武漢研學(xué)旅行發(fā)展思考

□文/熊繼紅 袁同齊

（江漢大學(xué)商學(xué)院 湖北·武漢）

［提要］研學(xué)旅行是一種將旅行與學(xué)習(xí)相結(jié)合的教育模式，對(duì)于提升我國(guó)中小學(xué)生的思維能力、自理能力、創(chuàng)新精神和社會(huì)實(shí)踐能力等都起著積極作用。本文闡述研學(xué)旅行的概念及意義，然后結(jié)合武漢市研學(xué)旅行現(xiàn)狀，分析發(fā)展中存在的一些問(wèn)題和不足，最后提出相應(yīng)的解決辦法，為促進(jìn)武漢研學(xué)旅行的可持續(xù)發(fā)展提供一定的指導(dǎo)。

一、研學(xué)旅行概述

“研學(xué)”可以簡(jiǎn)單的概括為研究性學(xué)習(xí)，而“研學(xué)旅行”實(shí)際上就是以旅行的方式進(jìn)行的一種研究性的學(xué)習(xí)，或者說(shuō)是研究性學(xué)習(xí)和旅行相結(jié)合的一種學(xué)習(xí)方式。研學(xué)旅行的本質(zhì)是一種學(xué)習(xí)模式，是一種根據(jù)社會(huì)的發(fā)展衍生出的新的教育模式。研學(xué)旅行雖然屬于一種教育活動(dòng)，但和一般的教育活動(dòng)又不相同。研學(xué)旅行大多都是由學(xué)校主辦，以班、年級(jí)為單位進(jìn)行；要在老師的帶領(lǐng)下，以當(dāng)?shù)氐奶厣蛯W(xué)生的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，確定主題；以課程具體的教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)；以旅行為主要的方式；共同體驗(yàn)、相互研討，形成研學(xué)總結(jié)報(bào)告；以使學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、加深學(xué)生與自然的聯(lián)系為主要目的，使得學(xué)生能夠在玩樂(lè)中有更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和集體生活能力，從根本上提高中小學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外的各方面能力。

研學(xué)旅行具有目的性、集體性、體驗(yàn)性特點(diǎn)。從理念上來(lái)看，研學(xué)旅行帶有我國(guó)傳統(tǒng)的“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”的理念；從學(xué)生方面來(lái)看，研學(xué)旅行既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神又培養(yǎng)了多樣化思維、團(tuán)隊(duì)精神和勇氣；從學(xué)校角度來(lái)看，研學(xué)旅行能夠更深入的踐行我國(guó)基礎(chǔ)教育改革，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，還能夠系統(tǒng)地將校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合；從國(guó)家層面來(lái)看，研學(xué)旅行能夠?yàn)槲覈?guó)培養(yǎng)優(yōu)秀公民，有利于我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的塑造。

二、武漢市研學(xué)旅行現(xiàn)狀

（一）湖北省研學(xué)旅行發(fā)展概況。湖北省具體規(guī)定武漢、麻城、荊門、宜昌、荊州、黃岡、孝感、鄂州等八個(gè)教育發(fā)展較好的城市為省級(jí)研學(xué)旅行試點(diǎn)市。這些地區(qū)的學(xué)校將研學(xué)旅行計(jì)劃深入到日常的教育活動(dòng)中；研學(xué)旅行的具體時(shí)間也安排在學(xué)生上學(xué)的時(shí)候，不安排在學(xué)生的寒暑假。另外，研學(xué)旅行的時(shí)間，小學(xué)高年級(jí)五天左右，初中六天左右，高中一周左右。研學(xué)旅行區(qū)域范圍也規(guī)定小學(xué)在當(dāng)?shù)兀踔胁怀鍪?；具體的研學(xué)旅行內(nèi)容也遵循小學(xué)生接近大自然和培養(yǎng)家鄉(xiāng)情懷、初中階段以縣情市情為主、高中生接觸社會(huì)和國(guó)情，培養(yǎng)政治意識(shí)和愛(ài)國(guó)思維。

（二）武漢研學(xué)旅行發(fā)展概況。2017年8月，武漢市教育局等14部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于印發(fā)武漢市推進(jìn)全國(guó)中小學(xué)研學(xué)旅行實(shí)驗(yàn)區(qū)工作實(shí)施方案的通知》。該通知首批遴選104所市級(jí)研學(xué)旅行試點(diǎn)學(xué)校，具體推出了“走進(jìn)愛(ài)國(guó)主義和中國(guó)特色社會(huì)主義教育基地”紅色文化課程項(xiàng)目、“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項(xiàng)目、“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”核心素養(yǎng)培育項(xiàng)目、“做一個(gè)有道德的人”志愿服務(wù)項(xiàng)目、長(zhǎng)江中游城市群暨省會(huì)城市中小學(xué)研學(xué)旅行城際共同體項(xiàng)目等五大建設(shè)項(xiàng)目。同時(shí)，鼓勵(lì)各區(qū)、各中小學(xué)校結(jié)合區(qū)情、校情、生情，發(fā)揚(yáng)首創(chuàng)精神，探索各具特色的研學(xué)旅行項(xiàng)目，建設(shè)了一批安全適宜的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地，打造了一批示范性研學(xué)旅行精品線路，形成布局合理、互聯(lián)互通的研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò)。2018年下半年，武漢市還制定了研學(xué)旅行發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)。此標(biāo)準(zhǔn)分為三個(gè)部分：第一部分為研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)的考察和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)；第二部分對(duì)研學(xué)旅行基（營(yíng)）地進(jìn)行定義及等級(jí)評(píng)定；第三部分是對(duì)研學(xué)導(dǎo)師的資質(zhì)、職業(yè)規(guī)范、專業(yè)素質(zhì)、服務(wù)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)。此標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布對(duì)于規(guī)范武漢市研學(xué)旅行市場(chǎng)、高效的研學(xué)旅行管理，真正提高研學(xué)旅行的質(zhì)量具有重要意義。另外，該標(biāo)準(zhǔn)的制定也為全國(guó)其他地區(qū)研學(xué)旅行的具體操作提供了規(guī)范、指導(dǎo)以及參考價(jià)值。

三、武漢研學(xué)旅行存在的問(wèn)題

（一）學(xué)校重視不夠，全權(quán)委托。部分學(xué)校對(duì)研學(xué)旅行不夠重視，活動(dòng)安排比較隨意，全權(quán)委托給旅行社，這主要有兩個(gè)方面原因：一是旅行社根據(jù)學(xué)校要求，開發(fā)了許多研學(xué)旅行活動(dòng)產(chǎn)品；二是教師由于繁重的校內(nèi)課堂教學(xué)工作，忽略了研學(xué)旅行的教學(xué)任務(wù)，而直接委托給旅行社，部分家長(zhǎng)對(duì)研學(xué)旅行的安全問(wèn)題也不放心，也愿意委托給旅行社。但旅行社一則缺乏教育視角與立場(chǎng)，不注重課程資源的開發(fā)，教學(xué)內(nèi)容不明確；二則受經(jīng)濟(jì)利益的制約，用普通導(dǎo)游代替研學(xué)導(dǎo)師進(jìn)行講解，講解不到位，不能根據(jù)不同的學(xué)生和內(nèi)容而采取相應(yīng)的教學(xué)方法。這兩個(gè)因素使得旅行社設(shè)計(jì)的研學(xué)旅行產(chǎn)品不能滿足學(xué)校的需求。

（二）教學(xué)目標(biāo)不清，重游輕學(xué)。很多學(xué)校對(duì)研學(xué)旅行的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不夠充分，將研學(xué)旅行等同于春游、夏令營(yíng)等，側(cè)重于“旅行”，而忽略了“研學(xué)”的主要目標(biāo)。甚至有一些海外研學(xué)旅行，也只停留在簡(jiǎn)單的參觀校園等表層游覽活動(dòng)上，很少開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。即使有學(xué)習(xí)活動(dòng)，也沒(méi)有明確的主題，學(xué)習(xí)內(nèi)容不具體，沒(méi)有結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源特色、學(xué)校課程內(nèi)容以及社會(huì)發(fā)展需求來(lái)開展。要使研學(xué)旅行做到目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)有效，就必須在研學(xué)旅行活動(dòng)開展之前確定主題，與學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容緊密地結(jié)合，使學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，形成關(guān)鍵能力和必備品格。

（三）教學(xué)形式單一，缺乏引導(dǎo)。研學(xué)旅行既然是學(xué)校綜合實(shí)踐課程，研學(xué)導(dǎo)師必須根據(jù)自己制定的教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容，用多種教學(xué)形式來(lái)完成教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于同一旅行線路，不同特點(diǎn)的學(xué)生，教學(xué)方法和內(nèi)容也應(yīng)有所不同。就算是同一時(shí)期的教學(xué)內(nèi)容相同，對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生也應(yīng)該有不同的教學(xué)計(jì)劃，采用不同的教學(xué)方法。有些學(xué)校研學(xué)旅行對(duì)學(xué)生提出很多要求、布置很多任務(wù)，使得研學(xué)旅行活動(dòng)變成了沉重的學(xué)習(xí)；在研學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生管理得太嚴(yán)，缺乏對(duì)學(xué)生的積極引導(dǎo)和溝通，如不準(zhǔn)學(xué)生講話、提問(wèn)、不讓學(xué)生自由活動(dòng)等，這些都限制了學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。因此，研學(xué)旅行要進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)，積極引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的自主能力。

（四）教學(xué)評(píng)價(jià)片面，反思不足。研學(xué)旅行和學(xué)校其他教學(xué)計(jì)劃一樣，不僅活動(dòng)前要有課程設(shè)置、活動(dòng)中要有監(jiān)督管理，活動(dòng)后還要有評(píng)價(jià)和總結(jié)。但實(shí)際情況往往出現(xiàn)重探究輕反思、重活動(dòng)輕評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。有些學(xué)校在開展完研學(xué)旅行后不對(duì)研學(xué)旅行進(jìn)行評(píng)價(jià)，有些學(xué)校雖然進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是評(píng)價(jià)體系、評(píng)價(jià)內(nèi)容不科學(xué)。因此，管理研學(xué)旅行的教育部門，應(yīng)該制定科學(xué)的研學(xué)旅行綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)每次研學(xué)旅行活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)。

（五）教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足,協(xié)調(diào)困難。研學(xué)旅行的大部分經(jīng)費(fèi)都出自于家長(zhǎng)，政府和學(xué)校也出一小部分。家長(zhǎng)經(jīng)費(fèi)出多了不愿意，出少了又難以保障研學(xué)旅行的質(zhì)量。所以，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題一直制約著武漢研學(xué)旅行的發(fā)展。還有部門之間的協(xié)調(diào)問(wèn)題，在具體的研學(xué)旅行活動(dòng)中，有許多的部門都需要參與，學(xué)校很難把這些部門協(xié)調(diào)在一起解決某些問(wèn)題。

四、武漢研學(xué)旅行可持續(xù)發(fā)展對(duì)策

（一）堅(jiān)持學(xué)生為本，促其全面發(fā)展。研學(xué)旅行應(yīng)以學(xué)生為基礎(chǔ)，考慮學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，各個(gè)地區(qū)也應(yīng)該根據(jù)不同的地域優(yōu)勢(shì)和資源去對(duì)研學(xué)旅行活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新性的開發(fā)和實(shí)踐。此外，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、年齡條件、學(xué)校整體的發(fā)展理念等，制定研學(xué)旅行的目標(biāo)和主題。研學(xué)旅行不僅使學(xué)生對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行了鞏固、再發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造，更重要的是學(xué)生的身心充分參與其中。在研學(xué)旅行的實(shí)踐中，學(xué)校應(yīng)提高學(xué)生的參與度。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況和興趣，提前安排好研學(xué)旅行的內(nèi)容、路線以及具體的活動(dòng)方式，并且在活動(dòng)之后積極傾聽(tīng)學(xué)生的反饋意見(jiàn)。在活動(dòng)之前，教師可以通過(guò)各種不同的方式，如錄像和書籍等，使學(xué)生初步了解旅行目的地，提前使學(xué)生對(duì)研學(xué)旅行產(chǎn)生興趣。在研學(xué)旅行活動(dòng)開展的過(guò)程中，教師要靈活變通，積極抓住各種機(jī)會(huì)，使學(xué)生的個(gè)性和興趣以及學(xué)校的教學(xué)理念得到全面的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)人才儲(chǔ)備，培養(yǎng)研學(xué)導(dǎo)師。研學(xué)旅行除了“游”之外，更重要的是要“學(xué)”，因此研學(xué)旅行要有專業(yè)的研學(xué)導(dǎo)師為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解。一名優(yōu)秀的研學(xué)旅行導(dǎo)師既要有廣闊的知識(shí)基礎(chǔ)，還應(yīng)具備相關(guān)的導(dǎo)游技巧以及統(tǒng)籌規(guī)劃能力，如相關(guān)細(xì)節(jié)的落實(shí)、與景區(qū)的溝通與協(xié)調(diào)等。目前武漢的教師很多都困守于學(xué)校教材課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于綜合知識(shí)了解不全。因此，一方面學(xué)校應(yīng)開展相應(yīng)的培訓(xùn)班等方式使得研學(xué)旅行活動(dòng)的老師有更加專業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)，提高自己；另一方面國(guó)家也應(yīng)制定相關(guān)政策，加大研學(xué)旅行活動(dòng)的資金投入，使得各個(gè)學(xué)校有更大的財(cái)力去培養(yǎng)專業(yè)人才、開展研學(xué)旅行活動(dòng)。在具體的活動(dòng)內(nèi)容中，文理科專業(yè)要積極的互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。文科專業(yè)研學(xué)旅行要更加側(cè)重于培養(yǎng)文科思想和情懷，理科專業(yè)要更加側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，要致力于為國(guó)家培養(yǎng)實(shí)用的綜合型人才。

（三）精心組織安排，融入課程體系。研學(xué)旅行課程內(nèi)容的設(shè)置，除了將其與政、史、地等學(xué)科嫁接以外，還要充分考慮到地域優(yōu)勢(shì)、人文特點(diǎn)和資源基礎(chǔ)，使得研學(xué)旅行活動(dòng)有更加明顯的地域特色。在研學(xué)旅行過(guò)程中，學(xué)校要多安排動(dòng)手體驗(yàn)、互動(dòng)分享、研討交流等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)撰寫論文報(bào)告、拍攝影像資料、制作手工作品等多種方式完成研學(xué)旅行任務(wù)。而對(duì)于武漢市來(lái)說(shuō)，研學(xué)旅行活動(dòng)要傾向于紅色教育、文化遺產(chǎn)教育、工業(yè)教育等，在具體的活動(dòng)中，應(yīng)該給學(xué)生安排更多的工礦企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)參觀等，積極推出以三國(guó)文化、農(nóng)耕文化、長(zhǎng)江文化、紅色文化等為主題的武漢市研學(xué)旅行品牌線路。

（四）健全過(guò)程監(jiān)督，完善評(píng)價(jià)機(jī)制。一般的旅游活動(dòng)側(cè)重于游玩的過(guò)程，而研學(xué)旅行活動(dòng)則更加側(cè)重于活動(dòng)之后收獲。在研學(xué)旅行活動(dòng)開展之前，應(yīng)建立相應(yīng)的考核體系，對(duì)研學(xué)旅行活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。只有做到科學(xué)評(píng)價(jià)、認(rèn)真反思，研學(xué)旅行才能真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。研學(xué)旅行評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)該包括課程設(shè)置、旅行線路、教學(xué)安排、教學(xué)方法、學(xué)生能力、學(xué)生行為表現(xiàn)、安全管理、活動(dòng)效果等方面。學(xué)校應(yīng)該記錄學(xué)生在研學(xué)旅行活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，并將研學(xué)旅行的成績(jī)納入學(xué)生的綜合素質(zhì)考核中。然后根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果，進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)反思。研學(xué)旅行活動(dòng)結(jié)束之后，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦各種活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、總結(jié)會(huì)、攝影大賽、作品大賽等，進(jìn)一步使學(xué)生綜合能力得到提升。教師還可以根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的具體表現(xiàn)，推選出優(yōu)秀個(gè)人和優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)等，增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心。

（五）探索經(jīng)費(fèi)保障，完善相關(guān)政策。研學(xué)旅行活動(dòng)的開展需要充足的資金支持，這樣就需要政府給予研學(xué)旅行活動(dòng)資金支持，讓家長(zhǎng)少分擔(dān)一點(diǎn)。同時(shí)，在協(xié)調(diào)配合方面、教育部門要主動(dòng)協(xié)調(diào)其他政府部門和行業(yè)，齊抓共管。研學(xué)旅行活動(dòng)有很強(qiáng)的教育目的，需要政府給予相關(guān)政策支持和引導(dǎo)。不斷完善有關(guān)監(jiān)督管理、財(cái)政支持、安全風(fēng)險(xiǎn)防范等法律法規(guī)。有了政府政策支持，還需要建立一個(gè)專門部門，對(duì)研學(xué)旅游活動(dòng)進(jìn)行管理、監(jiān)督和指導(dǎo)，如武漢市教育局下設(shè)立研學(xué)旅行管理處。