體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的合理運(yùn)用

張燕

摘 ?要 ?體育游戲是以身體練習(xí)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的身心健康為目的，在體育課中運(yùn)用的一種具有趣味性的教學(xué)方法。它是根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點，在教師的指導(dǎo)下，通過一些簡單的動作、音樂、游戲等形式，使學(xué)生在快樂的環(huán)境中，輕松愉快地學(xué)習(xí)知識，掌握技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)其個性的充分發(fā)揮，從而獲得良好的課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞 ?體育游戲 ?小學(xué)體育教學(xué) ?合理運(yùn)用

體育游戲的內(nèi)容豐富，可以激發(fā)孩子的興趣和積極性，讓兒童的注意力集中，從而達(dá)到鍛煉的作用。同時，它還能有效的引導(dǎo)兒童的思想、陶冶情操、增強(qiáng)體質(zhì)、改善生活。因此體育游戲的開展不僅有利于小學(xué)階段的教學(xué)工作，而且對于學(xué)校的教育質(zhì)量的提升也有著重要的影響。

一、豐富游戲內(nèi)容

“游戲”是指人們在進(jìn)行某項活動時，為了達(dá)到一定的目的而采用的手段和方式，它是一種娛樂性的方法和形式，也可以稱為有組織的自由游戲。體育游戲的內(nèi)容主要包括身體練習(xí)、心理調(diào)節(jié)、語言提示、自我控制，即通過對自身的肢體動作的掌握來實現(xiàn)的目標(biāo)和行為。例如，在跑步的時候要保持注意力，要保證跑的平穩(wěn)性。在體育課中，教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況選擇不同的教學(xué)模式，如讓孩子們自己制定游戲規(guī)則，讓他們按照老師的要求來做，從而提高了課堂的效率。同時，也能使小學(xué)生的自控能力得到發(fā)展使其身心健康[1]?？傊?，體育游戲的開展不僅能夠促進(jìn)兒童全面素質(zhì)的提升，還能培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。

二、編制合理的體育游戲

教師在體育教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特點選擇合適的游戲內(nèi)容，并對游戲的規(guī)則進(jìn)行一定調(diào)整和改變，使其符合體育教學(xué)的要求。同時，要對游戲的節(jié)奏、強(qiáng)度、時間等因素加以控制，使其達(dá)到最佳的效果。最后，在組織游戲過程中還要注意游戲的安全性與趣味性，避免意外事故。

例如，在小學(xué)低年級的課堂上，可以采用分組比賽的形式來開展一些小游戲，如“跑步”“跳繩”“接力棒”“老鷹捉小雞”“搶氣球”等，讓學(xué)生參與到其中，既能提高小學(xué)生的積極性，又能鍛煉他們的協(xié)調(diào)能力[2]。這些游戲可采取小組競賽的方式來完成，這樣不僅能夠調(diào)動起孩子的興趣愛好，還能有效地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)了身心健康的全面發(fā)展?？傊w育課的順利實施是一項需要多方面共同努力的工作任務(wù)，這就要求老師們必須有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，才能更好地發(fā)揮出它的作用與價值。

三、組織多樣化的活動

小學(xué)體育教學(xué)中，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中往往會根據(jù)小學(xué)生的心理特點和身體素質(zhì)來選擇適合的體育游戲，從而使學(xué)生能夠在輕松的氛圍之中掌握知識，達(dá)到較好的教學(xué)效果。體育游戲的開展可以促進(jìn)課堂的活躍氣氛，讓學(xué)生的注意力更加集中，提高學(xué)習(xí)效率。

例如，在小學(xué)的田徑課上，老師可以組織一些小組比賽，讓學(xué)生互相配合，共同完成任務(wù)。這樣不僅鍛煉了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，還能激發(fā)出孩子們的集體榮譽(yù)感。再如，在籃球課上為了培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，老師會設(shè)計一個“籃球賽”，讓每個班級的隊員都參與進(jìn)來，并對其表現(xiàn)給予肯定，同時也能調(diào)動起其他人的積極性，使整個班的成績得到提升。這種方法既能吸引更多的人參加到體育運(yùn)動當(dāng)中，又能充分發(fā)揮出籃球運(yùn)動的競技性，而且還增強(qiáng)了學(xué)生的運(yùn)動興趣[3]。

四、優(yōu)化體育游戲的教育環(huán)境

良好的體育環(huán)境對小學(xué)生的身心健康發(fā)展有非常重要的作用和影響。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的身體素質(zhì)，注重培養(yǎng)他們的興趣愛好，使其能夠積極主動的參與到體育運(yùn)動中來，從而提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

在進(jìn)行游戲的過程中，要注意對場地的布置、器材的使用等，使其發(fā)揮出最大的效用;還要加強(qiáng)對學(xué)校的宣傳力度，讓更多的人了解并認(rèn)識到體育游戲的價值;還可以組織各種形式的比賽活動，讓更多的人加入進(jìn)來，促進(jìn)校園文化的建設(shè)與完善。為此，可以組織托球接力活動，即用兵乓球拍托乒乓球，要求球放在拍子中間，在哪里掉下從哪里開始;運(yùn)球接力活動：用四個小籃球拍球接力;跳圈接力活動：畫十個圓圈，分單腳或雙腳跳接力;還有障礙接力比賽：設(shè)置障礙，讓學(xué)生鉆過欄架、走過獨(dú)木橋、跨過小河、跳過一定高度、再跑回。這些活動不僅能豐富課堂的內(nèi)容，還能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，增加趣味性，使其更加熱愛，進(jìn)而達(dá)到寓教于樂的目的。同時，這也是一種吸引學(xué)生注意力、增強(qiáng)體質(zhì)的有效手段。

五、結(jié)語

本文主要對新課改理念下的小學(xué)低年級的體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，并對如何發(fā)揮好這一項目的功能，合理利用這一項目的優(yōu)勢提出了相應(yīng)的建議與措施。希望能夠引起老師們的重視以及相關(guān)部門的關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

[1]禹璐.以體育游戲助力學(xué)生健康快樂成長[J].文理導(dǎo)航（下旬），2021（36）：64-65.

[2]韓磊.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].新課程，2021（47）：57.

[3]劉獻(xiàn)棟.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價值研究[J].新課程，2021（47）：58.