高職院校實驗室安全問題分析及事故預防

張國成

摘要：實驗室自身的安全問題必須要放在教學管理的首位。但是在日常實驗室使用的過程中，由于人員較多相關儀器設備和化學試劑種類較為復雜，會帶來較多的安全隱患。因此必須要落實好安全制度體系的建設，進一步提升師生的安全意識，并且構建安全設施，才能夠提升高校實驗室的穩(wěn)定發(fā)展。

關鍵詞：高校實驗室;安全管理;對策

由于實驗室的人流密度較大，在日常管理過程中，必須要具備嚴謹性和科學性，因此落實好實驗室日常運行危險點的分析，并且制定優(yōu)化解決辦法，不僅是本文論述的重點內容，也是進一步強化高職院校實驗室使用職能的關鍵的課題。

1、高職院校實驗室的安全管理現狀分析

1.1制度體系不夠完善

制度體系的存在，能夠為實驗室的日常使用提供有效的行為約束保障，同時也可以進一步加強學生乃至教師的安全。但是當前部分高職院校在日常教務工作管理的過程中，缺乏對實驗室安全管控的重視，部分實訓器材以及操作規(guī)范標注的不夠合理，未能結合具體的實驗內容和項目打造針對性的制度體系。同時警示牌存在字跡模糊甚至自己缺損等情況，基礎安全管理設施的更替不夠及時，無法為學生提供有效的安全實驗保障。部分特殊實驗室的安全管理制度體系與實際標準不符，例如電氣實訓室以及機電實訓室等，未能及時的進行危險隱患的安全標注，這將直接導致學生在實驗過程中面臨較多的風險。

1.2安全管理認知較為薄弱

針對高職院校的學生群體來講，大部分學生在參與實驗的過程中，往往將注意力放至在自身研究項目的成效方面，對于實驗過程中應該注意的安全事項缺乏全面的了解。另外大部分的實驗課程往往以教學重點為主，教師對于實驗室的安全運行體系不夠了解，雖然注重學生專業(yè)能力和實踐能力的培養(yǎng)，但是這缺乏安全理念教育以及安全技能教育[1];也有部分教師落實的安全教育過于形式化，只是簡單的進行口頭表述，但是在實驗過程中多種因素形成的安全隱患并不是理論知識能夠預防的，學生在面對危險事故發(fā)生時缺乏緊急處理能力，慌亂無措更容易提升事故的危害程度。

1.3安全管理體系不夠健全

部分院校受到專業(yè)的影響，實驗室的設置往往具備一定的技術性特點以及專業(yè)性特點，這種實驗是必須要落實針對性的安全管控，并且設置科學合理的安全基礎設施來預防和解決突發(fā)事故的發(fā)生。但是當前部分院校為了進一步提升實驗教學的有效性，將重點放置在了實驗室的規(guī)模以及設備的數量方面，缺乏對實驗室安全管理體系的優(yōu)化，安全保障基礎設施不夠完善，相關設備的性能過于陳舊，一旦發(fā)生了安全隱患，無法快速的進行救援。在常規(guī)管理過程中投入的經費較少，設備損壞以及器材老化無法及時維修，水電路老化以及漏水滲水等問題，都將直接對實驗室的正常運行造成影響。除此之外，實驗專用的防護服以及防護工具更新力度不強，性能與當前的實驗需求不符。

滅火器以及消防栓的設置位置不合理，間距不滿足標準需求，同時大部分消防栓長時間未經過測驗，一旦發(fā)生安全事故可能會出現無法運行的情況，消防滅火器需要進行定時更換，否則也無法實現安全防護的目的。

2、高職院校實驗室安全管理體系建設措施

2.1落實好制度體系建設，強化安全保障力度

在職業(yè)院校實驗室的運維管理過程中，打造完善的制度體系，能夠為安全管理工作的落實提供有效保障，同時也可以進一步實現師生行為約束。因此院校區(qū)要發(fā)揮自身的領導職能落實好，實驗室和院校之間的聯動管理體系建設，要明確各個負責人的管理責任，堅持分管到人[2]。可以結合實驗室的實際操作流程以及具體的安全管控，需要更換原有的警示牌以及警示標志，將其設置在醒目的位置。

針對需要使用實驗室的專業(yè)以及相關管理人員，必須要結合不同項目的實際需求打造具有針對性的管控制度體系，確保制度與實際的使用行為相符，這樣才可以讓安全管控落到實處，避免細節(jié)方面出現問題。安全管理制度必須要與監(jiān)督體系相結合，通過常規(guī)的日常運維監(jiān)督以及實驗過程中的持續(xù)性監(jiān)督，來打造動態(tài)的監(jiān)管體系，確保制度體系有的放矢，同時能夠發(fā)揮原有的安全管控作用。

2.2落實好安全理念宣傳，強化主觀意識形態(tài)質量

結合實驗室的實際危險隱患來講，人是使用主體，同時也是帶來安全隱患的主要因素，因此落實好師生群體意識形態(tài)的引導，進一步強化實驗室安全操作以及安全管理的宣傳力度，能夠有效杜絕部分人為風險的發(fā)生。

首先落實好安全理念和技能培訓，可以結合不同的實驗項目打造不同的培訓體系，從學校層面角度來講，在制定安全管理制度的基礎上，還需要結合實訓課的師生進行每學年的制度培訓，以及每月的月度考核，著重針對教師的安全宣講程度、安全管理能力以及學生的安全制度掌控能力和安全技能水平進行分析。這樣才能夠提升師生的安全操作質量，避免操作過程中出現安全隱患。

要打造完善的實驗室準入機制，確保結合實驗室的不同運行狀態(tài)，安排合理的實習內容以及考試內容，首次進入實驗室的師生必須要進行安全審查，通過測試之后才可以進入實驗室進行教學以及科研工作。

落實好規(guī)范安全操作體系建設，著重針對大型的數控車床以及復雜的高科技設備來講，必須要秉承著說明書以及操作規(guī)范進行使用，在使用之前要嚴格的觀看操作視頻，并且將操作重點張貼在實驗桌以及醒目位置。

借助校園內部的廣播，校刊以及橫幅來宣傳安全使用知識，進一步提升安全理念，營造科學規(guī)范的實驗教學氛圍。

2.3進一步強化安全設施的管控力度

實驗室內部的安全設施以及危險事故預警體系，必須要具備良好的運行狀態(tài)，可以建設專門的資金來負責進行安全基礎設施的維護、投入、保障以及更新。組建專業(yè)人員，及時的落實好實驗室實驗設備安全防護設備以及安全預警機制的質量檢查和維修，進行階段性的運行狀態(tài)分析，定期排查隱患，并且落實好整體基礎設施的優(yōu)化管理。

針對消防體系以及科學用電體系，必須要及時的分析線路是否需要更換，了解相關設備是否處于正常運行狀態(tài)，結合具體的標準需求進行階段性的狀態(tài)測驗以及運行檢測，出現故障的設備要及時進行更換。

與此同時，還需要打造階段性的安全演練體系，促使實驗人員以及師生能夠掌握科學規(guī)范的緊急救援機制以及技能，著重針對實驗室的物品危險事故以及消防事故進行演練[3]，能夠有效避免危險事故發(fā)生時產生較大的損失，可以提升師生的自保能力以及緊急事件應對能力。

結束語：

在當前職業(yè)院校日常的銷售工作管理過程中，為了進一步提升學生綜合實踐的有效性，必須要加強實驗室的優(yōu)化建設，與此同時也需要將實驗室的安全管控工作放在首位。打造完善的制度體系，落實好資金投入以及基礎設施建設，進一步強化安全理念的宣傳力度以及應急演練的完善性，這樣能夠強化實驗室的安全管控質量，同時也可以提升實驗室本身的教學科研價值。

參考文獻：

[1]張海峰，徐賀，閆榮富.高校實驗室安全系統(tǒng)治理的研究與實踐[J].實驗技術與管理，2018，35（7）：12-15.

[2]洪培培.高校實驗室安全管理現狀淺析[J].教育教學論壇，2019（34）：10-11.

[3]趙美，王曉東，曹昌盛，等.實驗室的創(chuàng)新安全管理初探[J].實驗室科學，2016，19（5）：201-204.