淺談初中生勞動教育現(xiàn)狀及應對策略

米精 李生

摘要：勞動教育是學生全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。初中生正處在人生快速成長的“拔節(jié)孕穗期”，加強初中生勞動教育事關國家富強和民族振興，對培養(yǎng)孩子幸福生活能力具有重要意義。本文在分析當前初中生勞動教育現(xiàn)狀的基礎之上，從家庭、學校、社會三個維度提出相關應對策略，以系統(tǒng)合力加強對初中生的勞動教育。

關鍵詞：初中生 勞動教育 重要性 現(xiàn)狀 策略

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。[ 1 ]加強勞動教育，關系到億萬青少年全面發(fā)展、健康成長，關系到國民綜合素質(zhì)的提升，關系到黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達，對培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，具有重大意義。[ 2 ]因此，關注初中生勞動教育，了解初中生勞動教育現(xiàn)狀，找出應對策略具有重要意義。

一、初中生勞動教育的重要性

1.初中生勞動教育事關國家富強和民族振興

（1）加強初中生勞動教育是建成社會主義現(xiàn)代化強國的需要

黨的十九大對我國未來發(fā)展作出了一個總體規(guī)劃，到本世紀中葉，把我國建成社會主義現(xiàn)代化強國。而部分學生并不具備獨立勞動生活的能力，這些缺乏基本勞動能力的初中生是不能夠承擔起建設社會主義強國的歷史重任，就需要通過勞動教育，提高他們的基本勞動能力，避免他們成為社會的“巨嬰”。

（2）加強初中生勞動教育是弘揚民族精神的需要

民族精神是我們過去能夠取得成就的重要精神動力，同時中國未來的發(fā)展更離不開民族精神的支撐。初中生通過接受勞動教育，參與到勞動之中，能夠更加深切地體悟到勞動的艱辛以及克服各種難題所需的勇氣，感受到自強不息的精神力量，在以后的學習和生活中弘揚和培育民族精神。

（3）加強初中生勞動教育是踐行社會主義核心價值觀的需要

社會主義核心價值觀是我們實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要價值指南和引領。初中生正處于進入價值觀塑造的關鍵階段，通過勞動教育，他們才能將社會主義核心價值觀和自身的實際相互地聯(lián)系起來，在實踐中轉(zhuǎn)化自己的思想，形成正確的勞動價值觀，并在實踐中踐行。

2.初中生勞動教育培養(yǎng)孩子擁有幸福生活的能力

（1）通過勞動教育，形成正確的人生觀

正確的人生觀是學生學習和生活、生存和發(fā)展的重要引領。初中生通過日常勞動活動，可以直觀地體驗到勞動的艱辛，重新認識勞動的價值，從而更新自己對勞動的認識，在勞動中培養(yǎng)積極樂觀的勞動態(tài)度。通過勞動教育，學生們能夠感受到自我的價值，增強自己的自信心和勇氣，幫助學生形成正確的人生目標，有助于學生在未來生活中，擁有積極樂觀的生活態(tài)度。

（2）通過勞動教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

初中生經(jīng)過辛勤的勞動，可以鍛煉自己吃苦耐勞的精神，磨練自己的意志，養(yǎng)成自強不息，艱苦奮斗的美好品格，可以提高學生抗挫折的能力，無論在以后的學習還是生活中，遇到各種困難時，能夠迎難而上，直面挑戰(zhàn)。

（3）通過勞動教育，提高社會實踐能力

社會實踐能力的提高需要理論知識的學習，同時需要參與社會實踐活動。初中生在勞動中可以把書本上學習的理論知識轉(zhuǎn)化成真實的身體體驗。通過勞動教育可以掌握相應的勞動技能，提高自理能力，例如，學習做飯和打掃家務，掌握生存技能；通過參與社會公益活動，掌握與人溝通合作技能等。

二、初中生勞動教育的現(xiàn)狀

勞動教育是培養(yǎng)學生將熱愛勞動內(nèi)化于心、外化于行的教育活動，主要任務是培養(yǎng)年輕一代的工作態(tài)度、習慣和技能，其中最重要的任務是培養(yǎng)年輕一代的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們對勞動的社會主義態(tài)度。但是，在當前的家庭和學校里，由于勞動教育長期缺失，初中生勞動教育存在如下幾個方面的問題。

1.勞動意識不強，習慣較差

很多學生沒有形成良好的學習習慣，用過的書本亂放，上課用時亂翻，作業(yè)本也經(jīng)常找不到；有的學生沒有形成良好的衛(wèi)生習慣，甚至將垃圾直接扔在自己的腳下，影響整個班級環(huán)境。

2.勞動態(tài)度不正確，輕視勞動

很多學生認為勞動教育就是參加郊游、參觀等社會實踐活動，還有的學生認為勞動有高尚低賤之分，很少有學生將來愿意選擇做技術工人或農(nóng)民，認為只有當白領或者做高管才能體現(xiàn)自己的人生價值[ 3 ]。

3.勞動能力低下，缺乏吃苦耐勞精神

表現(xiàn)為：在家中，不會做簡單的家務，如掃地，更不會做飯做菜，如果父母不在家，他們大多數(shù)人會選擇點外賣；在學校，不能承擔打掃班級衛(wèi)生的任務，甚至有的學生不會拖地，需要老師去教。

三、針對初中生勞動教育現(xiàn)狀的應對策略

勞動教育缺失不僅影響初中生的全面發(fā)展，也不利于社會主義現(xiàn)代化強國的建設，因此，針對初中生勞動教育現(xiàn)狀，應及時采取策略予以改變。

1.夯實家庭基礎作用

（1）轉(zhuǎn)變勞動教育觀念

父母首先一定要轉(zhuǎn)變固有的勞動教育思想，應轉(zhuǎn)變那種認為孩子參與勞動活動就會嚴重浪費時間、影響學習的思想，提倡勞逸結合，引導并相信他能夠處理好學習與勞動之間的關系，給孩子參與勞動的機會，不能過度溺愛孩子，生活中處處代辦。

（2）言傳身教做榜樣

榜樣的力量是無窮的，僅靠理論上的說教對孩子的影響是有限的，還要以實際行動對孩子施加影響。父母可以通過自己的親身實踐和示范，做他們的模仿者和榜樣，帶動他們一起積極參與投入到我們的勞動生產(chǎn)活動中來，比如，參與一日三餐的學習和制作，掃地拖地的簡單家務等，使孩子們能夠深刻體會和認識到我們勞動的艱辛與不易，愛惜自己的勞動成果。

（3）鼓勵支持孩子參與到日常的生活勞動

一個人的健康成長離不開家長的鼓勵與支持，初中生正處于“心理斷乳期”，生理發(fā)展與心理發(fā)展之間的不平衡性，更需要家長給予更多的引導。因此，在對其進行勞動教育時，家長要注意方式方法，從孩子身心發(fā)展規(guī)律入手，注重對其進行引導，鼓勵和支持孩子參與到勞動中去，并及時給予一定的表揚和鼓勵，激發(fā)勞動的熱情，增強勞動自豪感。

2.發(fā)揮學校主導作用

（1）培養(yǎng)一批專業(yè)化勞動教育工作者和老師

學校教育關鍵在老師，教師的專業(yè)化水平影響學生勞動教育的質(zhì)量。當前很多學校存在著由其他學科老師代授此課的現(xiàn)象，有些學校即使有專業(yè)教師，但教學不夠?qū)I(yè)化，對勞動教育理解不深，不注重提高學生的勞動素養(yǎng)，這些情況都不利于學生的發(fā)展。因此，學校要注重勞動教育教師隊伍的專業(yè)化建設，要做好他們的學習和培訓工作，為學生的全面發(fā)展打下良好基礎。

（2）注重勞動教育課程和其他課程的融合

例如，勞動教育課與語文課結合，在學習《驛路梨花》這篇課文時，引導學生繼承和弘揚雷鋒精神，在生活中積極主動參與勞動，多為自己家鄉(xiāng)建設和祖國發(fā)展做貢獻；勞動教育課與道德與法治課結合，在講到青少年的責任與擔當和工匠精神時，向?qū)W生充分傳遞，勞動創(chuàng)造未來，為了早日建成社會主義現(xiàn)代化強國，我們應主動地參與到勞動當中，提高自身勞動素養(yǎng)和實踐能力等。

（3）完善勞動教育課程體系

當前，很多學校的勞動教育課程內(nèi)容單一，有些學校從初一到初三的課程內(nèi)容幾乎是相同的，沒有根據(jù)學生在不同年級的變化進行調(diào)整，這就大大削弱了勞動教育的效果。因此，學校應依據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律，結合本校的實際情況以及不同年級安排學生的勞動教育內(nèi)容，以及勞動教育課所需的教育教學資源，上足上好勞動教育課。

3.重視社會支持作用

（1）加大主流價值觀的宣傳力度

整個社會應通過各種方式宣傳社會主義核心價值觀，例如，通過廣播、電視、網(wǎng)絡、微博、微信等宣傳能夠充分體現(xiàn)我們的艱苦敬業(yè)精神的重要任務和事件，尤其在特殊時期涌現(xiàn)出的一些重要典型人物和重要事件，對我們的廣大初中生進行宣傳教育，增強他們的社會責任感，增強為國家和家鄉(xiāng)建設作貢獻的意識。

（2）加強勞動教育保障體系建設

初中學生的勞動教育主要包括了日常生活中的勞動教育、生產(chǎn)性勞動教育以及服務性勞動教育等幾個方面，前者可在家庭和學校展開，而后者則需要企業(yè)公司、工廠農(nóng)場提供場所，同時還需要工會、共青團、婦聯(lián)等群體組織的支持。但就目前實行的情況來看，各部門在組織和配合方面還有待調(diào)整和提高，尤其是在鄉(xiāng)村學校，更應該結合實際情況，形成完整的一套勞動教育方案，提高勞動教育效果。

（3）加強勞動教育一體化建設

初中生勞動教育應與小學勞動教育進行銜接，并為高中生甚至大學生的勞動教育奠定基礎，因此，社會還應加強大中小學勞動教育一體化建設。在進行初中生勞動教育內(nèi)容設計時，應考慮初中生正處在生理與心理發(fā)展關鍵期，還要及時發(fā)現(xiàn)初中生現(xiàn)存問題，分析原因，結合本地本校實際資源進行解決。同時，勞動教育的一體化設計要充分考慮教師的配置和培訓，制度方面的保障和社會各界資源的支持。

初中生的全面成長離不開勞動教育，初中生勞動教育始終事關國家的發(fā)展、民族振興、每一個人的幸福，我們要針對當前初中生勞動教育現(xiàn)狀，不斷地探索相應的解決策略，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗！

（責任編輯：姜秀靚）

參考文獻：

[1]中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見[N].人民日報.2020-03-27（001）.

[2].陳寶生.全面貫徹黨的教育方針.大力加強新時代勞動教育[N].人民日報.2020-3-30（12）.

[3]胡起水，熊巧妮，陳水明.初中生勞動教育現(xiàn)狀及對策探尋[J].新課程研究.2020（28）.