幼兒園小中班籃球活動的有效組織策略探究

摘 要：幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，籃球活動能夠促進幼兒身體素質(zhì)和動作技能的發(fā)展，對幼兒的意志力與社會性發(fā)展也有幫助。通過籃球活動促進幼兒德智體美全面發(fā)展是一個可行的方式。籃球活動在幼兒園中開展，應(yīng)考慮幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，以游戲為主要活動方式，旨在培養(yǎng)幼兒的籃球興趣和促進身體的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒籃球;幼兒園體育教育;幼兒園;有效組織

一、 引言

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提到，在幼兒園體育教育實踐中，我們必須始終堅持以健身為主，促進幼兒全面發(fā)展的方針，注意通過豐富多彩的體育運動與游戲培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、競爭、合作意識與能力，促進其自尊心，自信心和抗挫折能力的發(fā)展。因此，針對幼兒的小籃球活動應(yīng)運而生。小籃球活動是指由成人籃球轉(zhuǎn)變而來，通過簡化規(guī)則，降低籃筐等方式，從而更適合兒童開展籃球活動。

幼兒園的適齡兒童，已經(jīng)具備了初步的運動能力，并且對球類活動充滿興趣。從小培養(yǎng)幼兒的籃球能力，通過籃球活動促進幼兒

德智體美的全面發(fā)展，為體育大國打下基礎(chǔ)，已經(jīng)是一個可行的途徑。但是，幼兒園內(nèi)的籃球活動并不常見，幼兒園內(nèi)是否適合全面開展籃球活動，以及如何開展籃球活動，都需要實踐的研究與探索來論證。

二、 開展3～6歲籃球活動的價值

（一）促進幼兒身體素質(zhì)、動作技能的發(fā)展

籃球作為一項綜合的運動項目，對幼兒的身體發(fā)展有著全面的促進作用。進行籃球活動，能夠有效練習(xí)到跑、跳、投、拍等動作技能。練習(xí)與掌握這些動作技能，鍛煉幼兒的身體控制能力以及精細動作，有助于幼兒的運動能力發(fā)展，幫助幼兒在體育活動中打下基礎(chǔ)，能夠更輕松地掌握其他具有技巧性的運動。同時，籃球活動對幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展也提供幫助?；@球運動屬于有氧運動，可以幫助幼兒提高肺活量與運動耐力。同時促進幼兒的肌肉發(fā)展，造就更強健的體魄?；@球活動中，幼兒的彈跳能力、平衡能力，靈敏反應(yīng)能力也在不斷加強。

（二）促進幼兒健全人格的形成

籃球活動是一項團隊合作的競賽活動，對幼兒的意志力與社會性發(fā)展有著明顯幫助。幼兒小籃球活動規(guī)定，三人組成一個隊伍。比賽中，隊員需要互相溝通，互相配合，體會團隊與合作的力量。同時，比賽也存在輸贏勝負，在競爭中拼盡全力去獲勝，但同時也可能遭遇失敗。這是還原社會的競爭現(xiàn)實，培養(yǎng)幼兒的受挫能力以及競爭意識。

（三）對幼兒園的價值

課程游戲化改革后，幼兒更多的自主游戲，教師通過提供運動器材，引導(dǎo)幼兒自主游戲。但另一方面，系統(tǒng)性的、專業(yè)的動作技能練習(xí)正在減少。在運動方面，幼兒需要正確的動作練習(xí)，避免出現(xiàn)運動損傷?；@球教學(xué)能夠豐富幼兒園的教學(xué)內(nèi)容，順應(yīng)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒正確的動作技能。同時，也能夠幫助幼兒園打造特色教學(xué)內(nèi)容，為教師提供成長與展示的平臺。

（四）對社會的價值。

籃球是全世界公認的“三大球”之一。近年來，我國籃球運動發(fā)展遭到瓶頸，自“2008年黃金一代”后，中國籃球常年積弱。通過幼兒籃球活動，培養(yǎng)幼兒的籃球興趣，為中國籃球的崛起打下基礎(chǔ)，輸送力量。

三、 幼兒籃球活動的現(xiàn)狀分析

（一）籃球活動在幼兒園中的現(xiàn)狀

小籃球活動在幼兒園的實施并不常見，現(xiàn)階段更多的是部分教師，尤其是男教師，在幼兒園中進行籃球活動的教學(xué)嘗試。原因有二，首先在幼兒園中開展籃球活動限制、顧慮較多。幼兒園每個班幼兒在30個左右，人數(shù)較多，開展集體的籃球活動時組織較困難。教師對受傷隱患也存在擔(dān)憂。其次，幼兒園中籃球資源有待提高。大部分幼兒園都有小皮球供幼兒進行球類活動，但并非是適合幼兒進行籃球活動的4號籃球。只有少數(shù)幼兒園配有籃球筐可供幼兒投籃，擁有專門幼兒籃球場的幼兒園幾乎沒有。師資方面，一方面教師缺少籃球方面的知識與興趣，另一方面園領(lǐng)導(dǎo)也并沒有對籃球教學(xué)進行培訓(xùn)與推廣。種種原因，導(dǎo)致籃球活動在幼兒園尚處在萌芽階段。

（二）籃球活動在社會中的現(xiàn)狀

2017年中國籃協(xié)主席姚明發(fā)起“小籃球，大夢想”的小籃球運動推廣。同時發(fā)布《小籃球規(guī)則》，在全國各地舉辦針對4～14歲兒童的籃球公開賽，全國超過50個賽區(qū)近700所幼兒園參與。由此可見，在中國籃協(xié)的推動下，小籃球活動正在逐漸走進大眾的視野。各地的兒童籃球訓(xùn)練營招生火爆，孩子從小就能夠接觸到專業(yè)的籃球訓(xùn)練。

由此可見，幼兒籃球已經(jīng)逐步取得了大眾的認可，很多家長也大力支持幼兒進行籃球活動。但是在幼兒園中，籃球活動的開展仍有一些困難需要解決。

四、 在幼兒園組織籃球活動的方法策略

（一）開展籃球活動需注意幼兒的身體發(fā)展規(guī)律

3～6歲幼兒正處于身體快速生長時期，籃球活動可以幫助幼兒的身體素質(zhì)發(fā)展，但是不科學(xué)的籃球活動安排，卻可能會傷害到幼兒的身體。3～6歲幼兒，身體耐力較差、力量較差，骨骼沒有完全發(fā)育好。因此在對小、中班幼兒進行籃球活動時，還不適合進行籃球?qū)贡荣悾苊庠谏眢w對抗中發(fā)生意外。另外，蛙跳、俯臥撐等動作，還不適合幼兒園兒童，要避免這樣的力量練習(xí)。

（二）合理安排籃球活動內(nèi)容

籃球活動內(nèi)容可分為四個項目：游戲、訓(xùn)練、比賽和表演。小、中班幼兒注意力較易分散，且班級人數(shù)較多，不適合開展訓(xùn)練型的活動課。應(yīng)以游戲活動為主，結(jié)合籃球動作，從而達成預(yù)設(shè)的活動目標。籃球比賽應(yīng)在幼兒身體發(fā)育較成熟，籃球技巧熟練以及對籃球規(guī)則的全面了解后，再開展分組比賽。因此小、中班幼兒尚不適合。對于從小班就開始進行籃球活動的幼兒，可以等到大班下學(xué)期，加入一些籃球比賽的活動內(nèi)容?；@球表演則為展示性質(zhì)，需要幼兒花費大量時間排練。幼兒容易產(chǎn)生厭煩心理，因此要盡量避免。在展示活動成果時，可以用日常教學(xué)的活動視頻進行展示。

（三）開展籃球游戲活動的策略

基于幼兒的身心發(fā)展特點以及“課程游戲化”理念，籃球活動在幼兒園的形式，更多的應(yīng)以游戲活動呈現(xiàn)。通過情景化的游戲設(shè)計，讓幼兒在游戲中掌握籃球技能，促進身體素質(zhì)的發(fā)展。游戲活動的設(shè)置應(yīng)具備多樣性、不同難度層次的特點。例如，在進行彎腰滾球走的目標練習(xí)時，我設(shè)計了“小海獅滾氣球”的活動，通過角色扮演，培養(yǎng)幼兒的興趣;在進行運球練習(xí)時，我們加入障礙，在運球路線終點處放置“小魚”積木，進行“捕魚達人”的游戲，在游戲中練習(xí)、競爭，從而體會籃球游戲的快樂，激發(fā)幼兒對籃球活動的興趣。

（四）幼兒園籃球活動的目標設(shè)定

針對幼兒的籃球活動，特別是幼兒園的大眾幼兒籃球活動，其最終目標不是培養(yǎng)專業(yè)的籃球人才，而是培養(yǎng)幼兒對籃球、對體育活動的興趣，掌握基礎(chǔ)的籃球動作，促進幼兒的體格鍛煉，進一步幫助幼兒

德智體美全面發(fā)展。因此在目標設(shè)定和活動安排時，應(yīng)以運球、傳接球和投籃等籃球基礎(chǔ)動作為主線，幫助幼兒在速度、耐力、力量方面的身體素質(zhì)發(fā)展。在預(yù)設(shè)目標與活動時，參考幼兒的身體發(fā)展規(guī)律，同時結(jié)合“最近發(fā)展區(qū)”理論，不提出過高的活動目標，但也不能太簡單，要讓孩子“跳一跳，再夠到”。針對部分對籃球有興趣、籃球能力突出的幼兒，可開展人數(shù)較少的籃球興趣班，進行系統(tǒng)的籃球訓(xùn)練，提高籃球能力。

綜上所述，通過兩年的小、中班教學(xué)實踐，結(jié)合參考文獻，我制定了這張“小中班籃球活動目標與游戲”表格：

五、 結(jié)論與建議

經(jīng)過兩年的籃球教學(xué)實踐探索，筆者覺得籃球活動值得在幼兒園推廣。幼兒通過籃球活動能夠在身體素質(zhì)、動作技能、意志力、社會性等方面都得到發(fā)展。幼兒在參與其他體育活動時也表現(xiàn)得更為自信，出色。幼兒籃球活動旨在培養(yǎng)幼兒的籃球興趣、提高幼兒的身體素質(zhì)，活動內(nèi)容安排要適合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，應(yīng)以游戲為主要活動方式，切莫進行不適合幼兒的籃球?qū)ｍ椨?xùn)練。幼兒籃球活動在幼兒園中的發(fā)展尚處萌芽階段，還需要不斷的嘗試與探索。相信籃球活動會成為幼兒園體育健康教學(xué)的一部分，幫助幼兒全面發(fā)展。

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作者簡介：盛凱宇，江蘇省蘇州市，蘇州市吳江區(qū)梅堰幼兒園。