新時(shí)代背景下大學(xué)生英語(yǔ)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)策略

孫淑梅

(貴州商學(xué)院，貴陽(yáng) 550014)

1 新時(shí)代背景下大學(xué)生英語(yǔ)閱讀的重要性

英語(yǔ)閱讀能力是英語(yǔ)語(yǔ)言能力的重要部分，從基礎(chǔ)教育到高等教育，英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)一直是教學(xué)中的重點(diǎn)。但是根據(jù)當(dāng)前高校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來(lái)看，其英語(yǔ)閱讀能力普遍不足，除了要求的考試內(nèi)容外，很難獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀。

在新時(shí)代背景下，國(guó)際間的交流合作日益密切。尤其是在互聯(lián)網(wǎng)的普及下，民間的國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)也逐漸增加。電子商務(wù)所形成的商業(yè)環(huán)境，使得個(gè)人的對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)變得更加便捷和廣泛。在電子商務(wù)支持下的大眾化的對(duì)外貿(mào)易交流中，英語(yǔ)成為了必備的基礎(chǔ)素質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生未來(lái)參與國(guó)際事務(wù)、進(jìn)行商業(yè)交流的活動(dòng)會(huì)十分普遍，因此英語(yǔ)也成為了個(gè)人發(fā)展的基本素質(zhì)。大學(xué)生作為新時(shí)代的建設(shè)者，應(yīng)著眼于國(guó)際化的交流合作，通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，掌握必要的英語(yǔ)閱讀技能，為國(guó)家的發(fā)展和建設(shè)做出更大貢獻(xiàn)。

2 大學(xué)生英語(yǔ)閱讀存在的問(wèn)題

2.1 閱讀范圍較窄

大學(xué)生英語(yǔ)閱讀的范圍很窄，幾乎僅局限于考試所要求的內(nèi)容。不管是學(xué)校安排的課程考核還是英語(yǔ)等級(jí)考試，對(duì)英語(yǔ)閱讀能力的考核都會(huì)以特定的題型出現(xiàn)。針對(duì)這些閱讀題型的練習(xí)，已經(jīng)總結(jié)出了十分成熟的答題技巧。大學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練時(shí)，只是針對(duì)這些閱讀題型進(jìn)行練習(xí)。盡管這樣的學(xué)習(xí)方式能夠取得較為突出的成績(jī)，但是并沒(méi)有有效提升整體的閱讀能力，并且學(xué)生在不需要進(jìn)行考試后，就會(huì)逐漸放棄對(duì)英語(yǔ)閱讀的訓(xùn)練。

2.2 閱讀能力不足

閱讀能力不足是當(dāng)下大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)共同特征。大學(xué)生缺乏英語(yǔ)閱讀方面的訓(xùn)練，長(zhǎng)期以來(lái)都是通過(guò)對(duì)英語(yǔ)考試內(nèi)容的練習(xí)來(lái)提升英語(yǔ)水平的。而英語(yǔ)考試中的內(nèi)容多是碎片式的知識(shí)點(diǎn)，而不是整體連貫的閱讀。從當(dāng)下大學(xué)生閱讀能力來(lái)看，大部分學(xué)生無(wú)法獨(dú)立完成英文原著的閱讀，甚至通過(guò)英語(yǔ)詞典輔助也無(wú)法進(jìn)行良好的閱讀。

2.3 缺乏閱讀興趣

在當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中，英語(yǔ)的作用十分重要。但是，大學(xué)生因?yàn)殚L(zhǎng)期應(yīng)對(duì)各種英語(yǔ)考試，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的抵觸情緒，主要原因是在英語(yǔ)基礎(chǔ)練習(xí)中，單純的記憶和背誦是十分枯燥的，在基礎(chǔ)教育階段有些教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也缺乏有效的方式方法，許多學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練投入了巨大精力，但是取得的效果并不明顯，因此逐漸失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并將這種心理一直延續(xù)到大學(xué)學(xué)習(xí)階段。

3 大學(xué)生英語(yǔ)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

3.1 英語(yǔ)閱讀長(zhǎng)期訓(xùn)練

大學(xué)生英語(yǔ)習(xí)慣的養(yǎng)成與長(zhǎng)期的閱讀訓(xùn)練有很大關(guān)系。目前，學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段就開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)話交流熟悉和掌握英語(yǔ)的單詞和語(yǔ)法。但是，英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練的很大目的在于通過(guò)考試，許多學(xué)生在閱讀訓(xùn)練中也重點(diǎn)將精力用在解題技巧上，而忽略了閱讀的實(shí)用性。因此，應(yīng)進(jìn)行科學(xué)的英語(yǔ)閱讀長(zhǎng)期訓(xùn)練，從而獲得良好的英語(yǔ)閱讀效果，能夠獨(dú)立地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀。

3.2 英語(yǔ)教師的引導(dǎo)

英語(yǔ)教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用十分關(guān)鍵。在基礎(chǔ)教育階段學(xué)生面對(duì)一種陌生的語(yǔ)言，需要教師的科學(xué)引導(dǎo)。英語(yǔ)教師的教學(xué)方式及教學(xué)習(xí)慣，會(huì)影響學(xué)生未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)。高校的英語(yǔ)教學(xué)為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了新的環(huán)境，學(xué)生希望通過(guò)新的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，提升整體英語(yǔ)水平。高校英語(yǔ)教師在學(xué)生心中具有很大的權(quán)威性，其在閱讀訓(xùn)練等方面的建議會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣產(chǎn)生很大影響，學(xué)生會(huì)根據(jù)教師推薦的相關(guān)文章、著作進(jìn)行閱讀拓展。

3.3 探索自身興趣領(lǐng)域

有些學(xué)生盡管對(duì)于英語(yǔ)閱讀本身并沒(méi)有很高的興趣，但是比較喜歡了解一些西方文化。比如，一些西方國(guó)家的影視劇和文學(xué)著作，僅僅通過(guò)翻譯內(nèi)容很難滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以有意識(shí)地閱讀或觀看英文原版原聲作品。這種基于興趣的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)十分重要。

4 新時(shí)代背景下大學(xué)生英語(yǔ)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)策略

4.1 拓展學(xué)生的知識(shí)維度

學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平不僅取決于其語(yǔ)言水平還取決于文化背景知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。對(duì)于英語(yǔ)閱讀來(lái)說(shuō)，建立廣泛的知識(shí)維度對(duì)于英語(yǔ)閱讀具有較大幫助。比如，養(yǎng)成經(jīng)常閱讀英文報(bào)紙、收聽(tīng)英文廣播、閱讀英文網(wǎng)絡(luò)新聞的習(xí)慣。另外，還要了解西方國(guó)家的歷史文化、風(fēng)土人情等，通過(guò)廣泛閱讀和進(jìn)行知識(shí)積累，拓展自身的知識(shí)維度，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。

4.2 根據(jù)興趣領(lǐng)域建立閱讀習(xí)慣

在高校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生可以充分利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)與自身興趣領(lǐng)域相關(guān)的知識(shí)，建立良好的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣。同時(shí)，善于利用高校圖書館的豐富信息資源，滿足自身興趣領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求。比如，喜歡文學(xué)的學(xué)生可以通過(guò)閱讀英文原版文學(xué)名著，對(duì)計(jì)算機(jī)程序感興趣的學(xué)生可以通過(guò)閱讀計(jì)算機(jī)語(yǔ)言程序相關(guān)的英文書籍或教材，提升自身的英語(yǔ)閱讀水平。通過(guò)興趣建立的閱讀習(xí)慣能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)的持續(xù)性，增長(zhǎng)個(gè)人的職業(yè)技能。

4.3 閱讀訓(xùn)練要與自身能力相匹配

在英語(yǔ)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)中，進(jìn)行的閱讀訓(xùn)練要與自身能力相匹配，這樣才能夠循序漸進(jìn)地提升英語(yǔ)閱讀能力。若學(xué)生盲目追求與自身能力不匹配的英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，則會(huì)給學(xué)生造成很大的障礙，使學(xué)生失去英語(yǔ)閱讀的動(dòng)力。教師在學(xué)生的英語(yǔ)閱讀中要給予適當(dāng)引導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的閱讀訓(xùn)練。比如，對(duì)于熱愛(ài)文學(xué)的學(xué)生，若是從閱讀英文原版文學(xué)名著入手，則會(huì)顯得十分吃力，可以從簡(jiǎn)單的英文詩(shī)歌、散文等開(kāi)始閱讀，逐漸向短篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)過(guò)渡。通過(guò)先接觸基礎(chǔ)內(nèi)容的方式，建立起良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，能夠在較短時(shí)間內(nèi)取得一定的成效，獲得學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力，并持之以恒地堅(jiān)持下去。

5 結(jié)語(yǔ)

在新時(shí)代背景下，良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，成為高素質(zhì)復(fù)合型人才的基本素養(yǎng)。作為未來(lái)國(guó)家和社會(huì)的建設(shè)者，高校大學(xué)生應(yīng)通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累，實(shí)現(xiàn)自身英語(yǔ)閱讀能力的提升，從而熟練掌握英語(yǔ)技巧，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。