領(lǐng)略偉人情懷，恰是百年風(fēng)華

吳育

【摘要】毛澤東詩詞展現(xiàn)了一代偉人的革命胸懷，反映著中國革命的光輝歷程，學(xué)習(xí)毛澤東詩詞，是從另一角度了解黨的發(fā)展歷史，感知一代偉人的光輝思想，領(lǐng)略革命年代的人文情懷。

【關(guān)鍵詞】毛澤東詩詞;鑒賞;小學(xué)信息技術(shù)

眾所周知，偉大領(lǐng)袖毛澤東是一名杰出的政治家、軍事家、思想家，同時(shí)也一位才華橫溢的詩人，在革命戰(zhàn)爭年代，毛主席以其文韜武略的風(fēng)采領(lǐng)導(dǎo)中國千千萬人民徹底改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)家做主的偉大理想。文學(xué)大家郭沫若先生在《滿江紅·讀毛主席詩詞》中寫下“經(jīng)綸外，詩詞余事，泰山北斗”，意思說，毛主席在治理國事之外的閑余時(shí)光，寫一點(diǎn)詩詞，就足以稱得上泰山北斗了。對(duì)當(dāng)代人來說，毛主席的詩詞主要?jiǎng)?chuàng)作于革命征途，感慨于血與火的戰(zhàn)場，這又何嘗不是對(duì)革命烽火年代的另一種歷史印記？鑒賞毛澤東詩詞，是一堂文學(xué)課，也是一堂黨史課，以“詩詞”為切入，讓學(xué)生們一步一步走近那段披荊斬棘的戰(zhàn)爭歲月，學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，發(fā)揚(yáng)革命光榮傳統(tǒng)，做一名有理想有抱負(fù)的新時(shí)代好少年。

下面筆者精選毛澤東詩詞經(jīng)典作品三首，結(jié)合詩文背景、內(nèi)容和主題思想等方面，綜合運(yùn)用多媒體技術(shù)來展開論述，探究如何讓信息技術(shù)2.0為詩詞鑒賞課堂增色添彩。

一、入聲入境

憶秦娥·婁山關(guān)

（一九三五年二月）

西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

婁山關(guān)，在貴州省遵義市北的婁山上，是由黔入蜀的要道。1934年10月，中央紅軍（第一方面軍）從江西雩都附近銅鑼度出發(fā)，邁開了震驚中外的長征第一步。紅軍在一個(gè)多月中，三度從婁山關(guān)經(jīng)過，兩次同國民黨白軍做過拉鋸式的戰(zhàn)斗，其山勢險(xiǎn)峻，“峰峰如劍，萬丈矗立……中間是十步一彎、八步一拐的汽車路”，地勢之險(xiǎn)要萬峰插天，中通一線。特殊的地理環(huán)境大大加重了戰(zhàn)斗的困難。

較之于毛澤東的其它鴻篇巨作，這只是一首小詞，然而筆者看來，這寥寥數(shù)字卻將這一場戰(zhàn)事的悲壯、殘酷展現(xiàn)得淋漓盡致，尤其是最后八字“蒼山如海，殘陽如血”，意象蒼涼、氣象闊大、神韻雋永、比喻形象，青山起伏作波浪狀，殘陽鮮紅作血色狀，畫面感極強(qiáng)。課堂上，筆者播放一段名家朗誦的視頻，視頻當(dāng)中除了有聲音，還有作戰(zhàn)的影視片段，先讓學(xué)生采用多種方式去朗讀。在賞析整首詞的內(nèi)容之后，筆者播放《英雄的黎明》這首曲子，曲風(fēng)深沉雄厚，悲壯豪邁，對(duì)應(yīng)毛澤東詩詞的風(fēng)格和主題，殊途同歸，相融并濟(jì)。在這樣入聲入境的氛圍中，教師帶領(lǐng)學(xué)生誦讀，在朗誦聲和音樂聲中體會(huì)革命戰(zhàn)爭的緊張艱險(xiǎn)，感受紅軍戰(zhàn)士的無堅(jiān)不摧，領(lǐng)略革命偉人的博大胸懷。

二、身臨其境

十六字令三首

（一九三四年到一九三五年）

其一

山，快馬加鞭未下鞍。驚回首，離天三尺三。

其二

山，倒海翻江卷巨瀾。奔騰急，萬馬戰(zhàn)猶酣。

其三

山，刺破青天鍔未殘。天欲墮，賴以拄其間。

這三首小令并非同時(shí)創(chuàng)作，更不是指同一座山。1934年10月，中央紅軍主力各軍團(tuán)分別從閩西的長汀、寧化和贛南的瑞金、雩都地區(qū)出發(fā)，開始了遠(yuǎn)離中央根據(jù)地井岡山的二萬五千里長征。從1934年底到1935年春，紅軍隊(duì)伍一路跋山涉險(xiǎn)，望山峰起伏，勇往無畏，將天梯石棧蹬于腳下，毛澤東有感而發(fā)，巧妙化用民謠，加以創(chuàng)作。

由于地理因素，廣東鮮少崇山峻嶺，能與云貴高原的險(xiǎn)峻山脈相提并論的更是寥寥無幾，對(duì)較少有類似生活經(jīng)歷的學(xué)生來說，深刻感受山的峻峭是這節(jié)賞析課的一大難點(diǎn)。為讓學(xué)生對(duì)詩詞中的描寫場景有直觀的感受，筆者先讓學(xué)生交流自己見過的最險(xiǎn)峻的山峰是怎樣的，抓住其中幾個(gè)比較有特點(diǎn)的，直接在網(wǎng)絡(luò)上搜索圖片，然后再使用3D實(shí)景地圖APP——earth地球，帶著學(xué)生開啟云端賞景之旅，走進(jìn)云貴高原深處，對(duì)比感受，領(lǐng)略地貌之雄奇。學(xué)生在教室里可以看到航拍的角度和地面拍攝的角度，以實(shí)景風(fēng)貌讓學(xué)生初步感受到“離天三尺三”之高，“倒海翻江”之險(xiǎn)，“刺破青天”之峻。在學(xué)生驚嘆之余，教師相機(jī)引導(dǎo)，由此代入到戰(zhàn)爭年代——交通以步行、騎馬為主，衣物、糧草、裝備極度匱乏。在這種背景之下，這樣的一支隊(duì)伍，攀越這樣的奇峰峻嶺，這是長征途中無比艱巨的挑戰(zhàn)，也正是如此，“倒海翻江卷巨瀾”看似夸張實(shí)則寫真，山勢如巨浪滔天，險(xiǎn)象環(huán)生，山峰如倚天之劍，刺破云霄。天雷聳動(dòng)云翻滾，殊不知，隊(duì)伍堅(jiān)定著信念勇往直前，不知不覺間，倒未察覺走了多么艱險(xiǎn)的路途，猛回首，無限風(fēng)光已在英雄的腳下。

三、創(chuàng)設(shè)情境

清平樂·六盤山

（一九三五年十月）

天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。

六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？

六盤山（脈）在甘肅、陜西和寧夏回族自治區(qū)交界處，自古為用兵之地，其山路曲折險(xiǎn)窄，盤旋六道才到頂峰，故得此名。1935年10月，如今我們用回顧的視角去看，那年那月，紅軍長征已經(jīng)進(jìn)行很長一部分了。在戰(zhàn)斗勝利的鼓舞下，紅軍戰(zhàn)士乘勝追擊，一鼓作氣，當(dāng)夜甩掉尾隨的敵軍，第二天攻占六盤山——長征途中最后一道天險(xiǎn)，所以六盤山也被稱為“勝利之山”。

在這首詞中，毛主席以其高瞻遠(yuǎn)矚的政治家修養(yǎng)，對(duì)此前之路做了回顧，對(duì)接下來的行動(dòng)做了寄望?？赡苡械膶W(xué)生對(duì)“不到長城非好漢，屈指行程二萬”一句最為熟悉，這一名句如今屹立在雄偉的八達(dá)嶺長城，成為聞名中外的旅游勝點(diǎn)。以此為突破口，結(jié)合課本中已經(jīng)學(xué)過的《七律·長征》一詩，筆者把鑒賞的重點(diǎn)放在“讓學(xué)生感知紅軍一路走來歷經(jīng)的種種艱險(xiǎn)，感受紅軍長征途中體現(xiàn)的勇敢無畏、積極樂觀的英雄主義精神”。如今在六盤山上，有一條再現(xiàn)長征歷程的微縮景觀——“紅軍小道”，2.5公里的小道上用雕塑群再現(xiàn)了當(dāng)年紅軍長征壯舉的18個(gè)主要場景。從山腳沿曲徑通幽的小道千回百轉(zhuǎn)而上，“血戰(zhàn)湘江”“飛奪瀘定橋”等經(jīng)典場景在沿途逐一呈現(xiàn)。

筆者通過多媒體剪輯技術(shù)，將每一個(gè)場景所發(fā)生的故事放到一起，自制一個(gè)小短片，截取其中最為精彩、緊張、急迫的場面，加上光影的渲染，聲效的烘托，盡全力還原歷史的真實(shí)情景。一切艱難險(xiǎn)阻擺在眼前，國民黨政府打定紅軍是自尋死路，豈料“毛主席用兵真如神”，翻雪山、過草地、越險(xiǎn)江，關(guān)關(guān)難過關(guān)關(guān)過，最終“天塹變通途”。只有實(shí)景觀看還不夠，筆者還找到一些珍貴的紅軍老戰(zhàn)士口述歷史的小視頻，以親歷者的角度來跟學(xué)生講述那段光榮的歲月，使黨的歷史更加鮮活。

四、寓教于樂

課后活動(dòng)環(huán)節(jié)，筆者利用“希沃5.0 ”

APP自制游戲環(huán)節(jié)，開展“毛澤東詩詞知識(shí)大比拼”，設(shè)計(jì)“詩詞大轉(zhuǎn)盤”“經(jīng)典名句趣味分類”“詩詞誦讀PK賽”等，在玩樂之余，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)毛澤東詩詞的識(shí)記，激發(fā)學(xué)生對(duì)毛澤東詩詞的興趣。

以上精選的三首皆是毛澤東創(chuàng)作于長征時(shí)期的經(jīng)典作品，都是在寫“山”的特點(diǎn)——地勢險(xiǎn)要，不可撼動(dòng)。中國的文人騷客對(duì)“山”有著特殊的情結(jié)，“仁者樂山”的仁厚品德，“泰山崩于前而色不變”的處變不驚，“青山依舊在，幾度夕陽紅”的世事慨嘆?？v觀毛澤東詩詞，“山”是他的作品常客，“山”代表了難以攻克的艱難，險(xiǎn)峻奇絕的山峰不斷挑戰(zhàn)紅軍戰(zhàn)士的毅力，考驗(yàn)革命戰(zhàn)士的信念，然而，我們總能在其中體會(huì)到一種革命樂觀的大無畏精神，讀到一種“亂云飛渡仍從容”的豪情壯志，這就是我們帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東詩詞的意義所在。和平年代的學(xué)生離這些歷史太遠(yuǎn)了，其認(rèn)知水平又決定他們難以從文字上獲取深刻的感。通過賞詩學(xué)史，借助課堂呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠?qū)h、對(duì)共和國的歷史有進(jìn)一步的了解、有真實(shí)的體會(huì)，這是鑒賞課堂的終極目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]人民出版社編委會(huì).中國工農(nóng)紅軍第一方面軍長征記[M].人民出版社，1955：149.

[2]方曲韻，章文，費(fèi)建異.“壯麗70年 奮斗新時(shí)代·記者再走長征路”系列報(bào)道——《六盤山上，紅旗漫卷西風(fēng)》[N].光明日?qǐng)?bào)，2019-08-13.

責(zé)任編輯? 溫鐵雄