厚植家國情懷，培養(yǎng)感恩之心

李玉環(huán)

【摘要】教育是國之大計(jì)，教育的關(guān)鍵是落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。2018年，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)：“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德?！比珖f(xié)委員、北京史家小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)王歡認(rèn)為，基于對(duì)時(shí)代、對(duì)教育的全面審視，應(yīng)充分汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，將培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷放置于立德樹人工作的邏輯起點(diǎn)位置。家國情懷是植根于中國人血脈之中的文化傳承，也是學(xué)生價(jià)值觀奠基的原點(diǎn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀將國家、社會(huì)、公民三個(gè)維度的價(jià)值要求融為一體，其價(jià)值內(nèi)核實(shí)為中國人的家國情懷。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科融合;立德樹人;家國情懷;感恩教育

小學(xué)是人生道德品質(zhì)的起步階段，在小學(xué)教育中落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，厚植家國情懷， 培養(yǎng)感恩之心，“扣好人生的第一?？圩印?，是育人之本。那么，在小學(xué)教育中應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和感恩之心呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該在各學(xué)科教學(xué)中利用各自特點(diǎn)開展相關(guān)活動(dòng)，厚植家國情懷，培養(yǎng)感恩之心，從而落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

一、在語文學(xué)科中加強(qiáng)愛國教育和感恩教育

小學(xué)語文教材中的課文蘊(yùn)含著豐富的德育主題，我們可以結(jié)合相關(guān)的節(jié)日，深入挖掘相應(yīng)的德育主題。以五年級(jí)語文教材為例，第四單元是愛國教育主題，我們可以安排在國慶前授課。在學(xué)習(xí)陸游的愛國古詩《示兒》時(shí)，我們可以先引導(dǎo)學(xué)生了解陸游的生平和當(dāng)時(shí)的歷史背景，然后在讓學(xué)生品讀古詩，理解詩意和詩人所表達(dá)的思想感情，從而讓學(xué)生在“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”中深深地體會(huì)到詩人的愛國情懷。在學(xué)習(xí)梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊f》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”;在《為中華之崛起而讀書》中感受到一代偉人周恩來的鴻鵠大志。學(xué)習(xí)完這個(gè)單元的課文，筆者布置一項(xiàng)出手抄報(bào)的作業(yè)：在中國人的強(qiáng)國夢(mèng)中，還有哪些為國家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事。找資料讀一讀并做一份手抄報(bào)。學(xué)生們通過搜集資料，了解了很多偉人為新中國的建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)，并向偉人學(xué)習(xí)。此舉激勵(lì)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，為建設(shè)更美好的中國而努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

第六單元是父母之愛的主題：教師通過引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，理解課文內(nèi)容，潛移默化地進(jìn)行感恩教育。在《慈母情深》中引導(dǎo)學(xué)生懂得母愛的無私;在《父愛之舟》中引導(dǎo)學(xué)生懂得父愛的深沉，在《精彩極了和糟糕透了》中引導(dǎo)學(xué)生明白母親的贊揚(yáng)是鼓勵(lì)之愛，而父親的批評(píng)也是人生必不可少的。上完了這個(gè)單元，筆者充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓學(xué)生們感受父母對(duì)自己的愛。學(xué)生們有感而發(fā)：有的說父母的愛就是每天豐盛的三餐;有的說父母的愛是每天風(fēng)雨無阻的接送;有的說父母的愛就是書桌前的陪伴。學(xué)完本單元課文后，筆者結(jié)合本單元的作文讓學(xué)生以一封信的形式給父母寫寫心里話，并在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放在自己的桌面上給父母閱讀。學(xué)生們精心裝飾卡紙，用彩色筆寫上醒目的標(biāo)題：爸爸媽媽，想對(duì)你說，并用圖案裝飾卡紙四周，他們有感而發(fā)，信的內(nèi)容真實(shí)感人，字里行間流露出滿滿的感恩之心。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)們看到學(xué)生們精心準(zhǔn)備的作品，讀著充滿真情實(shí)感的信都很感動(dòng)，并有感而發(fā)拿起筆現(xiàn)場(chǎng)給學(xué)生回信。就這樣，感恩父母的教育就水到渠成了。

二、在音樂學(xué)科中唱響愛國和感恩之歌

音樂學(xué)科是美的教育，它以音樂藝術(shù)為手段，潛移默化地陶冶學(xué)生高尚的道德情操。如，教學(xué)《義勇軍進(jìn)行曲》，先讓學(xué)生了解這首歌曲的創(chuàng)造背景和創(chuàng)作過程，接著讓學(xué)生理解歌詞所蘊(yùn)含的力量，然后指導(dǎo)學(xué)生從那激昂的旋律和振奮人心的歌詞中感受到無數(shù)革命先烈為新中國成立百折不撓的抗?fàn)幃嬅?，從而懂得珍惜來之不易的幸福生活，激發(fā)出愛祖國愛人民，自強(qiáng)不息的民族精神。教學(xué)《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，我們結(jié)合建黨100周年這個(gè)特殊的節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生了解共產(chǎn)黨的歷史，從而讓學(xué)生樹立“知黨恩、聽黨話、跟黨走”的理想信念。

在音樂學(xué)科中，除了在課堂教學(xué)中滲透立德樹人，還應(yīng)該多舉辦活動(dòng)，在活動(dòng)中育人。2020年10月13日，我們以建隊(duì)日為契機(jī)，舉行了“紅領(lǐng)巾心向黨唱國歌、隊(duì)歌比賽”，學(xué)生們激情演唱，唱響了愛國主義旋律。此舉讓學(xué)生對(duì)國歌、隊(duì)歌有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更好地引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中國少年先鋒隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，明確責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

國慶節(jié)，我們組織全校師生“千人齊頌祖國”的活動(dòng)，全校師生穿著整齊的服裝，手拿小紅旗，聲情并茂地演唱《歌唱祖國》《我和我祖國》等歌曲。悅耳的歌聲，火紅的旗幟，掀起的愛國高潮一浪高過一浪。此時(shí)，身為一個(gè)中國人的驕傲和滿懷的愛國之心油然而生。唱完歌曲，學(xué)生們齊聲高呼：“祖國祖國，我愛你！”“祖國母親;祝您生日快樂！繁榮富強(qiáng)！”

母親節(jié)，我們組織“我向母親唱首歌”活動(dòng)，學(xué)生通過演唱《世上只有媽媽好》《媽媽的吻》《燭光的媽媽》等歌頌?zāi)笎鄣母枨?，流露出?duì)母親深情的愛和感恩之心。

教師節(jié)，我們組織“禮贊老師”的活動(dòng)，學(xué)生們深情演唱《每當(dāng)我走過老師的窗前》《長(zhǎng)大后我就成了你》等歌曲，唱出了對(duì)教師的尊敬和贊美之情。

實(shí)踐證明，抓住節(jié)日的契機(jī)，在音樂學(xué)科中唱響德育之歌，起到了寓教于樂、潤(rùn)物細(xì)無聲的實(shí)效。

三、在美術(shù)學(xué)科中描繪愛國藍(lán)圖

在美術(shù)學(xué)科的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞作品——繪畫等環(huán)節(jié)來滲透德育。如，在教學(xué)景物繪畫這一主題時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美景或者家鄉(xiāng)的美景，然后讓學(xué)生畫一畫自己喜歡的大自然美景或者自己心目中的家鄉(xiāng)，一幅幅大自然的美景、家鄉(xiāng)美景從學(xué)生們的畫筆中流淌：有山村鄉(xiāng)野，有田園風(fēng)光，也有碧海藍(lán)天……熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感也就油然而生。

國慶節(jié)，我們舉行了“百米畫卷繪山河”活動(dòng)，讓學(xué)生畫一畫“我心中的祖國”。學(xué)生們紛紛用畫筆畫出了心中所想，五星紅旗、天安門、長(zhǎng)征五號(hào)等中國元素在學(xué)生們的畫筆下熠熠生輝，愛國的種子通過畫筆播散在學(xué)生們的心田。建黨100周年來臨之際，我們舉行“畫黨史、聽黨話、跟黨走”的活動(dòng)，在讓學(xué)生了解黨的歷史后，我們讓學(xué)生通過自己的畫筆畫一畫，加深對(duì)黨史的深入了解。

四、在綜合實(shí)踐學(xué)科中體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日，厚植家國情懷

小學(xué)的德育可以滲透到每一個(gè)學(xué)科，我們的綜合實(shí)踐課可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)開展實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，我們先引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)日的來源、傳說、習(xí)俗等，然后再開展相應(yīng)的活動(dòng)。如，元宵節(jié)，我們組織學(xué)生做湯圓;端午節(jié)，我們組織學(xué)生包粽子;中秋節(jié)，可以組織學(xué)生做月餅;學(xué)生們通過親自動(dòng)手體驗(yàn)，品嘗，對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日有了更深入的了解，家國情懷也就悄然深入學(xué)生的內(nèi)心。

每年的三月份，我們可以以雷鋒日為契機(jī)，掀起一股學(xué)雷鋒熱潮。語文學(xué)科舉行講雷鋒故事活動(dòng)，音樂科組組織學(xué)生唱響雷鋒贊歌，美術(shù)科組組織學(xué)生做主題板報(bào)和手抄報(bào)，實(shí)踐科組組織學(xué)生義賣獻(xiàn)愛心。就這樣，譜成了一曲動(dòng)聽的多學(xué)科融合的德育交響曲。

教育是國家大計(jì)，也是民生之基。建設(shè)教育強(qiáng)國是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其中的關(guān)鍵是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。只有把立德樹人貫徹到教育事業(yè)發(fā)展的各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心、以立德為根本，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，才能真正建成教育強(qiáng)國?？偠灾?，立德樹人任重而道遠(yuǎn)，作為教育工作者，應(yīng)時(shí)刻牢記教育的初心和使命，在學(xué)科融合中落實(shí)立德樹人，厚植家國情懷，培養(yǎng)感恩之心，從而達(dá)到智育和德育的雙贏，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的四有新人。

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[4]肖永基.立德樹人背景下如何構(gòu)建小學(xué)德育教育[J].讀與寫，2020（12）.

責(zé)任編輯? 羅良英