新疆高校美育現(xiàn)狀及對(duì)策研究
——以和田師范?？茖W(xué)校為例

鄭興龍 任 然

（和田師范?？茖W(xué)校，新疆 和田 848000）

一、美育研究背景

2015年國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》，對(duì)構(gòu)建科學(xué)的美育課程體系、改進(jìn)美育教育教學(xué)、統(tǒng)籌整合學(xué)校與社會(huì)美育資源、保障學(xué)校美育健康發(fā)展提出具體要求。2018年5月，教育部與包括新疆在內(nèi)的等10?。▍^(qū)）簽署學(xué)校美育改革發(fā)展備忘錄，為新疆學(xué)校美育工作指明方向、提出要求，有力地推動(dòng)了新疆學(xué)校美育改革發(fā)展。接著，新疆維吾爾自治區(qū)制定并印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的實(shí)施意見》，對(duì)深化新疆學(xué)校美育工作，強(qiáng)化美育育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展明確具體舉措、提出具體要求。2018年8月30日，習(xí)近平總書記在給中央美術(shù)學(xué)院老教授的回信中指出：“做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)?！保?］2018年11月12日，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上提出要“全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”。2019年4月，教育部印發(fā)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)代高等學(xué)校美育工作的意見》，對(duì)新時(shí)代高校美育改革發(fā)展提出明確要求，使高校美育工作有據(jù)可循、有規(guī)可依，為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系、形成高水平的人才培養(yǎng)體系提供重要保障。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校美育工作，2020年10月15日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳又頒布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，對(duì)全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作提出相關(guān)要求，明確工作原則和主要目標(biāo)，特別是針對(duì)完善課程和教材體系、深化教學(xué)改革、改善辦學(xué)條件及加強(qiáng)組織保障提出具體要求。

二、新疆高校美育工作成就綜述

（一）扎實(shí)落實(shí)好校園各類場(chǎng)所的文化環(huán)境建設(shè)

和田師專堅(jiān)持以美育人、以文化人導(dǎo)向，專門邀請(qǐng)某文化傳媒公司圍繞學(xué)校辦學(xué)特色、學(xué)校歷史、發(fā)展方向進(jìn)行文化景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)，在學(xué)校葡萄長(zhǎng)廊的基礎(chǔ)上進(jìn)行改造，打造200余米文化長(zhǎng)廊，改造長(zhǎng)40米、寬8米的晾衣架和宣傳欄，增加設(shè)計(jì)感，增加成語故事、經(jīng)典詩詞、名人名言等；對(duì)宿舍樓、教學(xué)樓、綜合樓等樓體的顏色進(jìn)行設(shè)計(jì)粉刷。在圖書館、實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、宿舍樓及綜合樓的明顯位置懸掛書法繪畫百余幅、張貼文化墻百余面。學(xué)校教學(xué)與實(shí)訓(xùn)設(shè)施完備，具備開設(shè)美育相關(guān)課程的資質(zhì)與條件，設(shè)有專業(yè)音樂室、專業(yè)畫室、專業(yè)舞蹈室、數(shù)碼鋼琴室、書法訓(xùn)練室、繪畫技能訓(xùn)練室、歌唱（節(jié)奏、器樂、音樂欣賞）訓(xùn)練室、美術(shù)實(shí)踐技能實(shí)訓(xùn)室、美術(shù)展覽廳等，能夠滿足美育課程教學(xué)需求。學(xué)校積極打造智能硬件、數(shù)字交互等新技術(shù)與傳統(tǒng)書法相結(jié)合的現(xiàn)代化書法教室，集臨摹、觀摩、創(chuàng)作于一體。校園硬件環(huán)境的改善和文化建設(shè)的不斷發(fā)展，一方面為學(xué)生打造了美麗和諧的校園環(huán)境，一方面也為學(xué)生創(chuàng)造了良好的審美體驗(yàn)，引領(lǐng)學(xué)生樹立積極的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，大大激發(fā)了學(xué)生的審美熱情，審美意識(shí)也得到提高。

（二）高校美育環(huán)境普遍改善，重視校園文化建設(shè)

在校園文化建設(shè)的提升上，和田師專以各學(xué)院為主體、學(xué)生社團(tuán)為輔助組織開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，豐富了校園生活的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識(shí)。學(xué)校組織師生每周末在學(xué)校禮堂集體觀看《榜樣4》《戰(zhàn)狼2》《我和我的祖國(guó)》《新疆亞克西》《十八座·半》等系列愛國(guó)主義紀(jì)錄片、電影等；共同參與“學(xué)雷鋒、美化校園”“我和我的祖國(guó)”快閃、畢業(yè)生紀(jì)念專題片拍攝；共同編排“不忘初心、牢記使命，慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年”主題節(jié)目等；積極組織舉辦大型的文藝晚會(huì)活動(dòng)、書法繪畫展、詩歌朗誦比賽、演講比賽、紅歌大賽、三筆字測(cè)試、現(xiàn)代舞大賽、綠色行動(dòng)、以及“三大球”比賽、跳棋大賽等。在中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)期間學(xué)校組織師生參與書寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)、掛燈籠、包餃子、包粽子等傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)，端午節(jié)各族師生共同體驗(yàn)包粽子、誦讀屈原詩詞，中秋節(jié)吃月餅賞月亮，冬至包餃子，一起感受中華美育精神，體驗(yàn)中華文化魅力。在運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式表演時(shí)學(xué)校組織學(xué)生舞龍、跳秧歌等，同時(shí)積極邀請(qǐng)北京藝術(shù)家、陜西藝術(shù)家等藝術(shù)團(tuán)體來校舉辦“中華文化耀和田”專場(chǎng)演出，引導(dǎo)學(xué)生欣賞京劇、小品、二胡、古箏、笛子等樂器表演。各族師生混合搭配、同臺(tái)競(jìng)技、同臺(tái)表演，每年組織開展各種校園文化活動(dòng)達(dá)百余場(chǎng)，通過審美鑒賞和藝術(shù)熏陶，潤(rùn)物無聲、耳濡目染，自然而然吸收美育知識(shí)，增進(jìn)對(duì)美的認(rèn)知。

（三）普遍重視美育教學(xué)，積極開設(shè)美育相關(guān)課程

和田師專針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和需求，每周至少開展2課時(shí)“三字一畫”課程，每年舉辦至少2次書法比賽。美育課程除了開設(shè)中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、中國(guó)畫、書法、油畫、素描、色彩、解剖與透視、美學(xué)、工藝、美術(shù)教學(xué)法、簡(jiǎn)筆畫、三筆字、音樂欣賞、聲樂、樂理、視唱、鋼琴、舞蹈、古箏、大學(xué)語文、漢語言文學(xué)、美學(xué)等30余門專業(yè)課程之外，還開設(shè)了一系列校內(nèi)公共選修課程和校外講座，這些課程和講座可以讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，努力提高自身的文化修養(yǎng)和審美情趣。同時(shí)，學(xué)校還發(fā)揮相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生態(tài)旅游等課程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)美、生態(tài)自然美。學(xué)校從人才培養(yǎng)方案制定入手，在具體課程安排、教學(xué)大綱、教案設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行教育改革與完善，使廣大學(xué)生在接受專業(yè)知識(shí)的過程中感受中華文化的博大精深和中華民族的向心力、凝聚力與感召力。

（四）積極推動(dòng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社團(tuán)建設(shè)

和田師專結(jié)合新媒體平臺(tái)和社團(tuán)建設(shè)，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)宣傳教育方式載體，開設(shè)“誦習(xí)經(jīng)典”“每日一典”“早鳴晚唱”和“和光同塵”讀書會(huì)等大學(xué)生喜聞樂見的特色欄目，積極開展經(jīng)典名著、中華詩詞、書法繪畫、剪紙篆刻等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)，營(yíng)造中華文化宣傳教育的濃厚氛圍，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化認(rèn)同，激發(fā)愛國(guó)愛疆熱情，引領(lǐng)各族學(xué)生傳承中華美育精神，共創(chuàng)繁榮而燦爛的中華文化，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)。學(xué)校建立了晨曦書法社、墨緣文學(xué)社等社團(tuán)，定期組織開展朗誦、讀書、展覽及演出等各種活動(dòng)，各族學(xué)生通過在活動(dòng)中讀古典詩詞，領(lǐng)會(huì)中華經(jīng)典文化魅力，加強(qiáng)交流、增進(jìn)感情，推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)，在親身體驗(yàn)、創(chuàng)造美的同時(shí)，帶給他人美的感受。

（五）持續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

近些年來，和田師專持續(xù)加大教師引進(jìn)力度，積極推進(jìn)美育科研研究，先后建立多所研究中心。老師們結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，發(fā)表多篇美育相關(guān)論文，每年選派多名教師讀博讀研進(jìn)修訪學(xué)交流，積極邀請(qǐng)民間及歌舞團(tuán)等到學(xué)校展演，聘用專家學(xué)者到學(xué)校執(zhí)教。聘請(qǐng)中國(guó)書法家協(xié)會(huì)會(huì)員李逸峰等為學(xué)校名譽(yù)教授，先后組織開展多場(chǎng)講座培訓(xùn)。加大援疆進(jìn)修力度，每年有多名北京聯(lián)合大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆教育學(xué)院、新疆藝術(shù)學(xué)院教師到學(xué)校支教，積極推動(dòng)學(xué)校美育教師隊(duì)伍建設(shè)。

三、新疆高校美育存在的問題及原因分析

雖然，近年來新疆高校美育在各方推動(dòng)、關(guān)注、支持和發(fā)展下，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是由于種種原因，美育仍是目前各高校教育中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，存在著諸多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）缺乏專業(yè)的美育師資人才

一是學(xué)校普遍缺乏美育師資，主要為音樂、美術(shù)、舞蹈及美學(xué)等相關(guān)課程的教師，缺乏美育基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，缺乏感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，并缺乏系統(tǒng)的美育方法培訓(xùn)，導(dǎo)致教師美育專業(yè)技能水平難以保證，使得教師在授課過程中難以將美育內(nèi)容及時(shí)融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，難以有效實(shí)現(xiàn)美育目標(biāo)。二是缺乏建立高校美育專業(yè)化教師隊(duì)伍的保障機(jī)制。從制度層面缺乏對(duì)教師開展美育的激勵(lì)，從而造成了高校教師開展美育教學(xué)的動(dòng)力不足。

（二）美育課程建設(shè)和課程設(shè)置相對(duì)滯后

教材作為構(gòu)建美育課程體系的第一步，目前全國(guó)高校美育沒有統(tǒng)一指定使用的教材，許多學(xué)校美育課程沒有與之相適應(yīng)的高質(zhì)量教材，美育課程主要使用的教材為音樂、美術(shù)、舞蹈及美學(xué)等相關(guān)課程的教材；美育課程建設(shè)緩慢，課程體系不完善，未形成標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系。諸如較多美育課程采用傳統(tǒng)的課程模式，教學(xué)方法上缺乏創(chuàng)新，課程缺乏有效的評(píng)價(jià)、考核，導(dǎo)致課程時(shí)代性特征不足，難以滿足新時(shí)代大學(xué)生對(duì)于審美的需求；美育選修課數(shù)量不多、質(zhì)量不高，能夠選修美育課程的學(xué)生有限，并且缺乏吸引力；地方特色的美育課程缺乏，不能更好地培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛地方文化、熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情；開設(shè)課程主要為藝術(shù)美育課程，實(shí)踐體驗(yàn)美育課程缺乏，對(duì)自然美、社會(huì)美、科學(xué)美講授比較少，導(dǎo)致美育未達(dá)到課程建設(shè)的目標(biāo)。

（三）缺乏對(duì)美育深層次研究

近年來，學(xué)校及社會(huì)對(duì)美育研究比較重視，但是從美育學(xué)科出發(fā)，美育工作研究尚處于初步階段，組織專項(xiàng)課題研究的較少。美育教學(xué)體系還未有效建立起來，探索建立地方性美育創(chuàng)新發(fā)展模式的較少，在美育方面做出突出成就的較少，少有為美育課堂進(jìn)校園提供范本支持的成功案例。學(xué)科融合的美育觀念尚未成熟，“互聯(lián)網(wǎng)+美育”的信息化研究進(jìn)展緩慢，目前仍有大量的美育研究工作需要推進(jìn)。

（四）校園文化活動(dòng)的美育功能發(fā)揮空間有限

高校普遍重視教學(xué)、科研工作，缺乏將美育融入校園整體人文環(huán)境的意識(shí)和方案舉措，校園文化活動(dòng)缺乏美育教師指導(dǎo)，導(dǎo)致校園文化活動(dòng)美育質(zhì)量不高，造成了校園人文環(huán)境在美育浸潤(rùn)功能上的缺失。

四、積極推進(jìn)美育發(fā)展的對(duì)策與思考

（一）大力加強(qiáng)美育師資隊(duì)伍建設(shè)

人民教師就是美的化身［2］，為人師者，必須懂得美。繁榮發(fā)展美育教育事業(yè)關(guān)鍵在人，所以要積極引進(jìn)美育專家教授到學(xué)校開展講座，加強(qiáng)教師美育培訓(xùn)，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)美育知識(shí)，提高自身文化知識(shí)修養(yǎng)、審美修養(yǎng)，提升專業(yè)技能技巧，自覺用美的規(guī)律開展教學(xué)；進(jìn)一步加大美育專業(yè)的對(duì)口援疆教師、少數(shù)民族骨干培養(yǎng)力度，提升美學(xué)修養(yǎng)，豐富美育知識(shí)，啟迪智慧、陶冶情操；持續(xù)加強(qiáng)對(duì)外交流溝通，堅(jiān)持同對(duì)口援疆省市高校聯(lián)系，加強(qiáng)合作交流，及時(shí)汲取美育有益經(jīng)驗(yàn)；充分發(fā)揮援疆支教教師的作用，定期開展座談培訓(xùn)交流，調(diào)動(dòng)雙方教師主動(dòng)求知的積極性，挖掘潛力，啟發(fā)思考探索，引導(dǎo)美育教師在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育藝術(shù)、教學(xué)方式、環(huán)境熏陶、教材組織等與美感相關(guān)的手段開展美育。

（二）積極推動(dòng)美育課程建設(shè)

不同學(xué)科展示美的手段和方式是不同的，充分發(fā)揮各個(gè)學(xué)科教師的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)不同專業(yè)、教材的特點(diǎn)，發(fā)掘教材中的美育因素，積極推動(dòng)教材解讀、專題講座、課例示范、點(diǎn)評(píng)研討等，大力開展美育教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，將美育課程積極覆蓋到各個(gè)學(xué)科。例如，文學(xué)借助語言、文字構(gòu)成詩文語句顯示美；繪畫借助點(diǎn)線面搭配、線條組合、色彩構(gòu)成、黑白明暗對(duì)比等構(gòu)成畫面展示美；音樂借助七個(gè)基本音符的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音響等的處理，發(fā)出不同節(jié)奏的音樂美。按照美育基本規(guī)律，緊緊圍繞美育課程建設(shè)目標(biāo)，從教學(xué)計(jì)劃的安排、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)大綱的設(shè)置、教學(xué)方案的實(shí)施、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)效果的考核、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等方面構(gòu)建美育課程體系，積極打造美育課堂進(jìn)校園范本。積極推動(dòng)建設(shè)本地特色的校本課程，從教材編寫入手，在人才培養(yǎng)方案制定、具體課程安排、課時(shí)設(shè)置、師資隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)、教學(xué)效果與評(píng)估、美育教材整合等方面推動(dòng)美育改革。通過美的傳遞、情感共鳴，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，使教師和學(xué)生共同獲得美的感受，真正達(dá)到美育要求、實(shí)現(xiàn)美育目標(biāo)。

（三）積極開展美育相關(guān)研究

針對(duì)美育工作，結(jié)合本區(qū)域、學(xué)校美育實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)美育工作的調(diào)查研究，積極開展美育相關(guān)科研工作、撰寫學(xué)術(shù)論文、組織編寫專著教材等。加強(qiáng)對(duì)黨的十八大以來關(guān)于學(xué)校美育工作的政策文件進(jìn)行研究，對(duì)如何深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于美育工作的重要講話和指示批示精神、如何傳承中華美育精神、如何改進(jìn)學(xué)校美育工作、如何做出地方美育特色、如何建立完善美育管理機(jī)制、如何實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+美育”、如何推動(dòng)構(gòu)建部門聯(lián)動(dòng)的美育機(jī)制及如何推動(dòng)學(xué)校美育、家庭美育、社會(huì)美育、自然美育、藝術(shù)美育、科學(xué)美育等方面進(jìn)行深入研究，探索新疆美育教育的創(chuàng)新發(fā)展新模式。

（四）持續(xù)推動(dòng)校園美育文化活動(dòng)

每個(gè)社團(tuán)設(shè)置1名美育指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)。特別是引導(dǎo)文學(xué)、書法等社團(tuán)按照美的規(guī)律進(jìn)行審美創(chuàng)造，組織舉辦古詩文朗誦中國(guó)詩詞大賽、話劇表演大賽及美術(shù)展覽等，引導(dǎo)學(xué)生從美的角度分析如何深入開展活動(dòng)，不斷提高自身的文化知識(shí)修養(yǎng)、審美修養(yǎng)，提升專業(yè)技能技巧，激發(fā)求知欲，從而營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍，使學(xué)生獲得美的感受。按照美育育人規(guī)律，持之以恒抓好校園文化建設(shè)，從健康、健全、發(fā)展的內(nèi)涵和外延上構(gòu)建美育校園方案，使校園文化建設(shè)更具有鮮明的時(shí)代性、科學(xué)性、針對(duì)性、規(guī)范性和可操作性。充分發(fā)揮環(huán)境育人、文化育人作用，積極推動(dòng)校園文化建設(shè)，提高校園文化品位，充分展示學(xué)校的辦學(xué)特色和地域文化特色，開辟校園文化建設(shè)的新局面。