淺談立德樹人理念在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

農(nóng)愛花

摘要：由于立德樹人教育是一個長期的過程，所以老師可以將德育理念融入教學(xué)活動中，以培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該認(rèn)識到立德樹人教育的重要性，在幫助學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識的同時，加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。因此，本文主要對立德樹人理念在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用現(xiàn)狀、重要性和應(yīng)用策略進(jìn)行一些簡單的探討。

關(guān)鍵詞：立德樹人;小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用策略

引言：小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力的重要時期，由于小學(xué)生的道德水平還需要提高，所以小學(xué)數(shù)學(xué)教育不僅要教授學(xué)生數(shù)學(xué)知識，同時，也要提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該對當(dāng)前的教育模式進(jìn)行分析，在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的同時，還要將學(xué)生的品德培養(yǎng)與數(shù)學(xué)教育聯(lián)系起來。在幫助小學(xué)生樹立正確價值觀的過程中，數(shù)學(xué)老師應(yīng)根據(jù)當(dāng)前的具體情況采取相應(yīng)的措施，確保品德教育活動的順利開展。加強(qiáng)對小學(xué)生的基礎(chǔ)教育和道德教育，把立德樹人理念與數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，可以促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

1立德樹人教育的重要性

數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)科目，隨著新課程改革的推進(jìn)，有必要在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行品德教育。在立德樹人教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和集體意識，形成正確的行為準(zhǔn)則，樹立良好的人生觀、世界觀和價值觀。由于學(xué)生從小就應(yīng)該接受德育教育，所以學(xué)校要將其落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)的每個階段。數(shù)學(xué)老師要充分認(rèn)識到立德樹人教育對學(xué)生的影響，深入探究品德教育與數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)在關(guān)系，將品德教育融入教學(xué)活動，開展思想道德教育，提高學(xué)生的道德水平。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查，小學(xué)數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含著大量與立德樹人教育相關(guān)的知識，數(shù)學(xué)教材不僅滿足了時代發(fā)展的需要，而且對學(xué)生的成長具有重要意義，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的積累，具有十分重要的意義。小學(xué)是人生的重要階段，老師的言行會直接影響到學(xué)生，針對這種情況，數(shù)學(xué)老師必須不斷加強(qiáng)學(xué)生的品德教育，以身作則，潛移默化地影響學(xué)生。特別是在現(xiàn)階段，數(shù)學(xué)老師必須重視小學(xué)生的思想道德建設(shè)，這也是當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)。由此可見，立德樹人教育對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著促進(jìn)作用，是小學(xué)教育的重要內(nèi)容。

2立德樹人教育的現(xiàn)狀

從小學(xué)數(shù)學(xué)教育的角度來看，立德樹人教育在一些方面還存在問題，如果這些問題得不到及時解決，將會影響立德樹人教育的順利進(jìn)行。

2.1教學(xué)形式單一化

在數(shù)學(xué)教育改革的過程中，受數(shù)學(xué)本質(zhì)的影響，立德樹人教學(xué)活動的開展存在很大的困難。目前，數(shù)學(xué)老師很難有效地對學(xué)生進(jìn)行立德樹人教育，部分老師雖然開展了一些與立德樹人教育相關(guān)的實(shí)踐活動，但仍具有一定的局限性。如果這種情況繼續(xù)下去，學(xué)生的積極性將大大降低，這無助于提高學(xué)生的成績。在當(dāng)前形勢下，老師必須從立德樹人的角度開展相關(guān)的教育活動，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，把品德教育與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，提升學(xué)生的道德素質(zhì)。

2.2老師素質(zhì)有待提高

在對小學(xué)生進(jìn)行品德教育的過程中，老師的個人素質(zhì)影響著立德樹人教育的效果。眾所周知，立德樹人教育是一個相對較長的教育過程，數(shù)學(xué)老師必須認(rèn)識到德育教育長期性的特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)相關(guān)知識，不斷補(bǔ)充專業(yè)技能，提高自身的道德水平。老師作為班級管理者，必須充分發(fā)揮自己的作用，對小學(xué)生的品德進(jìn)行教育。

3立德樹人理念的應(yīng)用策略

3.1進(jìn)行游戲化教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)知識較為抽象，小學(xué)生難以理解，同時小學(xué)生比較年輕活躍，傳統(tǒng)的教學(xué)模式枯燥乏味，因此，在立德樹人教育中，老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行游戲化教學(xué)。在進(jìn)行品德教育時，老師可以使用各種有趣的游戲來滿足學(xué)生的好奇心，使學(xué)生積極參與教育活動，增加學(xué)生的體驗(yàn)感，感受數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特魅力。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，老師可以設(shè)計一個需要多人合作的計算題，然后讓學(xué)生進(jìn)行比賽，看哪一組先算出結(jié)果。通過游戲教學(xué)不僅可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自愿參與學(xué)習(xí)活動，而且由于游戲的趣味性，可以讓小學(xué)生始終對學(xué)習(xí)具有一定的積極性。在玩數(shù)學(xué)游戲的過程中，老師還可以仔細(xì)觀察每個學(xué)生的表情，看學(xué)生是否能完整地進(jìn)行計算，如果一些學(xué)生遇到了困難，就可以為學(xué)生提供個性化的指導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

3.2加強(qiáng)與日常生活的聯(lián)系

小學(xué)數(shù)學(xué)教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，很多數(shù)學(xué)知識來源于對日常生活規(guī)律的研究和分析。在教育活動中，老師應(yīng)充分發(fā)揮品德教育的有效作用，把握教育內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。例如，在教學(xué)過程中，由于數(shù)學(xué)知識的抽象性，教師可以構(gòu)建適當(dāng)?shù)纳钋榫?，將?shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透思想道德教育。

3.3豐富教學(xué)形式

為了有效地對學(xué)生進(jìn)行立德樹人教育，數(shù)學(xué)老師可以豐富教學(xué)形式，鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。在教學(xué)活動中，教師可以根據(jù)實(shí)際需要對學(xué)生進(jìn)行品德教育，例如，數(shù)學(xué)老師在對學(xué)生講解統(tǒng)計知識時，應(yīng)要求學(xué)生理解統(tǒng)計的具體含義，并鼓勵學(xué)生使用不同的統(tǒng)計方式進(jìn)行統(tǒng)計。在這個過程中，數(shù)學(xué)教師可以開展實(shí)踐活動，讓學(xué)生收集一天中的金錢支出數(shù)據(jù)，建立統(tǒng)計圖，以提高學(xué)生對知識的理解。通過豐富教學(xué)形式，可以提高學(xué)生的自信心和對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，更好地對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

3.4合理分配小組

數(shù)學(xué)老師可以通過合理分配小組，培養(yǎng)每個學(xué)生的能力，對學(xué)生進(jìn)行品德教育，幫助學(xué)生樹立正確的德育觀念。在教育過程中，老師根據(jù)班級學(xué)生的具體情況對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，將課堂作業(yè)分配給每個小組，鼓勵學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。例如，數(shù)學(xué)老師在講解“圖形運(yùn)動”的內(nèi)容時，可以通過小組討論的形式，充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，從不同角度分析圖形運(yùn)動的類型，總結(jié)圖形運(yùn)動的知識。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生積極地聽取別人的意見，進(jìn)行立德樹人教育。

4結(jié)束語

在小學(xué)教育中，老師應(yīng)充分認(rèn)識數(shù)學(xué)教學(xué)與立德樹人教育的內(nèi)在聯(lián)系，通過數(shù)學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在教育實(shí)踐過程中，數(shù)學(xué)老師必須高度重視數(shù)學(xué)教材，提高對教材的利用，將其與品德教育聯(lián)系起來，加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育。立德樹人教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著重要的作用，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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