“概論”課發(fā)揮黨史育人功能的探索與實踐

崔巧玲,王 雪

(楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 陜西楊凌712100)

習(xí)近平總書記指出，歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家的各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好[1]。高職院校所開設(shè)的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》是開展黨史教育的主陣地，是為黨育人、為國育才的主干課之一。

一、“概論”課和黨史的關(guān)系

黨史是黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民，在真理的指導(dǎo)下進行革命和建設(shè)、不斷達成自己目的的實踐歷程。黨史就是黨的奮斗史、思想史、自身建設(shè)史。之所以把黨的思想史置于黨史的靈魂地位，是因為黨的思想指導(dǎo)黨的奮斗和黨的自身建設(shè)，黨的奮斗和黨的自身建設(shè)又豐富了黨的思想?！案耪摗闭n的主線是馬克思主義中國化，就是馬克思主義與中國具體實際相結(jié)合的歷史進程，即黨的奮斗史。在中國革命、建設(shè)、改革的歷史進程中，馬克思主義中國化實現(xiàn)了兩次歷史性飛躍。第一次歷史性飛躍發(fā)生在新民主主義革命時期，形成了毛澤東思想。第二次歷史性飛躍發(fā)生在社會主義進入改革開放的新時期，形成了包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。“概論”課的主題是中國化的馬克思主義，就是馬克思主義與中國實際相結(jié)合的理論成果，即黨的思想史。包括毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。黨的理論體系，是黨集體智慧的結(jié)晶，是一脈相承又與時俱進。概論課的教學(xué)，需要上成黨的理論史課、黨史課，黨史是高?！案耪摗闭n教學(xué)的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記強調(diào)，黨的歷史就是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，就是一部不斷推進理論創(chuàng)新、進行理論創(chuàng)造的歷史。“概論”課的重要目的之一就是讓學(xué)生明白、理解中國共產(chǎn)黨這一百年來的奮斗歷程、創(chuàng)新思想和發(fā)展建設(shè)的道路，從而讓學(xué)生在感悟中認(rèn)同中國特色社會主義，在歷史的根基中增強愛黨、愛國之情?！案耪摗闭n同樣是與社會實踐、自身經(jīng)歷緊密相連的一門課程，其實質(zhì)就是要教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用歷史的眼光，聯(lián)系發(fā)展的思維，把過去、現(xiàn)在、未來融匯貫通，在自身的學(xué)習(xí)實踐中落實報國行，從而在多元社會思潮中樹立制度、理論、文化、道路自信，在風(fēng)險挑戰(zhàn)面前守住底線、勇于攀登。綜上所述，“概論”課講的就是黨史，講的是黨的思想史。黨的思想史又離不開黨的奮斗史、自身建設(shè)史。

二、“概論”課發(fā)揮黨史育人的作用

習(xí)近平總書記在2021年2月20日黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話中指出，全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。這也為“概論”課發(fā)揮黨史育人的作用指明了方向，提供了遵循。

(一) 學(xué)生通過“概論”課學(xué)習(xí)系統(tǒng)理解中國共產(chǎn)黨的精神譜系

中國共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)中國人民革命、建設(shè)和改革的過程中，篳路藍縷，形成了如紅船精神、井岡山精神、長征精神、抗戰(zhàn)精神、紅巖精神、西柏坡精神、“兩彈一星”精神、改革開放精神、抗疫精神等50多種精神，這些精神共同構(gòu)成了中國共產(chǎn)黨的精神譜系，激勵、鼓舞著一代又一代的人們?yōu)橹袊厣鐣髁x事業(yè)而不斷奮斗。中國共產(chǎn)黨的精神譜系已然成為了中華民族的精神續(xù)接，成為了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴精神財富。對于廣大青少年來說，黨的精神譜系也理應(yīng)成為理想信念教育的重點，成為其思想道德素養(yǎng)提升的關(guān)鍵素材。在對中國共產(chǎn)黨精神的學(xué)習(xí)中，要使學(xué)生深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨是一個有遠大理想、為民謀利、艱苦奮斗、甘于犧牲、無私奉獻、勇于創(chuàng)新的政黨，從而使學(xué)生認(rèn)識到黨的偉大，堅定共產(chǎn)主義理想信念，堅持愛黨、愛國、愛社會主義相統(tǒng)一，為第二個百年奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)貢獻自己的智慧和力量。

(二) “概論”課幫助大學(xué)生形成正確的黨史觀

中共黨史即中國共產(chǎn)黨歷史的簡稱，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀歷史進程。黨史是歷史，但又有非常強的政治屬性，是兼具政治性和歷史性的一門學(xué)科。中共黨史觀是研究中國共產(chǎn)黨歷史的基本觀點，即“黨史觀”?！爸袊伯a(chǎn)黨黨史觀就是黨運用馬克思主義立場觀點方法，研究學(xué)習(xí)黨史所形成的基本原則、基本觀點和基本方法?！盵2]黨史的雙重屬性決定樹立正確黨史觀，而樹立正確的黨史觀是“概論課”的教學(xué)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的方法和態(tài)度即樹立馬克思主義的黨史觀,即“以正確的理論武裝人,以輝煌的成就鼓舞人,以成功的經(jīng)驗啟迪人,以失敗的教訓(xùn)警示人,以科學(xué)的規(guī)律引導(dǎo)人,以偉大的事業(yè)感召人”[3]，看清現(xiàn)象背后的實質(zhì)，分清主流和支流，認(rèn)清局部和整體。這就要求以實事求是的態(tài)度和立場學(xué)習(xí)、宣傳黨史，把握好黨一以貫之的主線和各個歷史時期發(fā)展的主題，與歪曲、丑化黨的歷史的錯誤傾向劃清界限，用歷史的思維、歷史的眼光，全面、辯證地分析歷史事件、評析歷史人物。樹立正確的黨史觀,有助于學(xué)生提高辨別善惡是非和維護社會主義意識形態(tài)安全以及國土安全的能力。提高學(xué)生的信息識別能力、理性判斷能力，正確評價黨史重要人物特別是領(lǐng)袖人物，正確評價改革開放前后兩個歷史時期，崇尚英雄。從黨的百年歷史中深刻領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等道理，增強“四個”自信。

(三) 從偉人和革命者身上學(xué)到人生智慧

在“概論”課學(xué)習(xí)中，對學(xué)生影響比較大的偉人有毛澤東、鄧小平、習(xí)近平。學(xué)生不僅知道毛澤東如何讓中國人民站起來、鄧小平如何讓中國人民富起來、習(xí)近平如何讓中國人民強起來的歷史，更深受其精神品格的影響。毛澤東的革命英雄主義精神、信念至誠、意志至堅、決心至強、擔(dān)當(dāng)大任、成就大事等可貴品質(zhì)、偉大人格感召著莘莘學(xué)子。學(xué)生從鄧小平那里所學(xué)到的，不僅僅是他正確領(lǐng)導(dǎo)中國發(fā)展經(jīng)濟，增強國力，尤其是他自強不息、堅定信仰、執(zhí)著追求，他的做人原則、處事態(tài)度以及怎樣面對失敗等精神和品質(zhì)都將給學(xué)生以深刻地啟發(fā)，運用到自己的學(xué)習(xí)和工作中，樂觀地面對一切挫折。習(xí)近平總書記更是廣大青年學(xué)子的榜樣?；仡櫫?xí)近平同志的知青歲月，梁家河村的艱苦經(jīng)歷為他的人生指明了航向，樹立了他為人民謀幸福、為人民作實事遠大抱負(fù)。從梁家河到正定,從福建到浙江,從上海到中央,大國領(lǐng)袖的人格魅力對青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀意義重大，是青年學(xué)生的人生領(lǐng)路人。引導(dǎo)學(xué)生尊重、敬仰在不同時期為中國革命和建設(shè)努力奮斗甚至犧牲生命的英雄人物，大力弘揚黨史的浩然正氣和英雄之氣，是“概論”課的應(yīng)有之義?？傊?，講好“概論”課就是要以學(xué)生的生活閱歷為基礎(chǔ)，通過講清楚中國黨帶領(lǐng)中國人民實現(xiàn)民族復(fù)興和國家富強的歷史進程、講清楚無數(shù)國之榜樣的故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛黨、愛國、愛社會主義的自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度和正確的價值觀念，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗終身的理想信念。

三、“概論”課發(fā)揮黨史育人功能的策略

(一) “概論”課課堂是大學(xué)生全面、科學(xué)、理性地了解黨史的重要途徑

將黨史教育作為“概論”課的重要內(nèi)容，通過黨史教育鑄魂育人，能夠提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

1.“概論”課中有很大一部分內(nèi)容是圍繞黨的奮斗史、思想史和自身建設(shè)所展開的。通過“概論”課的講授，要讓學(xué)生在全面認(rèn)識和了解中國共產(chǎn)黨的百年光輝歷程的同時樹立起為中國特色社會主義事業(yè)奮斗的決心。因此，“概論”課要圍繞黨史，以敘事的形式，用通俗易懂且生動活潑的話語表達形式，講清楚中國共產(chǎn)黨的誕生背景，講清楚黨在實現(xiàn)馬克思主義中國化的進程中所面對的困難與挑戰(zhàn)，突出黨在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢中所作出的突出貢獻。

2.使黨的理論的體系化，實現(xiàn)融會貫通。將同一主題下的、出現(xiàn)在不同階段的具體理論連接起來，體現(xiàn)黨的理論一脈相承而又與時俱進。

3.概論課發(fā)揮黨史育人功能的理念轉(zhuǎn)變。首先，由掌握知識轉(zhuǎn)向改變學(xué)生觀念。人生觀由假惡丑向真善美轉(zhuǎn)變；價值觀由利已主義向為人民服務(wù)轉(zhuǎn)變；學(xué)習(xí)觀由掌握知識向塑造理想信念轉(zhuǎn)變；幸福觀由個人奮斗向集體奮斗轉(zhuǎn)變。其次，由講理論轉(zhuǎn)向講黨的實踐。主要表現(xiàn)在體會黨的偉大；學(xué)習(xí)黨的品格；積極向黨靠攏。

4.感悟黨史提升政治能力。黨史教育是方式、是手段，最終的教育目的還是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史的過程中，提高認(rèn)識和運用馬克思主義理論的水平，了解馬克思主義中國化所形成的理論成果，尤其是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。同時掌握馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，如：理論聯(lián)系實際的方法、矛盾分析法等，學(xué)思悟透，做馬克思主義的堅定信仰者和忠實實踐者。

(二) 深化思政課教學(xué)改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)

黨史教育素材豐富，知識體量大，傳統(tǒng)的思政課教學(xué)模式已經(jīng)不能夠滿足其教育教學(xué)的需要。因此，必須要創(chuàng)新思政課教學(xué)模式。通過唱紅色歌曲、觀紅色電影、訪老英雄和老革命、讀紅色革命故事、演革命話劇等形式，形成唱、觀、訪、讀、演“五位一體”的教育教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，陶冶情操、升華思想，提高思政課的實踐力和育人實效。尤其是傳統(tǒng)“你說我聽”的單向教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)目前的教學(xué)需要。在現(xiàn)階段思政課的教學(xué)過程中，應(yīng)更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以討論式、啟發(fā)式為主要教學(xué)手段，結(jié)合自主學(xué)習(xí)、專題教學(xué)、案例分享等教學(xué)方法，增加熱點辯論小組探討的方式，在教師的主導(dǎo)下，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，發(fā)揮主體能動性。如，教師在講授晦澀難懂的理論時，可以采用文本分析和案例教學(xué)相結(jié)合的模式，運用學(xué)生身邊通俗易懂的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解理論深意；在講授人物時，可以借助影視作品和歌曲，更加生動有趣地呈現(xiàn)歷史事實。

(三) 豐富并活化思想政治課中黨史教育的實踐形式

在講好“概論”課的同時講好黨史，就要求教育工作者不僅要幫助學(xué)生理解、領(lǐng)悟黨史，還要把黨史與實踐相結(jié)合，與學(xué)生的專業(yè)、生活、閱歷相結(jié)合，與時代熱點、重點、焦點、難點緊密結(jié)合，借助重大紀(jì)念日活動，引導(dǎo)學(xué)生以史為鑒。如：青年節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日，設(shè)計黨史知識普及性活動；利用學(xué)生社團等學(xué)生組織舉辦紅歌比賽、演繹革命情景劇等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的激情和熱情。由馬克思主義學(xué)院牽頭組織老師編寫《“黨史育人”簡明讀本》等專用教材，并作為必修課覆蓋到全校所有分院，推動黨史教育“進課堂”“進頭腦”“進班會”。與此同時，眾多的社會公共紀(jì)念空間也可以作為黨史教育的實踐基地，傳承紅色文化。教育者可結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，充分發(fā)揮愛國主義教育基地的育人功能，開展有針對性的實踐教學(xué)。如，組織學(xué)生參觀、瞻仰紅色紀(jì)念館，定期去烈士陵園掃墓等，在情景式場景中開展沉浸式黨史教育?！案耪摗闭n教師應(yīng)以建黨一百周年為契機，積極開展與黨史有關(guān)的教研活動，引導(dǎo)學(xué)生觀看《覺醒年代》等具有教育意義的影視作品，圍繞觀后感開展主題交流討論活動；帶領(lǐng)學(xué)生走訪為國家獨立、民族解放、人民幸福做過突出貢獻的老紅軍、老戰(zhàn)士以及時代楷模、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等，以口述史的形式讓學(xué)生了解黨史、了解革命傳統(tǒng)、了解新時代黨的戰(zhàn)略布局，從而感染和帶動青年學(xué)生繼承黨的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良作風(fēng)，爭做黨的事業(yè)的接班人。

四、結(jié)語

在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上，青年學(xué)生要努力學(xué)習(xí)黨史，不忘初心，牢記使命，深刻認(rèn)識紅色政權(quán)來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，深刻理解中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好，增強四個意識，堅定“四個自信”，堅決做到兩個維護，增強歷史定力，提高政治能力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的一份力量。