高校圖書館職業(yè)化建設(shè)發(fā)展進(jìn)程

米麗班古麗·玉蘇英

摘要：信息時代的生活節(jié)奏給我們帶來便利的同時，讀者面臨的問題也逐漸從如何尋找信息轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾螐匿佁焐w地的信息中篩選出自己真正需要的信息。在信息時代，讀者對信息的需求越來越多樣化，獲取信息的能力也不同。圖書館，其服務(wù)對象類型是復(fù)雜的，圖書館的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方法保守的類型已經(jīng)難以適應(yīng)不斷變化的時代的需要，因此，高質(zhì)量的為讀者提供信息服務(wù)，消除垃圾郵件的干擾，將滿足讀者需求的信息資源加工、處理，提供給讀者，成為圖書館的時代責(zé)任。這不僅可以為讀者提供有針對性的信息服務(wù)，節(jié)省讀者的時間和精力，更重要的是可以滿足圖書館從業(yè)人員自我價值的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高校圖書館職業(yè)化建設(shè) 圖書館發(fā)展

一、圖書館職業(yè)化建設(shè)

1.我國圖書館去職業(yè)化

勞動力和勞動關(guān)系的市場化，帶來了許許多多顛覆性變化，并且使職業(yè)導(dǎo)向慢慢變?yōu)檫^程導(dǎo)向，決定工作內(nèi)容的不再是“職業(yè)是什么”而是“任務(wù)是什么”，這就是我們所說的“去職業(yè)化”。為完成任務(wù)，可以跨越職業(yè)的門檻， 這就打破了傳統(tǒng)職業(yè)的界限劃分。而說到圖書館“去職業(yè)化”，可大致總結(jié)特點為以下幾項：（1）越來越多的非圖書館專業(yè)高級管理人員對圖書館員的工作進(jìn)行限制和制約，職業(yè)自主性逐漸減弱；（2）信息技術(shù)的發(fā)展方便了管理，成為專業(yè)化控制和規(guī)范化管理的有力工具。圖書館學(xué)的核心知識越來越邊緣化和模糊化，甚至無法產(chǎn)生深奧的知識。原來的圖書館員崗位正被越來越多的人使用。專業(yè)背景人員占據(jù)，如美國公共圖書館聘請非專業(yè)人員作為圖書館的核心工作，總體上正在削弱專業(yè)人員的重要性和不可替代性；（4）圖書館員職業(yè)吸引力持續(xù)下降。據(jù)日本圖書館協(xié)會公布的數(shù)據(jù)顯示，日本每年有超過1萬人通過“書籍秘密”課程和講座獲得職業(yè)資格。然而，在2000年，全國只有超過200人真正受雇于圖書館，只占2%。由此可見，圖書館的職業(yè)化是一項緊迫的任務(wù)[ 1 ]。

2.圖書館職業(yè)化建設(shè)中的困境

我國圖書館職業(yè)化建設(shè)工作正面臨著以下幾點主要困境。（1）圖書館職業(yè)資格認(rèn)證制度不成熟。嚴(yán)格的職業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)和較高的職業(yè)門檻，必定會促進(jìn)該職業(yè)的發(fā)展。在某些發(fā)達(dá)國家，圖書館職業(yè)資格認(rèn)證制度較完善，而我國相對來說仍有較大欠缺。因此不僅造成圖書館服務(wù)水平和專業(yè)水平的停滯不前，更是讓社會對圖書館員這個專業(yè)存在著誤解，認(rèn)為圖書館員是個相對簡單且專業(yè)水平不高的職業(yè)，這也不利于圖書館職業(yè)化建設(shè)的發(fā)展。（2）工作人員的專業(yè)素養(yǎng)仍有待提升。接受過專業(yè)培養(yǎng)訓(xùn)練的人才少之又少，致使圖書館專業(yè)準(zhǔn)入門檻低，最后竟慢慢形成惡性循環(huán)。又因為各種社會因素及其他因素影響，專業(yè)水平不夠高的工作人員卻又在圖書館中擔(dān)任著重要職責(zé)，圖書館職業(yè)化建設(shè)的進(jìn)程因此阻礙重重。（3）某些業(yè)務(wù)的外包導(dǎo)致圖書館職業(yè)化受到?jīng)_擊。信息時代快速發(fā)展的沖擊下，高校圖書館出現(xiàn)了文獻(xiàn)編目工作外包的情況，也會逐漸使圖書館員變得不再重要。圖書館員的職業(yè)精神體現(xiàn)更是無從談起。

3.圖書館職業(yè)化建設(shè)的有效應(yīng)對方法

（1）圖書館員職業(yè)化資格制度應(yīng)不斷完善不斷改進(jìn)，聯(lián)系實際建立一套完整的體系。就目前情況來說，我國尚未開始實行圖書館員職業(yè)資格認(rèn)證制度。但該問題已經(jīng)引起許多學(xué)者及研究者的重視。我們期望我國也能早日完善相關(guān)法律法規(guī)及制度，進(jìn)一步鞏固圖書館的職業(yè)化地位。

（2）提高圖書館員綜合素質(zhì)，樹立終身學(xué)習(xí)思想，建立更為嚴(yán)密的圖書館員考核體系。當(dāng)今時代是信息爆炸式增長時代，新事物發(fā)展日新月異，作為一名現(xiàn)代人，我們的知識水平知識結(jié)構(gòu)乃至思想不可能一成不變，要想跟上時代的發(fā)展，必須形成終身學(xué)習(xí)的觀念與習(xí)慣。作為圖書館員，不斷學(xué)習(xí)更是職業(yè)生涯中所必需的要求。圖書館員應(yīng)努力適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會，以終身學(xué)習(xí)思想為理念，根據(jù)圖書館職業(yè)生涯各個階段發(fā)展要求不斷學(xué)習(xí)，謀求職業(yè)素養(yǎng)更成熟[ 2 ]。

（3）實現(xiàn)圖書館職業(yè)化內(nèi)部管理，開展專業(yè)化的對外服務(wù)，通過加強宣傳和建構(gòu)，向社會明確展示自身的專業(yè)角色和功能，從而加強社會對圖書館職業(yè)化建設(shè)的認(rèn)同度。

二、高校圖書館建設(shè)發(fā)展歷程

1.高校圖書館建設(shè)對高校文化的影響

高校圖書館建設(shè)與學(xué)校文化息息相關(guān)。正如康德所說，“文化是自然的終極目標(biāo)”，圖書館的最后目的是滿足讀者對信息的需要。因此，圖書館文化的實質(zhì)是“識書”和“識人”。大學(xué)圖書館的發(fā)展影響甚至創(chuàng)造大學(xué)文化，大學(xué)文化的進(jìn)化又是推動大學(xué)發(fā)展的催化劑。大學(xué)圖書館是大學(xué)文化的中心，因此要格外重視圖書館，首先就應(yīng)重視圖書館職業(yè)化建設(shè)，完善圖書館功能與職責(zé)，為育人事業(yè)提供有力的支持。

2.高校圖書館職業(yè)化建設(shè)的現(xiàn)狀

高校圖書館職業(yè)化建設(shè)已然成為眾多學(xué)者關(guān)注的熱點領(lǐng)域?，F(xiàn)如今，高校圖書館職業(yè)化建設(shè)現(xiàn)狀大致如下：（1）忽視實踐注重理論研究（2）高端人才稀缺（3）發(fā)展前景向好但仍不容樂觀。

3.高校圖書館職業(yè)化建設(shè)的重要性

（1）隨著高校圖書館各方各面的發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代化教育已是擺在圖書館建設(shè)過程中的一大任務(wù)。圖書館職業(yè)化建設(shè)，有利于全面提高圖書館員的專業(yè)素養(yǎng)及技能水平，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會。（2）隨著社會多元化發(fā)展，對高校圖書館而言，其服務(wù)類型更是復(fù)雜多樣，信息需求多樣化，而圖書館千篇一律的服務(wù)能力及建設(shè)模式并不能滿足多元化的知識服務(wù)需求。因此，圖書館職業(yè)化建設(shè)有利于提升高校圖書館為學(xué)生服務(wù)的質(zhì)量與水平。（3）各行各業(yè)大量人才的流動，可能會影響某一職業(yè)在社會認(rèn)可中的地位，或者兩者互為因果。穩(wěn)定可以讓一個團(tuán)隊生存和發(fā)展。沒有穩(wěn)定，團(tuán)隊的凝聚力和向心力怎么來，更不用說戰(zhàn)斗力了。只有真正重視“圖書館職業(yè)化”問題，社會才能培養(yǎng)出越來越多的專業(yè)信息服務(wù)工作者，人們心目中“圖書館地位低下”等固化印象標(biāo)簽才能早日摘除，從而做到使圖書館員的職業(yè)形象得到了進(jìn)一步的提升，圖書館員對自己的工作有了更多的信心。這個職業(yè)被認(rèn)為是可以長期使用并致力于它的職業(yè)，而不是暫時的職業(yè)。作為職業(yè)生涯的“跳板”。圖書館職業(yè)化可以穩(wěn)定圖書館員的隊伍，有助于提高圖書館的社會地位和學(xué)術(shù)地位，真正使圖書館工作成為一種受人尊敬、令人羨慕的職業(yè)[ 3 ]。

全面徹底的職業(yè)化管理是圖書館員職業(yè)化的重要途徑，當(dāng)讀者的需求超過圖書館的供給范圍之外時，圖書館館員的工作便失去了靈魂。職業(yè)化管理的基礎(chǔ)是職位分類。要通過科學(xué)的分類方法將館內(nèi)的所有職位按其業(yè)務(wù)性質(zhì)區(qū)分為不同的職系。比如職系主要包括特藏、采訪、編目和參考咨詢等職位，他們?yōu)楦髯灶I(lǐng)域提供最專業(yè)最高水平的服務(wù)。職業(yè)化就是“專職化”或“專業(yè)化”，職業(yè)化的團(tuán)隊就是“專職化”。

三、結(jié)語

高校圖書館職業(yè)化建設(shè)應(yīng)該是圖書館發(fā)展的主要方向。我們期待著能夠早日完善圖書館法律法規(guī)，提升圖書館職業(yè)價值，擴大社會認(rèn)同度，形成圖書館員終身學(xué)習(xí)環(huán)境，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)圖書館事業(yè)的發(fā)展。

（責(zé)任編輯：李雪威）

參考文獻(xiàn)：

[1]沈麗榮.大學(xué)圖書館員專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵，障礙與策略[J]圖書館論壇，2008（2）138-138.

[2]張峰.圖書館員專業(yè)化發(fā)展歷程[J]圖書館建設(shè)，2004（6）.

[3]李炳穆.何以成為真正的圖書館員[J]蔣永福，譯中國圖書館學(xué)報，2006（6）.