運用多種表達方式敘事

袁德冰

文題呈現(xiàn)

“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”這句話道出了要想成功一定要拼搏。拼搏能使人明確目標，拼搏能使人堅定信念，拼搏能使人張揚青春！在學業(yè)上我們要拼搏，在強身健體上我們也要拼搏……

請以“拼搏”為題寫一篇作文。要求：主題鮮明，結構清晰，運用多種表達方式，不少于600字。

寫作提示

“拼搏”這個題目范圍很廣，大家在選材時要選擇自己親身經歷的事，比如：考試、打籃球、做飯。敘事時，一定要運用多種表達方式，該敘述的敘述，該描寫的描寫。還可以用環(huán)境描寫烘托氣氛、襯托人物。拼搏的過程要進行細致描寫。結尾可以通過議論、抒情來升華主題。

初作亮相

拼 搏

夏天的清晨，不像中午與下午那般酷熱，正是訓練的好時候。①

“同學們，咱們還有一年中考，但是今年的期末我們體育成績也得按照中考標準來?！斌w育老師說道。

“什么？我還沒準備好呢。”我小聲嘟囔著。

“沒事，只要我們現(xiàn)在拼一拼，一定會取得好成績?！崩蠋煱参课覀?。

拼吧，誰叫我們是當代的少年呢，此時不拼何時拼？②

早晨，我一般都是練引體向上，每天都到學校練習。由開始的三四個到后來的十四五個，我付出了很多。③

下午，操場上的人不算多，我拿起籃球在老師為我們擺桿的地方專注地練起來?？催^老師的演示后，我便學著老師的樣子做了起來。在不斷的失誤中總結經驗，即使大汗淋漓，我也沒有停下來。這一次，我加速，轉彎，帶球，跑，一氣呵成！沒有失誤，成功了！歡呼雀躍。老師也在一旁為我鼓掌。我已經雙腳發(fā)軟了，大口喘著粗氣。又練習了九遍，我的速度提升了1秒多，最后在收桿時，我的心怦怦直跳。蟬鳴聲似乎也在為我歡呼，風兒時不時為我吹著涼風，使我涼快下來。

我請教老師，中途的一個大的轉彎怎么做。老師細心指導我，并為我做了幾次示范，還告訴我一個小技巧：“可以把三步變?yōu)閮刹?，拍兩次球。”我學著老師的樣子走了一遍，雖然不盡如人意，但略微懂了一點點。在不斷練習和老師的指導下，我熟練了。老師讓我們所有人測試一次，看看我們的進步程度。其他同學都飛一般來回跑，可謂生猛。到我了，我調整好姿勢。隨著老師的口號，我開始了。最后的成績11秒9，滿分，我心中激動萬分！④

晚上，我一般練習1000米長跑。經過一個月的練習，我終于可以拿滿分了。

在不斷的努力中，我終于取得了好成績。讓我們奮起努力，為了最后的榮耀！⑤

①開頭沒有注意點題，與下文銜接也不緊密。

②第二段到第五段主要寫拼搏的原因，有些啰唆。

③這段和上文銜接不緊密。中間加個過渡句或者總結段會更好。

④本段與前一段寫下午練籃球帶球跑，語序有些混亂，語言也不流暢，情節(jié)、語言平淡無奇，需要進行大的調整。

⑤結尾主題沒有升華。由自己的努力得出什么道理？可以作拓展延伸。

修改建議

作文以“拼搏”為題，想要通過“我”練習中考體育項目的事，表現(xiàn)拼搏的精神，但全文敘事混亂，語言平淡，主題不突出，需要進行大的改動：

開頭可以用倒敘手法描寫自己考試成功的場面，點出“拼搏”。中考體育項目有三項，所以，中間部分可以按照時間順序分三個片段寫自己拼搏的過程。為區(qū)分詳略，可以略寫其中兩個片段，詳寫一個片段。略寫時，主要運用敘述的表達方式，交代清楚事情即可;詳寫時，要在敘述的基礎上加入描寫，做到內容充實，表達連貫。結尾可以加入議論、抒情，將拼搏的主題深化，表現(xiàn)自己從這次拼搏的過程中受到了教育。此外，敘述過程中可以適當加入環(huán)境描寫，以襯托自己拼搏時的心理。

升格展示

拼 搏

◎馬駿杰

“快一點，滿分了！”老師緊張地提醒道。我一步跨到終點?！?1秒8！”老師喊。我上前抱住老師，眼淚不自覺地流下來！一個月的拼搏沒白費，全滿分了！

初二體育考初三的項目，算作初二期末成績。大家開始有些茫然，隨后都積極行動起來，拼搏向前。我也不甘落后。

清晨，太陽光從東邊一點點灑向大地，“3、4、5——”我引體向上的次數(shù)不斷增加，手上的繭子也逐漸增厚，摸上去甚至都沒有了疼痛感。

下午五點，我們準時到操場訓練。天空灰蒙蒙的，太陽怎么也擠不出一條縫來。我熟練地拍著籃球，心里卻慌慌的，腿軟軟的。第一次帶球跑12秒10，第二次12秒11——我練了10次，都沒有一點進步。我滑倒在籃球場上，把球扔到操場中間，手不停地抓著腦袋。怎么辦呀？烏云占據了天空，我仿佛聽到它嘲笑我的聲音。不行，我還得繼續(xù)練！

“看老師是怎么走的?！崩蠋熃o我做示范。我注意到，在大轉彎中間，老師走了兩步，可我卻走了三步。于是，我按照老師的步驟練起來，動作有些笨拙，籃球還總跟我開玩笑，一會兒跑了，一會兒又跳了。烏云繼續(xù)在天空中作威作福，嘲笑聲不斷，我向它揮了揮拳頭。

“中間運兩次球，它就會聽話了?！崩蠋熡种笇摇Ｎ尹c頭繼續(xù)努力地練著，真是，運球的次數(shù)少，球跑的幾率就小了。我豁然開朗，太陽也不再懦弱，不知什么時候從云層間探出頭，灑下珍貴的光。

練起！第一次球跑了，第二次球沒跑，腳下打滑了，第三次成功了——往返十幾次，球終于被我制服了，不再調皮。我的汗順著頭發(fā)流下來，沿著臉頰直到脖子，再到胸口。

老師讓同學們測試一次。其他同學都飛一般來回跑，可謂生猛。到我了，我調整好姿勢，加速，轉彎，帶球，沖過終點，一氣呵成！11秒9，我成功了！

太陽這時已完全跳出來，將它的光芒灑向操場上的我們。我們穿梭在陽光中，拼搏著，散發(fā)著青春的光芒。

晚上，別人都睡覺了，我獨自奔跑在大街上。月亮陪伴著我，它那皎潔的光是我堅持的動力。在它的陪伴下，一個月我從沒有歇過一天，最終，長跑成績滿分！

中考體育三個項目，我都拿滿分了，這是拼搏的結果。我也知道了：干什么事都不能蠻干，要講技巧，發(fā)揮聰明才智，還要有堅強的意志力。在以后的生活中，我要做一個有心的新時代少年，讓自己在拼搏中大放光彩！

（北京市懷柔區(qū)第三中學）

升格點評

升格后的作文思路清晰，主題鮮明，重點突出。尤其運用了多種表達方式：開頭描寫拼搏的結果，引出事件，并敘述拼搏的原因;然后分三個片段，引體向上訓練的片段和長跑訓練的片段略寫，以敘述為主，而中間帶球跑訓練的片段詳寫，主要運用了敘述、描寫的表達方式，有條理、有層次地寫出了“我”拼搏的過程;最后的議論、抒情自然，有深度，我們不禁為小作者鼓掌叫好。

升格啟示

敘述事情，一定要多種表達方式并用：

1.交代背景、時間、地點、原因等內容，用簡潔敘述。

2.突出人物性格、精神品質，運用多種描寫方法，如：對人物的語言、動作、肖像、心理等作正面細致的描寫;對周圍環(huán)境作側面描寫。

3.結尾的主題升華，用議論、抒情。