VR技術(shù)在體育院校足球教學(xué)中的應(yīng)用探究

王 波

VR技術(shù)一種全新的技術(shù)，并且已經(jīng)運(yùn)用到了各個(gè)領(lǐng)域中，VR技術(shù)在體育領(lǐng)域的運(yùn)用目前還屬于起步階段。一些職業(yè)球隊(duì)通過(guò)VR技術(shù)可以將球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)手冊(cè)、對(duì)手分析等訓(xùn)練場(chǎng)景進(jìn)行三維重構(gòu)，通過(guò)還原真實(shí)的陪練環(huán)境幫助運(yùn)動(dòng)員制定針對(duì)、便捷的訓(xùn)練計(jì)劃。VR可以幫助球員們模擬體育場(chǎng)和更衣場(chǎng)景，幫助教練對(duì)上一場(chǎng)比賽的戰(zhàn)術(shù)和表現(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，荷蘭國(guó)家隊(duì)也已經(jīng)在教學(xué)、訓(xùn)練中采用Beyond Sport的VR技術(shù)進(jìn)行演練、視頻分析、戰(zhàn)術(shù)復(fù)盤(pán)，以幫助足球隊(duì)提升訓(xùn)練水平等。

1 VR技術(shù)的特點(diǎn)

VR技術(shù)的特點(diǎn)表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：（1）場(chǎng)景+技術(shù)的三維空間的建立，可以給學(xué)生更加直觀的感受和體驗(yàn)；（2）多感知性。VR技術(shù)在使用過(guò)程中尤其是復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)軌跡，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，體驗(yàn)元素更加豐富；（3）人機(jī)互動(dòng)更加智能，VR技術(shù)通過(guò)人和機(jī)器有機(jī)的結(jié)合，完成教學(xué)內(nèi)容等復(fù)雜信息的傳遞；（4）VR技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用撬動(dòng)創(chuàng)造思維的開(kāi)啟，有效地提升學(xué)生創(chuàng)造力［1］。

2 VR技術(shù)在體育院校足球教學(xué)中技、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用

由于現(xiàn)階段許多體育院校選足球課的學(xué)生基礎(chǔ)并不是很好，有的甚至高中都沒(méi)有接觸過(guò)足球，有一部分學(xué)生在高中階段只是應(yīng)付考試，練習(xí)了運(yùn)球過(guò)桿、顛球等技術(shù)動(dòng)作，但是對(duì)于真正參加比賽或者接受訓(xùn)練的學(xué)生相對(duì)較少。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)于技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容很難理解，教師教學(xué)難度也隨之增加，但是大學(xué)生的理解能力還是較高的，所以采用VR技術(shù)教學(xué)這樣更能直觀利于他們學(xué)習(xí)，如下圖所示。

圖1 進(jìn)入頁(yè)面圖

該頁(yè)面是學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)后的畫(huà)面，共分為三個(gè)模塊，（1）基礎(chǔ)知識(shí)；（2）攻防演練；（3）戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。每個(gè)模塊里面都會(huì)有相應(yīng)的練習(xí)與講解，這樣，學(xué)生可以首先進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)，然后自己實(shí)踐操作，最后老師進(jìn)行指導(dǎo)糾正。

圖2 實(shí)驗(yàn)介紹頁(yè)面

該頁(yè)面是基礎(chǔ)知識(shí)板塊打開(kāi)后的頁(yè)面，學(xué)生可以通過(guò)該頁(yè)面進(jìn)行足球技戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生在進(jìn)行操作前對(duì)足球技戰(zhàn)術(shù)有一個(gè)更加深入的理解，對(duì)接下來(lái)技戰(zhàn)術(shù)實(shí)驗(yàn)的操作打下基礎(chǔ)。

圖3 戰(zhàn)術(shù)操作頁(yè)面

在進(jìn)行完前面基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生就可以進(jìn)行到攻防演練的模塊，該模塊是把前面的理論知識(shí)用模擬的技戰(zhàn)術(shù)演練呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)進(jìn)一步柔合的過(guò)程。

圖4 2VS1戰(zhàn)術(shù)頁(yè)面

這是一個(gè)2VS1進(jìn)攻的戰(zhàn)術(shù)頁(yè)面，該系統(tǒng)包含了持球隊(duì)員進(jìn)攻，防守隊(duì)員逼搶?zhuān)M(jìn)攻隊(duì)員傳球時(shí)機(jī)、跑位時(shí)機(jī)，最終完成進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)練習(xí)這樣一個(gè)流程。通過(guò)該頁(yè)面讓學(xué)生能夠更加直觀的明白、理解二過(guò)一配合（斜傳直插配合、直傳斜插配合、斜傳斜插配合、回傳反切配合）的重難點(diǎn)，在教師講解后，學(xué)生以小組形式進(jìn)行布置攻防演練圖來(lái)檢查是否已經(jīng)理解老師所講內(nèi)容。通過(guò)這樣的意識(shí)練習(xí)后再回到足球場(chǎng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)再加上老師進(jìn)行示范、講解對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講就能就快的理解所教授的技戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容。

圖5 學(xué)生布置練習(xí)頁(yè)面

學(xué)生在進(jìn)行完一個(gè)戰(zhàn)術(shù)項(xiàng)目學(xué)習(xí)后，教師可以通過(guò)布置任務(wù)或者作業(yè)的形式來(lái)檢查是否每個(gè)學(xué)生都對(duì)于技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)內(nèi)容理解了。該頁(yè)面就是學(xué)生自己操作的圖示。

3 VR技術(shù)在體育院校足球教學(xué)中裁判學(xué)習(xí)中應(yīng)用

圖6 裁判員站位頁(yè)面

足球競(jìng)賽規(guī)則是足球課程必須要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也是最難的一項(xiàng)授課項(xiàng)目。因?yàn)檎n時(shí)有限再加上班級(jí)人數(shù)、裁判器材等其他因素使得大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)能親身體驗(yàn)做裁判的感覺(jué)，那么這樣對(duì)于規(guī)則的認(rèn)識(shí)只能停留在書(shū)本上的文字。

如上圖所示，這是一個(gè)裁判員在不同情況下站位的一個(gè)頁(yè)面，學(xué)生可以通過(guò)佩戴相關(guān)儀器使得自己模擬站在球場(chǎng)上不同的位置，并且是和現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景一樣的視角來(lái)觀察場(chǎng)上的隊(duì)員位置，這樣的體驗(yàn)隊(duì)員學(xué)生來(lái)講更加直觀。通過(guò)這樣的體驗(yàn)后再回到操場(chǎng)上進(jìn)行比賽，讓學(xué)生再實(shí)踐教師在講解的時(shí)候，學(xué)生就能很快速明白老師所講要點(diǎn)和重點(diǎn)。

圖7 越位判罰測(cè)試頁(yè)面

通過(guò)裁判規(guī)則的學(xué)習(xí)后還有來(lái)檢測(cè)學(xué)習(xí)的效果，足球競(jìng)賽規(guī)則中越位是最難理解的也是最具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)越位規(guī)則后可以自行或者以小組為單位進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容分為初級(jí)、高級(jí)兩個(gè)層次，每次20題，通過(guò)播放比賽的實(shí)際片段讓學(xué)生辨別是否越位，這樣不僅增加了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還大大提高了教學(xué)效果。

4 小結(jié)

VR技術(shù)在體育專(zhuān)業(yè)足球教學(xué)的過(guò)程中極大程度的幫助學(xué)生能更好地理解足球技戰(zhàn)術(shù)和裁判競(jìng)賽規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，也使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加主動(dòng)化、自主化，教師可以根據(jù)學(xué)生的相關(guān)作業(yè)對(duì)學(xué)生是否理解教學(xué)內(nèi)容有更加科學(xué)、客觀的了解，并且通過(guò)學(xué)生的反饋能及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，做到因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)。