大學生英語學習興趣培養(yǎng)策略

劉珊珊

(貴州商學院，貴陽 550014)

興趣是強大的學習動力，英語語言學習需要一個長期的過程，以興趣為支撐和出發(fā)點，能夠保證英語學習的持久力，更好地提升英語學習效果。英語作為世界通用語言，已經成為人們了解西方、了解世界的重要工具。除了政治、經濟上的交流外，在商業(yè)、文化、藝術等領域的國際化交流與合作也日益加深。大學生作為未來國家的建設者，勢必要投身于全球化的浪潮中，發(fā)揮重要作用。從當前大學生的英語學習狀態(tài)來看，大多數(shù)學生對英語學習缺乏一定的興趣，英語學習效果不理想。高校學習期間，學生需要通過英語課程考核并取得相關等級考試證書，但學生往往只注重考試成績，許多學生沒有養(yǎng)成良好的英語學習興趣和習慣，只是被動地通過考試提升英語學習水平。因此，高校應加強對學生英語學習興趣的培養(yǎng)，建立終身學習的思維。

1 大學生英語學習興趣不足的表現(xiàn)

1.1 英語成績不佳

大學生缺乏英語學習興趣，首先會在英語成績上有所體現(xiàn)。高校英語學習雖然不是特別緊張，無論是課堂練習還是期末考核難度都不高，但是相應的考核是有效檢驗學生英語學習狀況的重要手段。英語學習興趣不高的學生，在課堂上也無法集中注意力，學習效果和質量較低，導致英語成績不理想。

1.2 不積極參加英語等級考試

對于非英語專業(yè)的學生來說，英語是一門必修的基礎課程，一般學習1～2個學期就可以結課。但是對于高校學生來說，英語是一項重要的社會技能。英語等級考試比較豐富，各種考試對應的水平和層次不同，比如英語四六級、托福、雅思等考試。許多學生對英語學習的興趣不高，對這些英語考試也缺乏一定的積極性。

1.3 對相關英語活動缺乏興趣

豐富的校園文化活動是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分。與英語相關的校園文化活動也十分豐富多樣。這些活動不僅可以有效提升學生的英語水平，也可以在活動中廣泛開展社會交際，建立良好的人際關系。但是，大部分學生對相關英語活動缺乏興趣，不愿意積極參與。

2 大學生缺乏英語學習興趣的原因

2.1 英語基礎較為薄弱

高校學生來自不同的地區(qū)，英語教育的水平不同，因此英語基礎也存在很大差別。一些英語基礎較差的學生，對高校英語課程的學習會十分吃力，因此失去了英語學習的興趣和信心。盡管許多學生能夠認識到英語學習的重要性，但是由于自身英語基礎知識不足以及學習方法不當，雖然在英語學習的過程中投入了很大精力，但學習效果卻不理想，進而對英語學習產生了一定的抵觸情緒。

2.2 對英語缺乏正確的認識

許多學生沒有對英語學習產生足夠的重視，尤其是應用型院校的學生認為，自己未來的就業(yè)崗位和職業(yè)發(fā)展中所接觸和運用英語知識的機會并不多，英語對其來說沒有太大的價值和作用。這種思維對于學生的英語學習產生了很大的阻礙，使得學生只是被動地學習英語，未形成正確的認識，失去了英語學習的興趣，甚至放棄了英語學習。

2.3 教學方式較為單一

高校英語教師對于做好學生的英語學習興趣引導具有十分關鍵的作用。與基礎教育階段的英語教學不同，教師在高校英語課堂教學或實踐教學中擁有更大的發(fā)揮空間。但是，由于高校教師自身能力的限制，采用的教學方式和方法較為單一，英語課堂教學效果不理想。教學方式比較傳統(tǒng)，灌輸式的教學方法不利于營造良好的英語課堂氛圍，不利于激發(fā)學生的英語學習興趣。

3 大學生英語學習興趣培養(yǎng)策略

3.1 深入挖掘英語內容的文化內涵

在大學生英語學習興趣培養(yǎng)中，首先要深入挖掘英語內容的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，使學生主動投入到英語學習中。當前，學生通過互聯(lián)網等新媒體了解和學習西方文化，依托自身興趣點的英語學習能夠促使學生更好地提升英語語言能力。比如，學生一般會對西方國家的影視文化、歷史文化、民俗文化等內容具有強烈的興趣，還會通過社交平臺和論壇共同交流和探討這些內容。教師應善于利用學生的這些興趣，深入發(fā)掘英語語言與西方文化藝術的結合點，使學生能夠通過英語語言的學習了解西方文化，提升學生對英語語言的理解，提升英語的學習效果。

3.2 提升對英語的認知程度

在高校英語教學中，教師要通過多種方法、多個層面，提升學生對英語學習的重視程度。教師在英語課堂教學中，可以介紹當前國際化現(xiàn)狀以及英語在國際社會中的作用，使學生對英語產生更加準確的認知。轉變自身觀念，開拓學生的國際視野，激發(fā)學生的英語學習熱情，進而提升英語學習的主動性。

3.3 開展多種英語學習活動

在高校英語教學中，除了常規(guī)的課堂教學外，還應開展多種英語學習活動，這也是英語教學一種十分重要的形式。許多學生不重視英語學習活動的作用，未利用課余時間積極參加英語學習活動，不利于英語水平的提升。隨著信息通信方式的轉變，師生之間的溝通和交流也越來越便捷。高?？梢赃\用多種方法和渠道，通過互聯(lián)網開展線上英語學習交流活動，開展與英語相關的校園文化活動，提升并激發(fā)學生的英語學習興趣。比如，高?？梢越M織英語演講、辯論、征文等活動，或者針對電影、電視劇等作品開展交流和探討。在校園內宣傳和普及托福、雅思等英語等級認證考試，幫助學生了解英語學習的作用，提升學生對英語學習的興趣。

4 結語

僅通過課堂教學很難實現(xiàn)對大學生英語學習興趣的培養(yǎng)，教師要通過多種方法和渠道，優(yōu)化和改進教學策略，不斷提升自身的教學水平。通過優(yōu)化課堂教學和組織多種活動，提升學生的英語學習興趣，使學生建立良好的學習習慣和科學的學習計劃，提升英語技能和水平。