學(xué)生參與志愿服務(wù)的價(jià)值觀培養(yǎng)策略

王 瑞

(山東華宇工學(xué)院，山東 德州 253034)

深入廣泛地參與社會(huì)志愿服務(wù)，是高校學(xué)生思想價(jià)值觀培養(yǎng)的重要形式。隨著高校教學(xué)和管理水平的提升，學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)的頻率越來(lái)越高，形式也逐漸多樣化。除了常規(guī)的社會(huì)志愿服務(wù)外，有些學(xué)校還建立了偏遠(yuǎn)地區(qū)的支教、支農(nóng)活動(dòng)，使得高校學(xué)生的志愿服務(wù)更加深入和具體，對(duì)社會(huì)也產(chǎn)生了較為積極的影響。在學(xué)生的志愿服務(wù)過(guò)程中，要從內(nèi)容和形式上進(jìn)行整體組織設(shè)計(jì)和規(guī)劃實(shí)施，在服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，也能夠使學(xué)生掌握基本技能，培養(yǎng)和塑造學(xué)生的正確價(jià)值觀，這樣才能夠發(fā)揮學(xué)生參與志愿服務(wù)的最大作用，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

1 學(xué)生參與志愿服務(wù)的意義

1.1 緩解自身壓力

高校的學(xué)習(xí)雖然不像高中階段有升學(xué)考試的壓力，但在日常學(xué)習(xí)中依然會(huì)遇到很多阻礙和困難，對(duì)個(gè)人的情緒和信心產(chǎn)生一定的打擊。學(xué)生利用課余時(shí)間參與志愿服務(wù)等相關(guān)活動(dòng)，能夠在一定程度上轉(zhuǎn)移自身的注意力，了解社會(huì)，正視自己的學(xué)習(xí)和生活，走出失敗與挫折的陰影，樹(shù)立新的人生目標(biāo)。因此，參與志愿活動(dòng)能夠有效調(diào)整自身思想和情緒，緩解來(lái)自學(xué)習(xí)和生活的壓力，更好地投入到未來(lái)的學(xué)習(xí)中。

1.2 增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

高校學(xué)生缺乏的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)可以在參加志愿服務(wù)中實(shí)現(xiàn)一定的彌補(bǔ)。參加志愿服務(wù)是高校學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的一種有效方式。學(xué)生在學(xué)校和教師的組織下，參與到社會(huì)公益事業(yè)中，對(duì)于學(xué)生自身來(lái)說(shuō)也是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生階段接觸和了解社會(huì)，對(duì)于學(xué)生未來(lái)就業(yè)和職業(yè)發(fā)展都能起到良好的作用。

1.3 培養(yǎng)正確的價(jià)值觀

學(xué)生在參與社會(huì)志愿活動(dòng)的過(guò)程中，其個(gè)人價(jià)值觀能夠得到有效提升，能夠感受到無(wú)私奉獻(xiàn)對(duì)于社會(huì)群體的價(jià)值，能夠從社會(huì)給予的精神反饋上實(shí)現(xiàn)情感道德的提升。特別是參與偏遠(yuǎn)地區(qū)的志愿服務(wù)，能夠使身處大城市，不為衣食所困擾的學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)的不同環(huán)境，建立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

2 學(xué)生參與志愿服務(wù)的現(xiàn)狀

2.1 志愿服務(wù)的參與程度不深

高校學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)，普遍存在對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)參與不夠深入的問(wèn)題。首先，學(xué)生對(duì)社會(huì)志愿服務(wù)參與缺乏熱情，片面地認(rèn)為與自己的學(xué)習(xí)和課業(yè)成績(jī)無(wú)關(guān)，而且需要付出一定的體力勞動(dòng)，因此不會(huì)投入很大精力。有些學(xué)生會(huì)逃避志愿服務(wù)活動(dòng)，對(duì)社會(huì)志愿服務(wù)及其他實(shí)踐活動(dòng)毫無(wú)興趣。其次，學(xué)生在參與社會(huì)志愿服務(wù)中也存在一定的形式主義，只是單純地完成學(xué)?；蚪處煵贾玫娜蝿?wù)，對(duì)于志愿服務(wù)的對(duì)象缺乏情感共鳴，志愿服務(wù)所起到的教育意義不大。

2.2 缺乏良好的組織規(guī)劃

高校學(xué)生在參與社會(huì)志愿服務(wù)的過(guò)程中，往往缺乏良好的組織規(guī)劃，未發(fā)揮志愿服務(wù)活動(dòng)的教育效果。比如，學(xué)生管理組織形式比較松散，沒(méi)有嚴(yán)格執(zhí)行組織規(guī)定，導(dǎo)致參與社會(huì)志愿服務(wù)的學(xué)生人數(shù)不多，許多學(xué)生沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)，影響了其他學(xué)生的積極性，或者在參與志愿服務(wù)過(guò)程中，沒(méi)有給予學(xué)生明確指導(dǎo)。在志愿服務(wù)過(guò)程中可以看到，只有少部分學(xué)生真正參與了社會(huì)實(shí)踐，而大部分學(xué)生沒(méi)有投入其中，只是單純地觀看，整體氣氛不夠活躍，導(dǎo)致其他學(xué)生對(duì)志愿活動(dòng)缺乏足夠的興趣。

2.3 志愿服務(wù)的主題不夠鮮明

高校在組織學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)中，主題設(shè)置不夠鮮明，學(xué)生未了解志愿服務(wù)的基本內(nèi)容，價(jià)值觀引導(dǎo)作用不夠。比如，志愿服務(wù)的內(nèi)容比較單一，僅為簡(jiǎn)單的義務(wù)勞動(dòng)等。志愿活動(dòng)結(jié)束后，也沒(méi)有開(kāi)展相應(yīng)的班級(jí)會(huì)議和話題討論，學(xué)生未從志愿服務(wù)中獲得思想和情感上的升華。另外，在志愿服務(wù)實(shí)踐過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)實(shí)際活動(dòng)與預(yù)先設(shè)置的主題脫節(jié)的現(xiàn)象。

3 學(xué)生參與志愿服務(wù)的價(jià)值觀培養(yǎng)策略

3.1 將志愿服務(wù)與價(jià)值觀培養(yǎng)緊密結(jié)合

在學(xué)生志愿服務(wù)的過(guò)程中，要將學(xué)生的價(jià)值觀培養(yǎng)作為參與志愿服務(wù)的主要目的。避免開(kāi)展無(wú)效的志愿服務(wù)，既浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間和精力，也會(huì)給社會(huì)帶來(lái)一定的負(fù)面效果。因此，在志愿服務(wù)的開(kāi)展中，要盡可能與學(xué)生自身發(fā)展相結(jié)合。深入分析當(dāng)下高校學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，通過(guò)志愿服務(wù)進(jìn)行解決。比如，當(dāng)下學(xué)生受到不良價(jià)值觀的影響，盲目崇拜西方文化和思想?；谶@種問(wèn)題，可以通過(guò)開(kāi)展傳統(tǒng)文化為主題的志愿活動(dòng)。又如，在本地區(qū)的博物館或者革命紀(jì)念館進(jìn)行義務(wù)講解和服務(wù)，在為參觀游客提供幫助的同時(shí)，還能夠了解和學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和崇高的革命精神，有效培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。

3.2 優(yōu)化志愿服務(wù)的組織規(guī)劃

在學(xué)生參與的志愿服務(wù)活動(dòng)中，要加強(qiáng)志愿活動(dòng)的組織規(guī)劃。首先，要對(duì)學(xué)生參與的志愿活動(dòng)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。以一個(gè)學(xué)期為周期，安排學(xué)生的志愿活動(dòng)。若利用寒暑假進(jìn)行短期集中的志愿活動(dòng)，則要在假期之前組織規(guī)劃。在整個(gè)學(xué)期的志愿服務(wù)活動(dòng)規(guī)劃中，要設(shè)置不同的主題活動(dòng)，利用國(guó)家法定節(jié)假日定期開(kāi)展，使學(xué)生能夠深入到社會(huì)各領(lǐng)域進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)，這樣既能夠增加社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又能夠開(kāi)拓視野。其次，要提高志愿活動(dòng)參與者的紀(jì)律性，保證學(xué)生的出勤率，將學(xué)生參與志愿活動(dòng)的情況與個(gè)人學(xué)業(yè)成績(jī)掛鉤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)志愿服務(wù)。另外，在開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)前后，組織相關(guān)主題的介紹和討論會(huì)議。開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)前，組織班級(jí)學(xué)生進(jìn)行志愿活動(dòng)內(nèi)容的講解和介紹，使學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)形成基本的了解。志愿服務(wù)活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，開(kāi)展主題討論，從而完成實(shí)踐活動(dòng)后的價(jià)值觀培養(yǎng)。

3.3 深化志愿服務(wù)活動(dòng)的主題

在開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，要深入探討志愿服務(wù)主題，使學(xué)生能夠在志愿服務(wù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)和情感上的升華。要通過(guò)多種方式深化主題：其一，在志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展前后，通過(guò)班級(jí)會(huì)議和討論的形式深化志愿服務(wù)主題，讓每個(gè)參與的學(xué)生都能夠總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并且形成書(shū)面的總結(jié)報(bào)告。其二，在志愿服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該參與其中，合理分工，創(chuàng)造一定的社會(huì)價(jià)值，這樣學(xué)生才能夠進(jìn)行深入體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐目的。

4 結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)，要進(jìn)行良好的組織和規(guī)劃，深化主題思想，在學(xué)生參與社會(huì)志愿服務(wù)實(shí)踐的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的培養(yǎng)和塑造。參與志愿服務(wù)還應(yīng)該與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過(guò)社會(huì)志愿服務(wù)實(shí)踐解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展起到良好的輔助作用，從而提升高校人才的綜合素質(zhì)。