中，認(rèn)真觀察圖片，發(fā)揮想象力，用看圖寫話打好寫作的基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)生的表達(dá)能力、觀察能力和想象能力，最終提升寫作能力。本文探究看圖寫話在小學(xué)作文教學(xué)中的應(yīng)用，從而提高看圖寫話教學(xué)的效率。

一、利用看圖寫話培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

語言表達(dá)能力是每個(gè)人都應(yīng)具備的能力，擁有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，可以幫助學(xué)生在成長(zhǎng)過程中交到更多朋友，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。語言表達(dá)能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間最重要的能力，不善于表達(dá)，對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常不利的。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，讓學(xué)生認(rèn)真觀察生動(dòng)有趣的圖片后表達(dá)，不斷提升語言表達(dá)能力，進(jìn)而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高語文綜合素養(yǎng)。

比如，教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文園地一“和大人一起讀”，教師可以指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，雖然他們不認(rèn)識(shí)圖片旁邊的文字，但是可以發(fā)揮想象力，聯(lián)想與圖片相關(guān)的內(nèi)容。教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，然后說說自己對(duì)圖片的理解，以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。學(xué)生思考后這樣描述：大灰狼想要吃掉可愛的小兔子，便裝作小兔子的媽媽敲門。小兔子發(fā)現(xiàn)這不是媽媽，就沒有開門。一會(huì)兒，小兔子的媽媽回來了，小兔子知道是媽媽，趕緊給媽媽開門。學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，發(fā)揮想象力，再加上教師的指導(dǎo)，學(xué)生的語言表達(dá)能力定能提高。

二、利用看圖寫話提升學(xué)生的想象能力

小學(xué)生的想象力非常豐富，對(duì)新奇事物好奇心較強(qiáng)，尤其是動(dòng)畫圖片，能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)效率。教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研究培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方法?？磮D寫話就是非常有效的方法，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，調(diào)動(dòng)他們寫作的積極性，為以后的寫作教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

比如，教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文園地一的“日積月累”，教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀旁邊的文字，然后觀察圖片上的各種元素，認(rèn)真分析圖片的內(nèi)容和要表達(dá)的情感，最后發(fā)揮想象力，描述圖片內(nèi)容：“春天到了，大地上鋪滿了綠色的小草，柳樹的枝條在風(fēng)的吹拂下飄來飄去，鳥兒在天上自由飛翔，美麗的花朵張開了笑臉，大自然生機(jī)盎然?！睂W(xué)生認(rèn)真觀察圖片，發(fā)揮想象力，寫話內(nèi)容自然更吸引人閱讀。教師要努力激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生帶著興趣觀察圖片并寫話，不斷提升想象能力，進(jìn)而提升語文綜合素養(yǎng)。

三、利用看圖寫話提升學(xué)生的觀察能力

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生對(duì)圖片比較感興趣，由于在學(xué)習(xí)過程中感受不到像玩游戲那樣的快樂，就會(huì)不開心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，經(jīng)常走神，教學(xué)效率一直不能提高。學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度降低了，對(duì)寫作也提不起興趣。在看圖寫話教學(xué)中，教師要努力提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，思考如何恰當(dāng)描寫圖片，提高寫話能力。

比如，教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文園地三的“和大人一起讀”，教師可以讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，找到圖中的關(guān)鍵點(diǎn)，不斷提升觀察能力。學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片中爸爸拿著一幅畫在跟小女孩說話，小女孩的書桌上有一幅畫，說明小女孩特別喜歡畫畫。再認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)貼在墻上的畫是小女孩畫的一雙手，小女孩的動(dòng)作表明她在疑惑為什么只貼這張畫，這個(gè)問題需要學(xué)生發(fā)揮想象力，最好能讓情節(jié)一波三折或給人以遐想。通過看圖寫話提升學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，將圖片內(nèi)容完整地描繪出來。教師要指導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)過程中加一些修飾詞語，充實(shí)寫話內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。在寫話教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，還要培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為以后的寫作打好基礎(chǔ)。

四、利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生看圖寫話的興趣

看圖寫話是提升低年級(jí)學(xué)生語言表達(dá)能力的重要方法，還有利于提升學(xué)生的想象能力、觀察能力，進(jìn)而提升寫作能力。在寫話教學(xué)中，學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，發(fā)揮想象力，描述圖片內(nèi)容，可以提高語文綜合素養(yǎng)。教師可以運(yùn)用多媒體，通過多媒體的音樂、視頻等功能吸引學(xué)生的注意力，還能營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生全身心地投入到多媒體創(chuàng)設(shè)的情境中，進(jìn)而主動(dòng)進(jìn)行看圖寫話練習(xí)。

比如，教師可以利用多媒體展示老虎奔跑的圖片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，并且播放兒歌《兩只老虎》營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的寫話興趣。多媒體的許多功能都能應(yīng)用到寫話教學(xué)中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高寫話教學(xué)效率。

總之，在小學(xué)低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生的看圖寫話能力，對(duì)于提升學(xué)生的表達(dá)能力、觀察能力和想象能力都大有裨益。語言表達(dá)能力是每個(gè)人都應(yīng)具備的能力，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)期間最重要的能力。小學(xué)生的想象力非常豐富，對(duì)新奇事物的好奇心較強(qiáng)，尤其是圖片，能有效激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)習(xí)效率。教師要根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研究提升學(xué)生想象力的方法。在看圖寫話教學(xué)中，教師要努力提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，思考如何恰當(dāng)描寫圖片，提高寫話能力。在看圖寫話教學(xué)中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮想象力，認(rèn)真觀察和分析圖畫，完整地描述圖片內(nèi)容?？磮D寫話教學(xué)能為之后的作文教學(xué)打基礎(chǔ)，讓學(xué)生產(chǎn)生寫作興趣，進(jìn)而愛上寫作。