“課程思政”理念下高校排球課程如何融入思政教育的研究

鮑蕓蕓

【摘要】排球課程是高校學(xué)科體系中極其重要的內(nèi)容，它在傳播正確價(jià)值觀，培養(yǎng)積極思想精神方面的重要性已經(jīng)得到了社會(huì)越來(lái)越高的關(guān)注度。但各種主客觀因素的多重影響下，學(xué)生在學(xué)習(xí)排球知識(shí)和技能的過(guò)程中，往往無(wú)法實(shí)現(xiàn)思想境界的同步提升。因此，在高校排球課程中融入思政教育因素十分必要。

【關(guān)鍵詞】課程思政;高校排球課程;思政教育;融入策略

引言：現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生獲取體育信息和體育資訊的途徑更加多元，而魚龍混雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使學(xué)生所接收到的信息訊號(hào)往往具有雙重性，不僅會(huì)傳遞扭曲的價(jià)值觀，更會(huì)造成學(xué)生生活方式和習(xí)慣的亞健康狀態(tài)。所以，為了提升學(xué)生的身心健康水平，必須在高校排球課程教學(xué)過(guò)程中融入德育。

一、排球運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含的思想藝術(shù)

（一）合作精神。排球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)極具觀賞性和競(jìng)技性的體育運(yùn)動(dòng)，團(tuán)隊(duì)合作是該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的主要形式，而排球成員之間的默契配合是團(tuán)隊(duì)整體戰(zhàn)斗力的重要保障。而這種默契就是一種合作精神，需要建立在隊(duì)員們相同的理想信念、價(jià)值觀念和奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，同時(shí)需要隊(duì)員之間的相互鼓勵(lì)、相互包容、各司其職，對(duì)于提高高校排球課程教學(xué)質(zhì)量而言，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神至關(guān)重要。

（二）愛(ài)國(guó)精神。前中國(guó)女排主教練郎平曾說(shuō)過(guò)：“只要穿著中國(guó)的球衣，就是代表祖國(guó)出征，就需要履行為國(guó)爭(zhēng)光的義務(wù)和光榮使命?！笨梢哉f(shuō)排球運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神是其最純粹、最本質(zhì)的精神，它是對(duì)合作精神的進(jìn)一步升華，同時(shí)也是現(xiàn)代教育所強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)中最重要的內(nèi)容。

（三）拼搏精神。作為社會(huì)主義精神文明在當(dāng)代社會(huì)的新的體現(xiàn)，女排精神帶給當(dāng)代人的寶貴財(cái)富，絕不單單是金牌，而是一種涵蓋合作精神、愛(ài)國(guó)精神和頑強(qiáng)奮斗、勇敢拼搏的精神。經(jīng)歷了重重阻礙，突破了重重困難，中國(guó)女排在一次次的訓(xùn)練和比賽中穩(wěn)扎穩(wěn)打，取得了一次次世界矚目的成績(jī)，無(wú)論是身體上的病痛，還是心理層面的負(fù)擔(dān)，支撐著女排隊(duì)員體魄極限的動(dòng)力就是拼搏精神。

二、思政教育融入高校排球課程的策略

排球是世界三大體育運(yùn)動(dòng)之一，其內(nèi)含的愛(ài)國(guó)精神、拼搏精神、合作精神與現(xiàn)代素質(zhì)教育對(duì)當(dāng)代學(xué)生的培養(yǎng)方向具有高度的一致性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、拼搏精神、合作精神也是高校思政教育的重要內(nèi)容。因此，為了有機(jī)融合高校排球課程與思政教育，高校體育教師必須不斷探索與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)的教學(xué)策略。

（一）提升自身的政治素養(yǎng)。教師的政治素養(yǎng)水平是直接影響“課程思政”融入高校排球課程教育的質(zhì)量，甚至是學(xué)生思想境界的提升。對(duì)于高校排球教師而言，向?qū)W生教授排球相關(guān)的知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能是基本職責(zé)，但更重要的另一部分內(nèi)容就是育人的職能，與學(xué)生相比，高校教師在認(rèn)知能力方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)教師的行為、思想、素養(yǎng)等都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以高校體育教師必須自主學(xué)習(xí)思想政治理論，全方位掌握黨的方針、政策和教育形式，為思政教育融入高校排球課程教學(xué)指明正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主義建設(shè)的前進(jìn)方向。

（二）建設(shè)思想化排球課程體系。首先，堅(jiān)定育人的教學(xué)目標(biāo)。立德育人的教學(xué)目標(biāo)是開(kāi)展排球課程與思政教育相融合方向引導(dǎo)，具體來(lái)講，就是要在教學(xué)大綱和教學(xué)目標(biāo)的制定過(guò)程中，將學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和排球課的本質(zhì)相融合，全面體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念;同時(shí)保持提升排球技能和排球課的價(jià)值引領(lǐng)二者之間的均衡狀態(tài)，使全新的教學(xué)模式既符合學(xué)生的實(shí)際情況，又具有較強(qiáng)的可操作性，同時(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

其次，優(yōu)化針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。教師要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、心理特征、學(xué)習(xí)能力等方面的差異化，充分挖掘高校排球課程教育中的德育因素，如上面提到的團(tuán)隊(duì)合作精神、愛(ài)國(guó)主義精神、頑強(qiáng)拼搏精神等，并將這些思想政治素養(yǎng)融入排球教學(xué)中，使學(xué)生培養(yǎng)起對(duì)體育的濃厚興趣和正面積極的體育精神。

最后，創(chuàng)新的教學(xué)方法。統(tǒng)籌兼顧課前學(xué)習(xí)和課后的道德實(shí)踐指導(dǎo)，將德育元素融入排球課程教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)語(yǔ)言感染、情境代入、溝通交流等方式，影響學(xué)生正確價(jià)值觀念的建立，協(xié)調(diào)好德育、智育、體育三位一體關(guān)系，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

（三）健全教學(xué)評(píng)價(jià)體系。傳統(tǒng)高校排球課程教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師往往側(cè)重于對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的評(píng)價(jià)，甚至將其作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)情況的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而將思政教育與現(xiàn)代高校排球教學(xué)相融合，就要從根本上改善傳統(tǒng)評(píng)價(jià)體系所造成的諸多境遇，在現(xiàn)有的對(duì)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐、學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)之上，增加對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、獨(dú)立人格、責(zé)任意識(shí)等思想維度相關(guān)內(nèi)容的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)與發(fā)展的目標(biāo)，全程監(jiān)控與評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)排球課程過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)步情況等，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)內(nèi)容中。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)將學(xué)生對(duì)教師的滿意程度納入體系內(nèi)，以督促教師提升自身的教學(xué)素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，從而提升高校排球課程教學(xué)的思想性、藝術(shù)性。

結(jié)束語(yǔ)：思想政治教育是新課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是提升學(xué)生思想境界和道德水平的重要課程。而高校排球課程教學(xué)作為學(xué)校體育教學(xué)的重要學(xué)科，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的健康體魄具有重要意義。而現(xiàn)代素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)現(xiàn)代型人才，需要使學(xué)生既具備扎實(shí)的理論知識(shí)和較高的思想素養(yǎng)，因此，體育教師必須革新教育觀念，打破學(xué)科壁壘，通過(guò)自身政治素養(yǎng)的提升、思想化課程體系的建設(shè)和科學(xué)評(píng)價(jià)體系的完善等途徑，有效融合高校排球教育和思政教育，推動(dòng)學(xué)生全面進(jìn)步目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。

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