紅船精神引領(lǐng)下的高職學生黨建工作創(chuàng)新與探索

林詩卉

摘要：紅船精神是建黨治黨的思想觀念，同樣也對高職院校學生的黨建工作具有積極的引導(dǎo)作用，下文通過紅船精神的概念和黨建工作存在的問題，提出在紅船精神引導(dǎo)下的高職學生黨建工作創(chuàng)新與探索途徑，充分發(fā)揮黨建工作對學生思想觀念的塑造和培養(yǎng)作用。

關(guān)鍵詞：紅船精神;高職學生;黨建

紅船精神是紅色革命精神中的一種，它指的是開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神。紅船精神是重要的革命精神，也是我國共產(chǎn)黨獲取強大精神力量和豐厚精神財富的訣竅。對于高職院校而言，其進行黨建工作就需要紅船精神的指引，才能更好地對高職學生的黨建工作進行創(chuàng)新和探索。

1.紅船精神的概念界定

紅船精神，是中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會遭到搜捕時，被迫休會從而轉(zhuǎn)至嘉興南湖上的一艘木船中進行。就是這一活動，讓中國走出困境，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下謀取幸福，并為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。在經(jīng)過百年的努力之后，終于破除半殖民地半封建的困境，建設(shè)極具現(xiàn)代化的社會主義國家，煥發(fā)出勃勃生機。紅船精神是堅定信念、服務(wù)人民、敢于創(chuàng)新和堅強不息的精神，它讓中國人民擁有面對困難的勇氣，促成各民族人民團結(jié)一心。紅船精神是中國共產(chǎn)黨的建黨精神，是革命精神的源頭，也是全國人民不可或缺的精神，全國各民族人民應(yīng)當響應(yīng)紅船精神優(yōu)秀理念的指引和共產(chǎn)黨的號召，為中華民族的復(fù)興獻上自己的力量。

2.高職學生黨建工作存在的問題

2.1當前的高職學生黨建工作無法應(yīng)對思想沖擊

隨著社會和科技的高速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響和市場經(jīng)濟變動的沖擊，讓本就被社會中各種文化滲透所影響的學生，無法堅定自己的信念和精神，最終在思想觀念等方面受到影響。這也導(dǎo)致部分學生入黨并非真心跟黨走，而是依靠黨的影響，為自己的前途謀發(fā)展，在各類黨建活動中，敷衍和缺席等問題嚴重。這除了學生本身沒有養(yǎng)成良好的思想觀念外，還處在黨建工作不到位上。當前高職學生接受的黨建工作主要以理論學習為主，輔以部分民生活動，其余活動較少，無法發(fā)揮黨建活動的特色，也沒有進行深度學習和教育，為人民服務(wù)的理念沒有得到有效傳播。這使得常規(guī)的黨建工作沒有充分激發(fā)學生的創(chuàng)新性和思想活躍性，與黨建工作的目標相悖。

2.2高職學生黨建工作過程中沒有充分利用新媒體

在科技創(chuàng)新發(fā)展的如今，新媒體技術(shù)已經(jīng)逐漸成為主流，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體進行黨建教育工作也成為必然。隨著電子產(chǎn)品逐漸從奢侈品變?yōu)槿沼闷?，學生日常獲取消息的渠道增多，若不加以分辨，被社會輿論和虛假消息影響，將會嚴重破壞學生的道德價值觀。對于入黨積極分子和黨員學生而言，辨別網(wǎng)絡(luò)信息具有挑戰(zhàn)性，能夠培養(yǎng)他們的是非觀。一直以來，輿論管理處于被動狀態(tài)，辨別虛假信息很簡單，但正所謂“造謠一張嘴，辟謠跑斷腿”，高職學生的黨建工作并沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，更多的是讓學生在課后自行閱讀，缺乏思考、實踐、創(chuàng)新和突破，這也使得黨建工作的形式化過于嚴重，覆蓋內(nèi)容較少，影響不大。

2.3缺乏對高職學生的黨員教育

由于高職教育的擴大和發(fā)展，以及其學制原因，使得其對高職學生的黨員教育不足。隨著近年來部分高職院校的擴招，其發(fā)展規(guī)模逐漸擴大，在一定程度上帶動了黨員和入黨積極分子隊伍的發(fā)展。但發(fā)展并非一味的擴招，部分高校在擴招時并沒有注重黨建工作的規(guī)劃，缺乏系統(tǒng)性和規(guī)劃性，使得導(dǎo)師和學員數(shù)量差距較大，最終引發(fā)黨員教育不足的問題，影響黨員學生的發(fā)展和培養(yǎng)質(zhì)量。這也使得學生頂崗實習期間沒有受到培養(yǎng)和教育，缺少家企聯(lián)動的培養(yǎng)。在頂崗實習期間，正值入黨積極分子和預(yù)備黨員考察期間的學生不能及時參加組織活動，甚至出現(xiàn)過早中斷教育，進而容易導(dǎo)致學生黨性不足、思想不堅定等問題出現(xiàn)。

3.紅船精神引領(lǐng)下的高職學生黨建工作創(chuàng)新與探索

3.1摒棄傳統(tǒng)理念，讓創(chuàng)新思維與黨建工作進行有機融合

“紅船精神”集中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的先進性和純潔性，是中國革命和建設(shè)取得勝利的精神保障，將“紅船精神”融入到高職學生黨建工作理念中，建立創(chuàng)新融合理念，發(fā)揮引領(lǐng)作用，可以有效應(yīng)對時代背景下的黨建工作困境。高職學生的黨建工作與常規(guī)思想政治教育的方向相同，這也是它們培養(yǎng)學生的目標相同。因此在進行黨建工作時，就應(yīng)當將創(chuàng)新思維融入黨建工作中，讓高職學生的黨建工作融入到整個教育體系當中，做到完善黨建工作格局，形成黨建與思想政治的機制、平臺、隊伍三層次的創(chuàng)新融合工作理念。要做到這方面，就需要將思想道德建設(shè)作為黨建工作的核心開展教育，以組織建設(shè)為保障，以制度建設(shè)為根本，創(chuàng)新協(xié)同教育機制，完善黨建與思想政治工作融合發(fā)展。第二需要構(gòu)建全方位的思政教育體系，讓高?；鶎狱h組織的作用得到有效發(fā)揮，促進創(chuàng)新平臺的建設(shè)，最終實現(xiàn)教育資源共享，黨建工作與思想政治教育工作的融合，第三在于利用“紅船精神”的優(yōu)秀精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)和精神素養(yǎng)，有效實現(xiàn)建設(shè)高素質(zhì)黨員團隊的目標，讓黨員團隊得到發(fā)展，有利于促進黨員教育質(zhì)量的提高，從而擴大黨員教育的覆蓋面，保證其具有時效性。

3.2充分利用多媒體技術(shù)，搭建系統(tǒng)化的黨建工作平臺

黨建工作平臺的搭建，能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源，從更多的途徑和方式去掌握學生的思想狀況，根據(jù)具體情況進行黨建工作學習的加強，讓全校師生的思想更具備凝聚力，這需要在黨建隊伍、網(wǎng)絡(luò)平臺搭建和黨建內(nèi)容三方面進行努力。第一點在于黨建隊伍的建設(shè)，技術(shù)力強、質(zhì)量高、思想堅定的黨建隊伍能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)信息進行篩選和管控，向?qū)W生展現(xiàn)更優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，讓學生了解真正正確的思想內(nèi)涵。第二點是網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，要讓黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)融合，牢牢把握住黨建教育的主陣地，將紅船精神作為指引，將網(wǎng)站、APP、微信等便捷網(wǎng)絡(luò)途徑作為平臺建立的基點，利用其影響進行黨建教育。第三點是黨建工作的內(nèi)容，常規(guī)的黨建工作包括學習與宣傳、組織發(fā)展、服務(wù)與實踐、互動交流四個模塊。學習與宣傳常采用的是學習強國APP，對學生進行基礎(chǔ)教育，除此之外，學校應(yīng)當開拓其他學習途徑，根據(jù)學校的具體情況進行特色化教育，利用微課等方式，引導(dǎo)學生了解紅船精神的內(nèi)涵，并進行弘揚和傳承。組織發(fā)展主要用于黨員的發(fā)展申請和民主評議，讓組織工作變得更加透明和公正。服務(wù)于實踐模塊主要用于發(fā)布黨員培訓的信息，提供專業(yè)的教育指導(dǎo)，給黨員提供參與活動的途徑等，為學生提供相應(yīng)的服務(wù)?；咏涣髂K主要用于意見反饋、主題教育討論等，加強師生之間的互動、了解學生思想動態(tài)。

參考文獻

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