大國工匠精神與美術(shù)特長生培養(yǎng)的融合

原帥

摘要：在培養(yǎng)美術(shù)特長生時，教師不僅需要提高特長生的美術(shù)技藝，還應向美術(shù)特長生灌輸大國工匠精神，確保美術(shù)特長生可以按照大國工匠精神學習和創(chuàng)作。同時，教師應制定大國工匠精神與美術(shù)特長生培養(yǎng)相融合的措施，培養(yǎng)美術(shù)特長生大國工匠精神。

關鍵詞：大國工匠精神 ?美術(shù)特長生 ?培養(yǎng) ?融合

在實際教學過程中，教師應在各項基礎要求支持下，強化大國工匠精神在美術(shù)特長生培養(yǎng)中的融合力度，培養(yǎng)美術(shù)特長生的大國工匠精神，使得美術(shù)特長生可以在大國工匠精神指引下深入學習各項美術(shù)知識，這對提升美術(shù)特長生綜合素養(yǎng)具有重要作用。同時，教師應保證大國工匠精神與美術(shù)特長生培養(yǎng)之間的融合策略達到合理狀態(tài)，確保大國工匠精神在美術(shù)特長生培養(yǎng)中發(fā)揮最大作用。

一、大國工匠精神概述

工匠精神，是指工匠在高超技藝和精湛技能支持下形成的嚴謹、細致、專注和負責等精神。而大國工匠精神，主要表現(xiàn)在執(zhí)著專注、作風嚴謹、精益求精、敬業(yè)守信和推陳出新這五個方面。由此看來，大國工匠精神與各項教育培養(yǎng)息息相關，應確保各專業(yè)特長生可以在大國工匠精神牽引下深入學習各項知識，尤其應在大國工匠精神支持下強化美術(shù)特長生培養(yǎng)效果，促使美術(shù)特長生深入學習各項知識，養(yǎng)成嚴謹細致和專注負責的精神。

二、大國工匠精神與美術(shù)特長生培養(yǎng)融合的意義

1.激發(fā)美術(shù)特長生的學習興趣

將大國工匠精神與美術(shù)特長生培養(yǎng)融合起來，不僅可以改善美術(shù)特長生培養(yǎng)過程中不合理的地方，還可以從大國工匠精神入手，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，以此保證美術(shù)特長生可以按照大國工匠精神理念和教師指導要求深入學習相關知識。同時，在大國工匠精神支持下，教師還要優(yōu)化和創(chuàng)新美術(shù)特長生培養(yǎng)方式，并在各項創(chuàng)新模式支持下對美術(shù)特長生展開有效教學，使得美術(shù)特長生可以全面參與相應的培養(yǎng)。因此，教師要激發(fā)美術(shù)特長生的學習興趣，促進美術(shù)特長生培養(yǎng)高效、穩(wěn)步開展。

2.提高美術(shù)特長生專業(yè)素質(zhì)

在有效培養(yǎng)美術(shù)特長生時，教師必須保證美術(shù)特長生理論知識掌握程度和精神文明建設效果。只有這樣，才能提高美術(shù)特長生的專業(yè)素質(zhì)，保證美術(shù)特長生在專業(yè)素質(zhì)指導下全面參與相應的培養(yǎng)中，以此改善美術(shù)特長生培養(yǎng)漏洞，滿足現(xiàn)代教育行業(yè)對美術(shù)特長生培養(yǎng)提出的要求。而將大國工匠精神與美術(shù)特長生培養(yǎng)融合起來，可以在提高美術(shù)特長生專業(yè)素質(zhì)的同時，推進相關培養(yǎng)順利開展，促使美術(shù)特長生對自身作品精益求精，并在一絲不茍的態(tài)度支持下學習各項知識，以及參與美術(shù)創(chuàng)作。

3.改善美術(shù)特長生培養(yǎng)問題

在實際教學過程中，由于學生參與力度低下且綜合素養(yǎng)不高，美術(shù)特長生培養(yǎng)可能因此出現(xiàn)問題，直接影響培養(yǎng)效果。而在美術(shù)特長生培養(yǎng)中融合大國工匠精神，可以改善實際開展過程中遇到的問題，確保美術(shù)特長生可以按照大國工匠精神，優(yōu)化處理自身實際學習和綜合培養(yǎng)過程中遇到的問題，降低美術(shù)特長生培養(yǎng)再次出現(xiàn)類似問題的可能性，確保美術(shù)特長生培養(yǎng)水平有所提高。

三、大國工匠精神與美術(shù)特長生培養(yǎng)融合的措施

1.創(chuàng)新美術(shù)特長生培養(yǎng)觀念

為保證大國工匠精神在美術(shù)特長生培養(yǎng)中的融合效果，教師應更新美術(shù)特長生培養(yǎng)觀念，并在合理創(chuàng)新模式支持下，改善美術(shù)特長生培養(yǎng)過程中不合理的地方，保證大國工匠精神條件下美術(shù)特長生培養(yǎng)效果和學生在相關培養(yǎng)過程中的參與力度，避免美術(shù)特長生培養(yǎng)受到阻礙，讓美術(shù)特長生可以在創(chuàng)新觀念支持下，全面參與美術(shù)特長生培養(yǎng)。同時，教師還應按照美術(shù)特長生培養(yǎng)目標，優(yōu)化創(chuàng)新教學觀念，逐步提升學生的專業(yè)素養(yǎng)和實際學習能力，降低美術(shù)特長生培養(yǎng)難度，強化大國工匠精神與美術(shù)特長生培養(yǎng)之間的融合效果，并在全面提高美術(shù)特長生培養(yǎng)力度的同時，彰顯大國工匠精神的現(xiàn)實作用，確保學生可以在短時間內(nèi)實現(xiàn)培養(yǎng)自身鍥而不舍和精益求精工作態(tài)度的目標。

2.美術(shù)特長生專業(yè)鉆研精神建設

將大國工匠精神與美術(shù)特長生培養(yǎng)融合時，必須按照大國工匠精神和相關要求，引導美術(shù)特長生鉆研相關專業(yè)知識。在不斷鉆研的過程中，教師可加強美術(shù)特長生自身精神文明建設力度，確保美術(shù)特長生可以在不斷鉆研過程中，深入學習各項美術(shù)知識，避免美術(shù)特長生在實際學習和接受相應培養(yǎng)過程中受到自身固有思維限制，推進美術(shù)特長生培養(yǎng)順利開展，提高大國工匠精神與美術(shù)特長生培養(yǎng)之間的融合水平。當然，還應借助大國工匠精神縮小美術(shù)特長生與美術(shù)教師之間的思維差距，引導美術(shù)特長生按照教師的思維方式學習各項知識，改善美術(shù)特長生在實際學習過程中遇到的阻礙，彰顯美術(shù)特長生培養(yǎng)效果，以及相關教學過程中各項精神文明建設的優(yōu)勢，繼而為學生未來發(fā)展提供有力支持。在培養(yǎng)美術(shù)特長生前期，學校還應對教師進行有效培養(yǎng)，確保教師可以深刻把握大國工匠精神的內(nèi)涵和現(xiàn)實作用，并遵循合理流程向美術(shù)特長生灌輸大國工匠精神，提高大國工匠精神與美術(shù)特長生培養(yǎng)融合水平。

3.積極開展美術(shù)實訓活動

教師應結(jié)合大國工匠精神對美術(shù)特長生開展合理的實訓活動，確保美術(shù)特長生可以在各項實訓活動中全面提高自身的學習能力和綜合素養(yǎng)，促使美術(shù)特長生更加深入地參與相應的培養(yǎng)中，確保美術(shù)特長生可以在接受各項實踐訓練過程中，提升自身大國工匠精神掌握力度，保證大國工匠精神在美術(shù)特長生培養(yǎng)中的融合力度，并將美術(shù)特長生培養(yǎng)過程中出現(xiàn)各項問題的概率降到最低。同時，教師還應強化大國工匠精神在美術(shù)實訓活動中的融入力度，確保學生可以在深入學習各項美術(shù)理論知識的基礎上，強化自身在實訓活動中的參與力度，保證各項理論知識與實踐訓練之間的結(jié)合力度，使得學生可以在各項實踐訓練過程中深刻體會大國工匠精神，并且將大國工匠精神在美術(shù)特長生培養(yǎng)中的作用體現(xiàn)出來。當然，借助大國工匠精神還可以全面優(yōu)化美術(shù)實訓活動中不合理的地方。只有這樣，才能激發(fā)美術(shù)特長生在各項實訓活動中的參與興趣，繼而發(fā)揮實訓活動在美術(shù)特長生培養(yǎng)中的作用。

4.特長生培養(yǎng)方式多樣化

在培養(yǎng)美術(shù)特長生可能會遇到一些阻礙，這對美術(shù)特長生培養(yǎng)效果和學生美術(shù)知識掌握力度也會產(chǎn)生很大影響?；诖耍處煈獌?yōu)化處理大國工匠精神對美術(shù)特長生培養(yǎng)程序和具體方式，以此彰顯大國工匠精神與美術(shù)特長生培養(yǎng)的融合優(yōu)勢和現(xiàn)實作用。同時，教師還應從美術(shù)特長生培養(yǎng)入手，提出合理多樣的培養(yǎng)方式，強化信息化教學在美術(shù)特長生培養(yǎng)中的應用力度，借助信息化教學將大國工匠精神與美術(shù)特長生培養(yǎng)之間的關聯(lián)性表現(xiàn)出來，使得美術(shù)特長生可以在接受各項培養(yǎng)過程中了解大國工匠精神，繼而保證大國工匠精神與美術(shù)特長生培養(yǎng)之間的融合效果，有效改善美術(shù)特長生培養(yǎng)問題，這對彰顯美術(shù)特長生培養(yǎng)的現(xiàn)代化內(nèi)涵和美術(shù)特長生精神建設優(yōu)勢有重要作用。

為保證美術(shù)特長生培養(yǎng)效果，教師應在現(xiàn)代化教育理念支持下，強化大國工匠精神與美術(shù)特長生培養(yǎng)之間的融合力度，使得美術(shù)特長生在接受相應培養(yǎng)過程中深刻掌握大國工匠精神，不斷提高美術(shù)特長生自身專業(yè)素質(zhì)和實際學習能力，推進美術(shù)特長生培養(yǎng)順利開展。同時，教師還應在合理措施支持下，強化大國工匠精神與美術(shù)特長生培養(yǎng)之間的融合力度，這對提升美術(shù)特長生培養(yǎng)效果至關重要。

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（作者單位：甘肅省蘭州市第五十三中學）