新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究

◆聶麗萍

一、新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)問題的主要成因

（一）高校畢業(yè)生人數(shù)不斷增多。從教育部公布的數(shù)據(jù)來看，我國(guó)2002 年的高校畢業(yè)生有145 萬，2011 年高校畢業(yè)生達(dá)到了660 萬人，2020 年高校畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)達(dá)到874 萬人，相比2019 年同比增長(zhǎng)40 萬人，相當(dāng)于2002 年的6 倍。

（二）畢業(yè)生就業(yè)期望與社會(huì)需求不符。當(dāng)今畢業(yè)的畢業(yè)生大多是“90 后”、“00 后”。這一代人的身上有一股拼勁，認(rèn)為自己的才能只有在北京、上海等大城市才能使得自己的能力和價(jià)值得到體現(xiàn)。但是大城市雖然就業(yè)機(jī)會(huì)比較多，但是人才數(shù)量質(zhì)量也多，就業(yè)壓力比較大，因此大城市并不適合所有的畢業(yè)生，一味的認(rèn)準(zhǔn)大城市、理想崗位、高額工資等，忽略了自身能力和職業(yè)技能。

首先擇業(yè)觀陳舊，期望值偏高。部分高校畢業(yè)生由于準(zhǔn)備并不充分，急功近利，追求體面的工作、豐厚的待遇以及安逸的環(huán)境，但是卻沒有意識(shí)到過高的期望值與現(xiàn)實(shí)社會(huì)用工需求不匹配，致使就業(yè)選擇與社會(huì)需求錯(cuò)位；其次心理素質(zhì)較差，適應(yīng)能力較弱?，F(xiàn)如今生活條件比較優(yōu)越，一些學(xué)生的依賴心理比較強(qiáng)，一旦在求職中遇到困難就會(huì)不知所措，就業(yè)問題勢(shì)必會(huì)帶給高校畢業(yè)生一些心理壓力，表現(xiàn)出迷茫、焦慮的狀態(tài)，也可能因?yàn)橐淮未吻舐毷『螅a(chǎn)生負(fù)面情緒，否定自己，對(duì)未來失去信心等。最后就是比較缺乏實(shí)踐操作能力。由于各種各樣的原因，導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力培養(yǎng)，不能適應(yīng)就業(yè)單位用員工的需求。

（三）畢業(yè)生在不同地區(qū)的供求反差較大。在改革之后經(jīng)濟(jì)得到了迅猛的發(fā)展，但是沿海地區(qū)和內(nèi)陸地區(qū)、一線城市和二三線城市之間有一定的差距，在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)地區(qū)，創(chuàng)業(yè)人員、外商等大量涌入，為高校畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，薪資水平高、福利待遇好，加之現(xiàn)如今人才引進(jìn)政策的逐漸實(shí)施，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生越來越多。

但是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)機(jī)會(huì)較少、工資待遇較低、福利水平不夠高，雖然也有人才引進(jìn)計(jì)劃，但是效果并不明顯，這就造成涌入發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生越來越多，而留在欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高校畢業(yè)生數(shù)量不夠，造成不同地區(qū)之間的差異較大。

（四）就業(yè)指導(dǎo)和信息咨詢服務(wù)體制不健全。就業(yè)指導(dǎo)工作較弱。高等院校對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作方面的重視程度不夠，對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)和信息咨詢服務(wù)方面存在缺陷。大學(xué)生村官工作是十七大以來黨中央做出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，是國(guó)家開展的派選項(xiàng)目，目的是培養(yǎng)一大批社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)骨干人才、黨政干部隊(duì)伍后備人才、各行各業(yè)優(yōu)秀人才，另外還有畢業(yè)生西部志愿服務(wù)計(jì)劃、三支一扶計(jì)劃等都是在鼓勵(lì)畢業(yè)生就業(yè)多樣化，但是在實(shí)際中，落實(shí)過程畢業(yè)生分流力度不足。

二、新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)問題的思考

（一）學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實(shí)就業(yè)優(yōu)惠政策?！毒蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)十條措施》、《國(guó)務(wù)院促進(jìn)就業(yè)工作若干意見》等就業(yè)好政策目的是為了減輕就業(yè)壓力，鼓勵(lì)國(guó)有企事業(yè)單位擴(kuò)大招用規(guī)模、志愿服務(wù)西部、三支一扶、預(yù)征入伍、部隊(duì)士官招聘、農(nóng)村教師特設(shè)崗位計(jì)劃、一村（社區(qū)）一名大學(xué)生工程等基層用編計(jì)劃，還擴(kuò)大了碩士、專升本的招生規(guī)模等。人社部門也啟動(dòng)了“百日千萬網(wǎng)絡(luò)招聘專項(xiàng)行動(dòng)”、教育部推出了24365 校園招聘服務(wù)活動(dòng)，這些措施的實(shí)施，有利于擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

（二）改革培養(yǎng)模式，推進(jìn)素質(zhì)教育。改革培養(yǎng)模式，推進(jìn)素質(zhì)教育是提升畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的根本。高校注重理論課程學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，因此作為高校應(yīng)該從根本出發(fā)，對(duì)專業(yè)設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，在制定招生計(jì)劃之前，應(yīng)該首先對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)調(diào)研情況來對(duì)招生計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，在教學(xué)過程中優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，將人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與市場(chǎng)需求接軌，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，重視實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)有優(yōu)勢(shì)、有特色的專業(yè)，以此來增加高校畢業(yè)生在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)地位。其次就是要改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，改變以往重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)輕能力的情況，強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極與相關(guān)企業(yè)合作，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)到企業(yè)中實(shí)地感受工作氛圍。在師資力量建設(shè)上，不僅要選擇一些專業(yè)知識(shí)過硬的教師，還應(yīng)該與企業(yè)合作，選擇一些工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工進(jìn)校為學(xué)生們講解一些實(shí)踐知識(shí)，讓學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力同時(shí)發(fā)展。

（三）加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。上文中提到現(xiàn)如今部分高校畢業(yè)生的就業(yè)觀不正確，作為高校應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，鼓勵(lì)畢業(yè)生戒驕戒躁腳踏實(shí)地的從零做起，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己，憑借自身充足的理論知識(shí)和實(shí)踐技能的優(yōu)勢(shì)快速成長(zhǎng)。幫助畢業(yè)生正確的認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立就業(yè)信心，準(zhǔn)確的找好自己的定位和自身能力，進(jìn)行切合實(shí)際的求職選擇。引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，好的發(fā)展不一定只有考編和考公，也可以選擇進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，向?qū)W生們大力宣傳國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所推出的優(yōu)惠政策，另外幫助畢業(yè)生緩解就業(yè)壓力，做好心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)機(jī)制，積極開展就業(yè)心理咨詢，做好心理健康問題的防治，使其能夠順利的進(jìn)入人生的下一個(gè)階段。

健全就業(yè)體制。隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，高等院校之間在招生和就業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，畢業(yè)生就業(yè)情況會(huì)對(duì)高等院校的招生產(chǎn)生影響，因此作為院校，應(yīng)該加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，健全就業(yè)服務(wù)機(jī)制。比如在課程設(shè)置時(shí)設(shè)置職業(yè)定位、應(yīng)聘技巧、思想道德、就業(yè)形勢(shì)等方面的課程，與企業(yè)進(jìn)行合作，向企業(yè)輸送畢業(yè)生，還應(yīng)成立專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)研、分析和預(yù)測(cè)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)和各種媒介，搜集就業(yè)信息，擴(kuò)寬就業(yè)渠道。比如說學(xué)校可以建立專門的就業(yè)網(wǎng)站，畢業(yè)生足不出戶瀏覽學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)站就可以享受到優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，尋找到心儀的工作單位，積極與企業(yè)聯(lián)系，鼓勵(lì)企業(yè)來校進(jìn)行招聘活動(dòng)，為畢業(yè)生提供應(yīng)聘計(jì)劃，擴(kuò)大就業(yè)數(shù)量。

（四）積極拓寬就業(yè)渠道。積極響應(yīng)國(guó)家政策，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模。高校畢業(yè)生要積極響應(yīng)國(guó)家政策，貫徹落實(shí)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)十條意見》、《國(guó)務(wù)院促進(jìn)就業(yè)工作若干意見》等，針對(duì)高校畢業(yè)生開展國(guó)家政策解讀，精準(zhǔn)宣傳動(dòng)員，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的地方不僅只有企業(yè)，還能在基層在西部，在人民群眾需要的地方。通過政策解讀課程，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，激起為國(guó)家、為基層奉獻(xiàn)自己的熱情。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與專升本、研究生考試。學(xué)習(xí)永無止境，每個(gè)人都應(yīng)該樹立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，作為高校也可以通過鼓勵(lì)畢業(yè)生繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的手段，提升升學(xué)率。我國(guó)擴(kuò)大了專升本、本升碩等考試的招生規(guī)模，爭(zhēng)取為學(xué)生們深造學(xué)習(xí)創(chuàng)造更有利的條件，也能在今后的就業(yè)過程中增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

扶持自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展，建立健全黨和政府引導(dǎo)、社會(huì)組織和企業(yè)扶持、市場(chǎng)運(yùn)作相結(jié)合的工作機(jī)制，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。通過政府扶持或其他方式籌集大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持資金，創(chuàng)新金融服務(wù)等，為大學(xué)生提供補(bǔ)助、貼息等支持，充分發(fā)揮科研機(jī)構(gòu)、高等院校的優(yōu)勢(shì)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo)。

三、結(jié)語

綜上所述，應(yīng)該為畢業(yè)生提供更多就業(yè)的可能性，加強(qiáng)實(shí)踐技能教學(xué)，提升畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)，提高畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)與實(shí)習(xí)單位聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)雙方共贏，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深造學(xué)習(xí)，或者為國(guó)家基層建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的能力，解決畢業(yè)生面臨就業(yè)的實(shí)際問題，讓畢業(yè)生今后的發(fā)展道路越走越遠(yuǎn)。