電廠汽輪機(jī)課程融合課程思政教學(xué)模式的探索與研究

楊靜 周正 楊松 任曉平

關(guān)鍵詞：汽輪機(jī);思政課程;教學(xué);培養(yǎng)

我校作為應(yīng)用型本科大學(xué)，將培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才作為辦學(xué)目標(biāo)，本科專業(yè)強(qiáng)調(diào)工程實(shí)踐能力、職業(yè)發(fā)展能力與科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是應(yīng)用型本科教育與傳統(tǒng)精英教育在人才培養(yǎng)方向上的區(qū)別。順應(yīng)國家新時(shí)代培養(yǎng)全面人才的最新要求，在教學(xué)過程融入思想政治教育內(nèi)容，堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，使專業(yè)課程和思政理論課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，充分發(fā)揮課堂育人主渠道作用，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人的全過程。將學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，實(shí)現(xiàn)“知識傳授”和“價(jià)值引領(lǐng)”有機(jī)統(tǒng)一，推動(dòng)“思政課程”向課程思政的立體化育人轉(zhuǎn)型。“電廠汽輪機(jī)”課程作為我校精品課，是我校動(dòng)力工程專業(yè)重要的基礎(chǔ)課，以工程倫理引領(lǐng)工程人才，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;以人文素養(yǎng)融通創(chuàng)新人格，提升學(xué)生解決復(fù)雜系統(tǒng)工程問題的能力，積極打造“新工科”背景下的課程思政新模式。

一、將愛國主義情懷教育融入理論教學(xué)中，高度樹立學(xué)生的主人翁精神

在介紹汽輪機(jī)國內(nèi)外發(fā)展史時(shí)，拓展我國實(shí)現(xiàn)百萬機(jī)組的歷史過程，以國產(chǎn)汽輪機(jī)為背景，幫助廣大學(xué)生確立民族自信，在教學(xué)PPT中加入我國現(xiàn)在運(yùn)行的和在建百萬機(jī)組，凸顯我國強(qiáng)大的科技技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。將責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識和敬業(yè)精神貫穿于日常教學(xué)中，逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。另外在介紹汽輪機(jī)在電力生產(chǎn)中的作用時(shí)，增加對新能能源的介紹，讓同學(xué)了解國內(nèi)的新能源發(fā)電的形勢，建立學(xué)生的環(huán)保意識。對一些應(yīng)用性比較強(qiáng)的章節(jié)，直接聘請電廠技術(shù)骨干入課堂，結(jié)合技術(shù)人員的親身經(jīng)歷，讓同學(xué)們對理論內(nèi)容有更直觀的體會(huì)。例如，在教授調(diào)節(jié)系統(tǒng)時(shí)，電廠人員可以結(jié)合電廠規(guī)程給學(xué)生拓展電廠實(shí)際啟停機(jī)調(diào)負(fù)荷過程中需要注意的問題和發(fā)生的故障，為同學(xué)們介紹國內(nèi)外電廠發(fā)生的重大事故、運(yùn)用動(dòng)畫模擬的形式或保留的真實(shí)的視頻向同學(xué)們展示事故的嚴(yán)重性。為確保機(jī)組的安全運(yùn)行，值班人員要有良好的團(tuán)隊(duì)精神，嚴(yán)格遵守規(guī)程，具有高度的責(zé)任意識。

二、將課程思政理論融入理論課程中，培養(yǎng)提升學(xué)生的綜合能力

為了提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在課堂進(jìn)行理論教學(xué)、多媒體教學(xué)、慕課教學(xué)等幾方面進(jìn)行了實(shí)踐，逐步從以老師為中心的教學(xué)方式過渡到以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。課程團(tuán)隊(duì)不斷提高多媒體教學(xué)授課質(zhì)量，做好課件上網(wǎng)工作，以方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課程團(tuán)隊(duì)還利用“汽輪機(jī)原理”慕課進(jìn)行教學(xué)工作。以實(shí)踐能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心的課程實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)在教學(xué)中突出“學(xué)以致用”的理念。一方面堅(jiān)持提高理論教學(xué)的深度和效果，另一方面強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在實(shí)踐性比較強(qiáng)的內(nèi)容講授中，邀請電廠技術(shù)人才走進(jìn)課堂，結(jié)合技術(shù)人員的親身經(jīng)歷，讓同學(xué)們對理論內(nèi)容有更直觀的體會(huì)。讓學(xué)生把課堂里學(xué)到的知識更多地應(yīng)用到實(shí)踐鍛煉中去，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。

三、將思政內(nèi)容融入課程的教學(xué)內(nèi)容改革，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

在一些概述性的章節(jié)，可通過介紹近幾年國家在汽輪機(jī)的裝機(jī)容量的變化、重大技術(shù)突破、與國外的技術(shù)差距的縮小、國產(chǎn)化等方面的成就和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。在教學(xué)安排上，增加符合國家宏觀戰(zhàn)略的內(nèi)容。根據(jù)我國中長期能源發(fā)展規(guī)劃，以能源的高效、合理轉(zhuǎn)換與利用的先進(jìn)技術(shù)為主線，增加先進(jìn)能源利用技術(shù)（例如超〔超超〕臨界汽輪機(jī)技術(shù)）、調(diào)速系統(tǒng)改進(jìn)和有關(guān)發(fā)電機(jī)組振動(dòng)消除及機(jī)組高速動(dòng)平衡技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容不斷增加行業(yè)中廣泛應(yīng)用的新技術(shù)，了解當(dāng)今能源工業(yè)的快速發(fā)展需要，可使學(xué)生盡早確立今后的學(xué)習(xí)方向，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、將課程思政理論融入教學(xué)安排中，落實(shí)到教學(xué)的計(jì)劃中

為達(dá)成課程思政的預(yù)期效果。首先要使專業(yè)課授課教師樹立課堂思政的理念，進(jìn)而從專業(yè)頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，在梳理職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，擬定培養(yǎng)方案中的畢業(yè)要求，并落實(shí)到專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)中，從而促使教師自發(fā)地挖掘教學(xué)內(nèi)容，尋找思政教育與專業(yè)課程的結(jié)合點(diǎn)積累思政素材，設(shè)計(jì)開展思政教育的教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)施多樣化、嵌入式的思想政治教育。高校教師不僅要確立“課程思政”的教育教學(xué)理念，而且還要落實(shí)到教學(xué)大綱、教材、教法、課外拓展等各方面?？偟膩碚f，“課程思政”在理論上還需進(jìn)一步探索論證，在實(shí)踐中還有待進(jìn)一步落實(shí)和完善?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，只要每位教師都能很好地利用課堂這個(gè)陣地長期不懈地加強(qiáng)對學(xué)生的思政教育，潛移默化，若干年后必定會(huì)顯現(xiàn)出成效。

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