小學(xué)體育教學(xué)中“目標式教學(xué)”方法研究

石傅泉

摘 ?要 ?在落實新課程改革的過程中，各種先進的教學(xué)理念不斷涌現(xiàn)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高了教學(xué)質(zhì)量。目標式教學(xué)屬于新型教學(xué)方式近幾年被廣泛應(yīng)用于諸多學(xué)科，獲得了廣大師生一致好評。其特點在于通過情景設(shè)置、組織活動等相關(guān)流程提高教學(xué)效果，作為體育老師在應(yīng)用該方法時，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的實際情況，科學(xué)設(shè)置教學(xué)方案。

關(guān)鍵詞 ?小學(xué)體育 ?目標式教學(xué) ?策略

在目前目標式教學(xué)方法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各年齡段、不同學(xué)科的教學(xué)中，取得了比較好的效果。老師要不斷分析教學(xué)過程中所存在的問題，完善教育教學(xué)方案，以激發(fā)學(xué)生體育運動興趣為基點，積極開展“目標式教學(xué)法”，達成預(yù)期教學(xué)效果。

一、小學(xué)體育開展“目標式教學(xué)”意義

（一）提高教學(xué)的針對性

在教學(xué)過程中可以根據(jù)學(xué)習(xí)階段的不同制定與學(xué)生年齡段相匹配體育需求，有助于老師明確該階段的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，繼而提升教學(xué)的針對性。在實踐的過程中必須根據(jù)不同學(xué)生的具體情況對目標作出相應(yīng)的調(diào)整，如此才能更加符合當(dāng)前小學(xué)生的實際需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會不斷提高。

（二）確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位

按照新課程指導(dǎo)思想，體育老師要積極轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。目標式教學(xué)有助于確定學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，有利于老師和學(xué)生之間的關(guān)系變得更加融洽和諧，在交流之中內(nèi)向?qū)W生也變得更加積極和開闊，實現(xiàn)全面教育的目標。

二、小學(xué)體育教學(xué)中“目標式教學(xué)”方法的應(yīng)用策略

（一）理論和實踐充分結(jié)合，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在制定教學(xué)目標時，老師應(yīng)當(dāng)充分考慮不同學(xué)生身體素質(zhì)的客觀情況，不能夠脫離實際或超出學(xué)生的能力范圍。如此有利于學(xué)生學(xué)習(xí)了理論知識以后，積極地參與到具有趣味性實踐活動中，有助于逐步培養(yǎng)對體育課程的喜愛。比如在開展“籃球”教學(xué)時，老師需要向同學(xué)詳細講解在運球過程中的技術(shù)要領(lǐng)，接下來就需要開展基礎(chǔ)動作示范。然后，請出運球優(yōu)秀者向全班同學(xué)進行展示具體的細節(jié)，然后由其他的同學(xué)指出其中所存在的錯誤。如果沒有，那么就通過小組劃分的方法開展運球比賽。表現(xiàn)優(yōu)異的小組可以得到老師的獎勵，至于失誤較多的小組要接受小小的“懲罰”。

（二）科學(xué)設(shè)計合理的教學(xué)目標

在確立了學(xué)生的主體地位后采用多樣化的教學(xué)方案有助于激發(fā)學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)的動力。此外，在教學(xué)中作為老師，還需要為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定出相應(yīng)的計劃，以便于能夠更好地提升學(xué)習(xí)效率。目標的定制要充分結(jié)合學(xué)生的實際情況，以及其他的學(xué)科教學(xué)計劃，能夠滿足大多數(shù)學(xué)生的實際需求。此外，為了能夠讓學(xué)生都能夠得到充分鍛煉，積極開展分層教學(xué)目標的設(shè)置，能夠讓不同層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上實現(xiàn)提升。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可以開展較為簡單的訓(xùn)練，對于身體素質(zhì)以及運動能力較優(yōu)秀的學(xué)生可在原有目標的基礎(chǔ)上掌握難度更大的運動能力與技巧。

（三）積極組織多樣化的課堂活動

應(yīng)用目標分析法還應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合小學(xué)生的特點，該階段年齡的學(xué)生對新鮮事物是有著天生的好奇心，而通過不同類型的活動能有效保持教學(xué)上的新鮮度持續(xù)提升興趣，滿足學(xué)生對體育知識的渴求，更好更全面地認識到體育知識在人生成長中的積極意義，有助于明確學(xué)習(xí)目標并通過親自參與提高了身體素質(zhì)。開展豐富多彩的教學(xué)活動還需創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有助于發(fā)揮學(xué)生主觀能動性取得更好的教學(xué)效果。此外還需要將教材與生活實際進行結(jié)合，根據(jù)不同學(xué)生的特點開展小組學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生更加主動地參與到教學(xué)活動中。比如在向同學(xué)講解障礙跑項目時，在了解了基本概念以及規(guī)則后，還要向?qū)W生講解相關(guān)技巧。但為了能夠加深學(xué)生的印象，更好地掌握該項目的知識，老師可以充分利用現(xiàn)有的體育輔助器材作為訓(xùn)練過程中的障礙物，如此有助于增加課堂的趣味性。比如在講解排球項目時，如果老師反復(fù)要求學(xué)生不斷地進行墊球，勢必會使學(xué)生對該項目產(chǎn)生抵觸情緒。因此就需要在教學(xué)實踐過程中采用競賽的模式開展練習(xí)。

（四）改變教學(xué)評價觀念

評價對于教學(xué)活動起到了非常重要的作用。在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)過程中，老師要積極更新觀念，要重視全過程的實踐程度和反饋。教學(xué)目標的制定不僅需要具備科學(xué)性，還需要注重全面性。而傳統(tǒng)單一的教學(xué)評價，顯然無法滿足當(dāng)前學(xué)生心理生理發(fā)展需求，采用科學(xué)的綜合評價標準才能夠更好地推動體育教學(xué)的進一步發(fā)展。

三、結(jié)語

在素質(zhì)教育不斷推進的今天，無論是學(xué)校還是老師都需要高度重視體育教學(xué)的重要性。在開展教學(xué)期間，要充分結(jié)合學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)目標，如此有助于引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到體育鍛煉中，從而讓廣大學(xué)生的身體素質(zhì)得以提高，促進學(xué)生的全面發(fā)展，促進我國體育教學(xué)水平的快速提升。

參考文獻：

[1]李康.引導(dǎo)式教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的運用策略分析[J].考試周刊，2020（65）：121-122.

[2]周海燕.“目標式教學(xué)”在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].教師，2018（16）：69-70.

[3]邱添添.引導(dǎo)式教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].考試周刊，2018（49）：130.

[4]阮鵬岳.淺議引導(dǎo)式教學(xué)方法在小學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].新課程（上），2017（08）：93.