情景模式有效教學

張香義

摘要：隨著現(xiàn)代教育教學的進一步發(fā)展，為了提高初中英語教學的效果和質量，教師在構建教學情景的時候可以利用現(xiàn)代教育技術提高情景的靈活性，讓學生能夠更加深入情景學習中，提高學生的英語素養(yǎng)，促使學生的英語學習能力得到進一步提升。

關鍵詞：情景模式、現(xiàn)代教育技術、初中英語

新課程改革的影響下，要求教師充分重視情景教學模式的應用，提高英語教學的質量和效果，讓激發(fā)學生的學習興趣和積極性，讓學生在情景中產生較強的體驗感，利用現(xiàn)代教育技術提高學生的參與感。

一、在現(xiàn)代教育技術的影響下初中英語情景教學的應用過程分析

（一）利用英語問題，完善問題情景

情境教學模式在初中英語教學過程中應用有著較為突出的優(yōu)勢，能夠最大程度上提高英語教學的效果，通過情景教學模式的廣泛應用，能夠突出教學重點，使得英語教學有著較強的全面性和規(guī)范性。情景的創(chuàng)設從一定程度上有利于實現(xiàn)課堂導入，使得學生快速進行學習狀態(tài)，問題情景的創(chuàng)設能夠體現(xiàn)學生的解決問題能力提升，利用問題的靈活性，引導學生投入到問題的探究和分析中。在創(chuàng)設問題情景的時候，教師需要巧妙分析英語教學內容中的問題價值，設置提問的方式，調動學生思維的發(fā)展，促使學生獲得更深刻的學習體驗。現(xiàn)代教育技術的應用過程中能夠使得問題以多種效果呈現(xiàn)，促使學生對問題的理解不斷加深，確保問題情景創(chuàng)設的可行性，由于大部分英語問題有一定的難度，學生在學習過程中認為英語知識較為枯燥范圍，無法引起學生情感上的共鳴，而現(xiàn)代教育技術的應用能夠使得問題的表現(xiàn)形式多元化發(fā)展，吸引學生的課堂注意力，主動參與到情景學習中。

（二）模擬情景，使學生產生較強的代入感

現(xiàn)代教育技術在應用過程中體現(xiàn)著較為突出的情景營造特點，能夠提高學生的應用能力和分析能力，在英語教學與現(xiàn)代教育技術有效結合的過程中，教師需要了解學生的實際生活，利用生活中的知識因素，進行情景模擬，讓學生有著較為真實的情景體驗感。另外，由于英語是一門語言性學科，學生在學習過程中需要自主表達，充分體現(xiàn)語言性特征，為此，教師需要模擬生活情景，讓學生之間產生英語對話的場景，從而體現(xiàn)英語學科的生活應用性，在模擬情景中增強學生的代入感，能夠更快融入到情景學習中，充分提高英語表達訓練的效果?，F(xiàn)代教育技術的應用能夠使得模擬情景更加有效，利用圖片、音頻、視頻等因素增強情景的真實性。

（三）設置合作式學習情景，培養(yǎng)學生的團隊精神

英語具有一定的語言性特點，在英語教學過程中需要增強學生的英語體驗感，讓學生自主運用英語進行溝通和交流，在這個過程中體現(xiàn)學生的協(xié)作能力，設置合作式學習情景，讓學生之間進行良性互動。合作式學習模式的創(chuàng)設能夠引導學生之間進行團結協(xié)作，共同完成學習任務，在這個過程中培養(yǎng)學生的團隊精神，鍛煉學生的語言表達能力?，F(xiàn)代教育技術能夠營造良好的合作氛圍，讓學生之間的合作關系更加密切、突出，有效引導學生之間角色的變化，讓學生掌握更多英語語言性知識，使得合作式學習情景的創(chuàng)設更加有效。

二、利用現(xiàn)代教育技術提高初中英語情景教學效果的有效策略

（一）以教學目的為中心，開展多媒體教學活動

在現(xiàn)代教育技術的影響下，使得多媒體設備得到較為廣泛的應用，為了進一步提高教學的效果和質量，需要從教學目的出發(fā)，組織多種多媒體教學活動，使得英語情景教學效果更加明顯。在初中階段，英語教學內容較為系統(tǒng)化和規(guī)范化，不同的英語章節(jié)有著不同的主題，使得教學目的不同，教師需要掌握英語單元主題，開展主題式情景教學，突出體現(xiàn)英語教學的目的。在現(xiàn)代教育技術的應用過程中，教師需要圍繞本單元的教學主題，明確教學目的，從而創(chuàng)設情景，最大程度上發(fā)揮多媒體設備的優(yōu)勢，促使媒體信息、情境、單元教學之間形成有機整體，在情境中合理安排不同的教學環(huán)境，促進教學效果的進一步提升。

（二）綜合運用計算機，開展多媒體教學手段

為了充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，多媒體教學手段的應用有著極其重要的影響，教師需要學習和應用計算機設備，掌握最基本的計算機操作，能夠自主制作多媒體課件，通過課件能夠為學生營造輕松愉悅的教學情景，作為情境教學的輔助手段。在應用計算機設備過程中，教師需要認識到多媒體技術的靈活性，適當運用音響，在多媒體課件中插入相關音頻，為學生播放國外的英語演講視頻，促使學生的口語能力得到進一步提升，優(yōu)化學生的英語聽、說、讀、寫。多媒體能夠使得學生的學習代入感增加，使得學生更快融入教學情景中，確保情景教學突出學生的主體性。

（三）了解學生的需求，多元化設計課件內容

在現(xiàn)代教育技術的應用過程中，教師需要充分了解學生的實際需求，設置符合學生學習需求的教學情景，突出學生的主體性，現(xiàn)代教育技術的應用能夠使得課堂教學更加集中，有效節(jié)省教師寫板書的時間，提高課堂教學的效率。因此，教師需要重視課件內容的設置，確保課件內容的規(guī)范性和完整性，充分發(fā)揮課件的實際價值。教師需要利用英語知識的多元化特點，構建完善的英語語法結構，突出體現(xiàn)教學的重難點內容。

結語

綜上所述，現(xiàn)代教育技術的應用能夠有效提高英語教學的效果和質量，情景教學法突出英語教學的靈活性和規(guī)范性，通過二者的有效融合，能夠進一步推動初中英語教學的高效發(fā)展。

參考文獻

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