新時代教師教育之我見

甘德建

做好新時代教師教育工作，事關(guān)新時代教育事業(yè)發(fā)展大計，事關(guān)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的熱切期盼，事關(guān)培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的歷史重任。新時代教師教育工作，要注重教師立德、立能、立行，把好方向，提升素養(yǎng)，塑魂育人。

立德為本，鑄就“筑夢”之魂

習(xí)近平總書記強調(diào)：“傳道者自己首先要明道、信道。高校教師要堅持教育者先受教育，努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者，更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！苯處熃逃谜_的政治思想讓教師明道信道、為教師立德立心，培育中華民族“夢之隊”的筑夢人。

要健全完善教師政治理論學(xué)習(xí)制度，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦，引導(dǎo)教師增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，把好社會主義育人方向;用新時代教育立德樹人根本任務(wù)武裝教師頭腦，不忘初心、牢記使命，推動教師盡職育人、盡心育人。

要加強教師黨組織建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師積極加入黨組織，引導(dǎo)教師黨員在黨言黨，在黨愛黨，始終堅持正確的政治方向;落實把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機制，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員干部典型引領(lǐng)作用，用組織中心學(xué)習(xí)凝聚共識，用組織理論認同堅定信念，用組織認知思想提升高度。

要強化思政教育隊伍建設(shè)，以“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”這六項要求為根本遵循，培養(yǎng)和造就一大批講大局、有情懷的思政課教師。堅持思政教育全過程滲透，形成全校教師“人人都是思政老師、人人都講思政課”的良好氛圍，讓新時代中國特色社會主義思想在教師身上扎根發(fā)芽。

素養(yǎng)為核，提升“授業(yè)”之能

教育要發(fā)展，關(guān)鍵在教師，強教必先強師。教師的核心素養(yǎng)是授業(yè)能力，即教學(xué)能力。要圍繞教師核心素養(yǎng)，全面開展培養(yǎng)培訓(xùn)、教研指導(dǎo)、交流融合和制度管理，促進教師教育教學(xué)能力的提升。

培養(yǎng)培訓(xùn)。以“國培”“省培”為引領(lǐng)，以“市培”“縣培”“校培”為主線，形成五級培訓(xùn)聯(lián)動機制。以“國培”為依托，認真遴選參培學(xué)員，積極組織中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)、班主任教師培訓(xùn)、中小學(xué)緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)等示范性項目，提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)。以“省培”“市培”為抓手，開展教師全員培訓(xùn)、省級市級骨干教師培訓(xùn)，促進教師終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展。創(chuàng)新靈活開展“縣培”“校培”，結(jié)合本地本校實際情況，堅持問題導(dǎo)向，開展專項培訓(xùn)，補齊短板，促進提升。

教研指導(dǎo)。教研工作是保障教育質(zhì)量的重要支撐，在推進服務(wù)教師專業(yè)成長、指導(dǎo)教師改進教學(xué)方式、提高教師教書育人能力等方面發(fā)揮著十分重要的作用。要以《深化新時代教育評價改革總體方案》為指導(dǎo)，把握教育教學(xué)研究方向。要注重縱向教研指導(dǎo)，市、縣級教研員要深入基層聽課評課，找準(zhǔn)教師發(fā)展的瓶頸，精準(zhǔn)開展指導(dǎo)，促進基層教師隊伍能力提升;校內(nèi)要開展青藍工程，骨干教師、高級教師、優(yōu)秀教師、中原名師要細心、耐心指導(dǎo)青年教師，促進青年教師快速成長。

交流融合。要加快推進區(qū)域內(nèi)教師交流輪崗，大力推進優(yōu)秀城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村支教，打破校際壁壘，拓寬交流渠道，實施校內(nèi)校外雙交流措施。校內(nèi)要打破學(xué)科壁壘，校外要打破校際、省際、國際壁壘，要充分利用現(xiàn)代信息交流技術(shù)，立足本地，多方交流，多層次交流，開闊眼界，汲取先進教育教學(xué)理念，融合實用教育教學(xué)方法，促進教師教育教學(xué)技能提升。

制度管理。建立新時代教師績效考核評價制度，把教師的繼續(xù)教育、學(xué)歷提高、教研教改、教學(xué)質(zhì)量納入考核體系，增強教師專業(yè)發(fā)展的意識，產(chǎn)生競爭機制，推動廣大教師“坐下來學(xué)習(xí)、靜下來反思、沉下去研究”，推動教師由“應(yīng)付型”轉(zhuǎn)向“責(zé)任型”、由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”、由“單一型”轉(zhuǎn)向“綜合型”、由“傳統(tǒng)型”轉(zhuǎn)向“創(chuàng)新型”，促進教師專業(yè)水平的有效提升。

“四有”為標(biāo)，打造“引路”之師

新時代的教師教育，應(yīng)秉承有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的教師培育標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”師資隊伍。廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人。

堅定理想信念。實施新教師入職宣誓制度，引導(dǎo)廣大教師牢記教育初心，堅守理想信念，以堅定的理想信念立身立德，以堅定的理想信念鑄魂育人。營造尊師重教氛圍，不斷提高教師待遇，關(guān)心廣大教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，千方百計為教師解難題、辦實事，使廣大教師政治上有地位、社會上有尊嚴、經(jīng)濟上有保障，讓廣大教師安心從教、熱心從教。大力宣傳表彰教師楷模，用黃大年、李保國、陳俊武、張玉滾、李芳等一大批默默奉獻、愛黨愛國的先進教師群像，激勵廣大教師堅定理想信念，潛心教育一線，精心教書育人。

涵養(yǎng)道德情操。教師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子，新時代教師隊伍建設(shè)要把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。用思想引領(lǐng)、制度規(guī)范、紀律約束，建立聯(lián)動監(jiān)督機制，將師德教育貫穿教師教育全過程，注重通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德。引導(dǎo)廣大教師保持健康生活情趣，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，用道德力量感召學(xué)生，用人格魅力浸潤學(xué)生。建立聯(lián)動機制，把師德師風(fēng)建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來，加大對違背師德師風(fēng)行為的處理力度，堅守師德師風(fēng)紅線。

積累扎實知識。淵博的學(xué)識和過硬的內(nèi)功是一名優(yōu)秀教師的基本素養(yǎng)。廣大教師積累知識要專，以高深的專業(yè)學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門;廣大教師積累知識要廣，以淵博的學(xué)識見識解答學(xué)生的困惑;廣大教師積累知識要新，以前沿的科學(xué)知識與學(xué)生進行心靈的溝通與碰撞。要建立學(xué)習(xí)制度，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)一點、記錄一點、體會一點、研究一點、實踐一點、反思一點、改進一點、提高一點。

常懷仁愛之心。教育是“仁而愛人”的事業(yè)，教師要把陽光般的師愛播撒到每一個孩子的心田。教師要平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生個性，理解學(xué)生情感，包容學(xué)生缺點，始終做到以愛動其心、以言導(dǎo)其行，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教師要運用正確的人才觀教育和評價學(xué)生，把學(xué)生發(fā)展從知識層面提升到生命發(fā)展層面。教師要用愛心打開知識之門，用信任樹立學(xué)生自尊，用尊重啟迪學(xué)生心智，用真情、真心、真誠潛移默化、春風(fēng)化雨，讓每個學(xué)生都能健康成長，都有人生出彩的機會。

（作者系漯河市教育局黨組書記、局長）