《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2020年總目次

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【本期關(guān)注】

美國(guó)行業(yè)協(xié)會(huì)參與職業(yè)農(nóng)民培育的價(jià)值邏輯及實(shí)踐路徑

苗培周(2·5)

丹麥成人繼續(xù)學(xué)習(xí)投入保障機(jī)制——基于教育經(jīng)濟(jì)學(xué)視角

王 琳(2·14)

公平與包容：全球成人學(xué)習(xí)與教育參與的現(xiàn)狀、阻礙及舉措——基于GRALE IV的分析與思考

?？尚?金怡璇 陳元元(2·25)

歐盟成人教育師資管理的經(jīng)驗(yàn)及其啟示

許洪義(2·36)

全日制職業(yè)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀與優(yōu)化策略——基于試點(diǎn)院校的實(shí)證分析

何愛(ài)霞 趙藝凡 尚新花(3·5)

鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)文化：實(shí)質(zhì)、意義與革新方向

劉廷哲 劉萍萍(3·13)

論企業(yè)參與社區(qū)教育實(shí)踐的特征

桑寧霞 岳 蓉(4·5)

農(nóng)村社區(qū)教育融入社區(qū)治理：價(jià)值邏輯與策略構(gòu)建

丁紅玲 張境芳(4·10)

【成人教育】

“成人教育”解析

侯懷銀 王曉丹(1·5)

弗萊雷的繼續(xù)教育現(xiàn)代化思想及其啟示

曹 琪 李 光(1·15)

新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義繼續(xù)教育理論研究論綱

李中亮(2·44)

我國(guó)學(xué)分銀行制度變遷的路徑轉(zhuǎn)換：由誘致性轉(zhuǎn)向強(qiáng)制性

鄭紹紅 黃貴英(2·50)

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式下成人教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)化

王夢(mèng)嫻(2·58)

教育信息化2.0視域下成人遠(yuǎn)程教育的發(fā)展路徑

劉睿聲 馮 彤(2·62)

論終身學(xué)習(xí)與人的自我實(shí)現(xiàn)

樊小星 王榮歡(2·67)

“微課”視域下成人高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)效性提升

王 海 畢秋賢(2·72)

情境學(xué)習(xí)理論下高校繼續(xù)教育優(yōu)化發(fā)展路徑研究

劉婉云(4·18)

論“三全育人”視域下成人高校思想政治工作創(chuàng)新策略

單雅欣 劉金輝(4·25)

【成人教育基本理論】

成人教育的文化唯物主義省思——基于雷蒙德·威廉斯成人教育哲學(xué)思想的考察

王曉丹(3·18)

成人教育目的設(shè)立的價(jià)值取向——基于杜威《民主主義與教育》的思考

崔曉蕾 徐 君(3·27)

職業(yè)女性參與繼續(xù)教育的障礙及調(diào)控策略

晏 兵(3·33)

【社區(qū)教育】

供給側(cè)改革視域下江蘇社區(qū)教育發(fā)展策略研究

羅 殷(3·39)

【老年教育】

提升老年大學(xué)教育供給的適切性——基于積極老齡化理念

陶孟祝(1·20)

具身學(xué)習(xí)：老年教育持續(xù)發(fā)展的重要方式

朱丹蕾 徐 君(1·27)

【研究綜述】

積極老齡化視域下老年群體智慧學(xué)習(xí)研究綜述

劉嘉俊 王盼星(1·34)

基于Nvivo分析的我國(guó)企業(yè)教育研究進(jìn)展與未來(lái)展望

盧繼青(1·41)

國(guó)內(nèi)非正式學(xué)習(xí)研究的回顧與展望

吳 穎(1·48)

我國(guó)社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源研究綜述

肖 凡(2·78)

成人教育研究主題的回溯與前瞻——基于曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文的可視化分析

馬俊麗 孫紀(jì)磊(3·45)

【遠(yuǎn)程教育】

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下地方開(kāi)放大學(xué)特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)路徑

黃貴英 周業(yè)雙 鄭紹紅(1·57)

【農(nóng)民教育】

產(chǎn)教融合促進(jìn)農(nóng)村“空心化”治理的價(jià)值意蘊(yùn)、運(yùn)行機(jī)制和路徑——基于教育生態(tài)學(xué)視角

王釋云 武 鴿(3·55)

鄉(xiāng)村振興下村干部繼續(xù)教育的困境與對(duì)策

李宏亮 王澤璇 顓靜莉(3·63)

農(nóng)業(yè)高校“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”協(xié)同育人成效實(shí)證研究——以太行山農(nóng)業(yè)創(chuàng)新驛站為例

張佳景 劉全明 趙雄偉(4·59)

【職業(yè)教育】

墨子職業(yè)教育思想下高職院校內(nèi)部質(zhì)量保障體系構(gòu)建

劉鳳存 侯同運(yùn)(1·65)

職業(yè)教育研究方法的應(yīng)用及其趨勢(shì)——以2000-2019年人大復(fù)印報(bào)刊資料《職業(yè)技術(shù)教育》刊載文獻(xiàn)為例

任鴻倩(1·72)

高職院校學(xué)生管理工作的困境與策略研究——以X學(xué)院為例

瞿 懿(1·80)

我國(guó)古代司法職業(yè)倫理的教育培養(yǎng)及現(xiàn)代啟示

陳玉忠 閆夢(mèng)甜 王藝睿(2·85)

新中國(guó)成立70年職業(yè)教育發(fā)展歷程、經(jīng)驗(yàn)與展望

賈 旻 王迎春(2·91)

中職復(fù)合型人才培養(yǎng)研究——基于“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略

王夢(mèng)云 妙 惠(2·101)

我國(guó)退役運(yùn)動(dòng)員再就業(yè)職業(yè)培訓(xùn)研究

李 光 張慧杰(3·67)

論墨子工匠精神對(duì)高職數(shù)學(xué)建模教育的啟示

邱仰聰(3·73)

論社會(huì)網(wǎng)絡(luò)視域下職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)能力提升

于 靜(3·79)

文化生態(tài)視角下民族技藝傳承與中職學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的耦合

張成濤 梁 晨(4·32)

民族地區(qū)縣域中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)活力激發(fā)策略研究——以廣西為例

張秋鳳(4·40)

民族地區(qū)“雙高院?！苯ㄔO(shè)的價(jià)值審視與實(shí)踐抉擇

陳業(yè)淼 李曉娟(4·46)

京津冀職業(yè)教育一體化發(fā)展的理論及實(shí)踐探討——《京津冀職業(yè)教育一體化研究》評(píng)介

吳洪成(4·53)

【異域采擷】

發(fā)達(dá)國(guó)家企業(yè)參與職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)及啟示

倪慧麗(1·85)

澳大利亞第三年齡大學(xué)研究綜述

路美英(3·84)

泰國(guó)素可泰開(kāi)放大學(xué)的特色化發(fā)展及其啟示

黃靜茵(3·90)

基于鄉(xiāng)村建設(shè)的德國(guó)農(nóng)民培育經(jīng)驗(yàn)及啟示

張明哲(3·97)

芬蘭職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)特色研究

王夢(mèng)云 牛曉曼(4·69)

國(guó)際視域下教師教育政策發(fā)展研究——以O(shè)ECD 2008-2019年教師教育政策為例

王曉麗(4·74)

【高等教育】

高校學(xué)生評(píng)教的動(dòng)因、問(wèn)題及對(duì)策——基于H省普通本科高校的調(diào)研

楊鳳英 李 姿(1·91)

創(chuàng)造性思維培養(yǎng)對(duì)高校創(chuàng)業(yè)教育的影響和促進(jìn)機(jī)制

劉曉玲(1·99)

實(shí)驗(yàn)教育思想的生成及其在我國(guó)的傳播

陳娜娜(1·104)

民辦高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師人才培養(yǎng)能力研究——以山東省民辦高校為例

樊亞男(1·112)

高校法制教育教學(xué)模式創(chuàng)新研究

柴若冰 朱鵬舉 張楠楠(1·117)

高校圖書(shū)館促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建的優(yōu)勢(shì)和路徑

趙元晨(1·121)

“微助教”改進(jìn)高校大班課堂教學(xué)的實(shí)踐研究

李文靜(2·106)

教育信息化助推地方綜合性大學(xué)發(fā)展：?jiǎn)栴}與對(duì)策——以“部省合建”高校為例

王 娜 崔 佳(2·112)

河北省孔子學(xué)院建設(shè)成就、問(wèn)題及對(duì)策

尹冠儒 王文英 郭伏良(2·117)

跨學(xué)科背景下教學(xué)模式新探索——以芝加哥大學(xué)工商管理與計(jì)算機(jī)科學(xué)碩士聯(lián)合學(xué)位為例

王 薇 陳 波 王中琪(2·123)

基于OBE理論的高校創(chuàng)業(yè)教育模式創(chuàng)新研究

柴若冰 任艷青 王曉謙(3·103)

基于二元logistic模型的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為影響因素研究

魏 強(qiáng) 呂 靜 劉 超(3·108)

高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)問(wèn)題研究——基于第二課堂的視角

張楠楠 喬香蘭(3·114)

論基于OBE的地方財(cái)經(jīng)高校課程整合改革

閻東彬 梁麗梅(3·118)

河北大學(xué)成人教育學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介

(3·125)

《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》簡(jiǎn)介

(3·126)

來(lái) 稿 須 知

(3·127)

大學(xué)生完美主義與專(zhuān)業(yè)承諾：學(xué)業(yè)自我效能感的中介作用

苗洪霞 宋廣文 姜澤文(4·84)

論財(cái)經(jīng)類(lèi)高?！罢n程思政”生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建

秦菊香 張學(xué)朋 劉兢軼(4·91)

美國(guó)密涅瓦大學(xué)人工智能課堂的特點(diǎn)及啟示

王 薇 張世濤(4·98)

線(xiàn)上混合式教學(xué)模式在《分析化學(xué)》課程中的應(yīng)用研究

張亞莉 哈 婧 王未肖(4·104)

碩士研究生性別結(jié)構(gòu)失衡及其成因分析——基于時(shí)間序列ARMA模型分析

李天宇 高金嶺(4·110)

論短視頻在高校素質(zhì)教育中的作用

郭 燕 王站菊(4·115)

【學(xué)科縱橫】

論政府信息公開(kāi)中的過(guò)程性信息認(rèn)定規(guī)則

尚海龍 翟 琳(4·119)

【其他】

《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2019年總目次

(1·126)

河北大學(xué)成人教育學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士點(diǎn)簡(jiǎn)介

(4·125)

《河北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)》簡(jiǎn)介

(4·126)

來(lái) 稿 須 知

(4·127)