學(xué)史崇德，以紅色氣質(zhì)培育時代新人

齊建軍

作為黨中央在延安時期親手創(chuàng)辦的第一所養(yǎng)教結(jié)合的基礎(chǔ)教育學(xué)校，北京市育才學(xué)校自1937年建校以來，始終追隨著黨中央的步伐，在黨的教育方針的指引下不斷探索前行。從昔日“馬背上的搖籃”，到如今現(xiàn)代化的育人基地，育才學(xué)校始終堅持傳承紅色基因，以紅色氣質(zhì)培育時代新人。

北京市育才學(xué)校作為黨中央在延安時期親手創(chuàng)辦的第一所養(yǎng)教結(jié)合的基礎(chǔ)教育學(xué)校，自1937年建校以來，始終緊緊追隨著黨中央的步伐，在黨的教育方針的指引下不斷探索前行。多年來，育才學(xué)校始終堅持傳承紅色基因，以紅色氣質(zhì)培育時代新人。

1.在校史中學(xué)史崇德，追尋紅色氣質(zhì)之源

北京市育才學(xué)校始終把校史作為重點教育內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生追尋紅色氣質(zhì)之源。學(xué)校還原復(fù)制了等比例的“陜甘寧邊區(qū)戰(zhàn)時兒童保育院”老校門，在校園內(nèi)設(shè)置了以“從延安到北京”為主題的大型浮雕。70周年校慶之際，學(xué)校重修校史館。到校史館參觀，學(xué)習(xí)紅色校史，感悟延安精神，成為新生入學(xué)教育和新教師入職教育的重要環(huán)節(jié)。

學(xué)校從誕生的那一刻起，就被打上了深深的紅色印記。黨中央當(dāng)時創(chuàng)辦的收養(yǎng)抗日烈士遺孤和有特殊困難的干部子女的學(xué)校，就是育才學(xué)校的前身。昔日“馬背上的搖籃”，由最初的17名學(xué)生逐步發(fā)展壯大，從延安安塞到河北孫莊，再到北京先農(nóng)壇，發(fā)展成為了今日擁有5600余名學(xué)生、近600名在校教職工的現(xiàn)代化育人基地。毛澤東、鄧小平、江澤民三代領(lǐng)導(dǎo)人為學(xué)校題詞，激勵了一代代育才人奮發(fā)圖強(qiáng)，也一次次將紅色基因厚植于育才人的心中。

在校史中學(xué)史崇德，育才學(xué)校不斷增強(qiáng)文化自覺，挖掘校史資源，探尋紅色歷程，形成紅色情懷與價值追求的認(rèn)同，自覺做到習(xí)近平總書記所說的“大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)，傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈”。

2.在課程中學(xué)史崇德，夯實紅色氣質(zhì)之基

習(xí)近平總書記圍繞“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”，深刻闡釋了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本性問題。育才學(xué)校的辦學(xué)歷史正體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的教育方針和指導(dǎo)思想是一以貫之、堅守不變的。延安保小時期的辦學(xué)方針明確要求，無產(chǎn)階級教育必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。不但要把學(xué)生培養(yǎng)成抗日的后備軍、堅強(qiáng)的革命者，還要使其成為新中國的建設(shè)者。

課程是育人的重要途徑。育才學(xué)校積極落實黨組織抓德育的責(zé)任，成立了以黨委書記為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全力打造十二年學(xué)制下的紅色課程體系。根據(jù)小學(xué)、初中、高中各學(xué)段學(xué)生的年齡特點，設(shè)定了不同層次梯度的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與課程實施途徑、課程評價以及學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生打好紅色底色。如高中的“業(yè)余黨?！闭n程、“延安尋根”課程，讓學(xué)生在多學(xué)科整合的探究與體驗中進(jìn)一步涵養(yǎng)紅色氣質(zhì)，即對黨忠誠、信念堅定、矢志報國的政治覺悟;自強(qiáng)不息、品格高尚、奉獻(xiàn)社會的人生追求;勵精圖治、實踐創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

在課程中學(xué)史崇德，育才學(xué)校始終堅守教育初心，堅持黨組織對德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實黨組織抓德育的責(zé)任，通過德育系列課程將立德樹人的根本任務(wù)落實到各學(xué)段、各環(huán)節(jié)。

3.在踐行中學(xué)史崇德，鍛造紅色氣質(zhì)之師

學(xué)校黨委堅持師德建設(shè)與專業(yè)提升相結(jié)合，在立德樹人的教育實踐中鍛造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

學(xué)校黨委將校史教育的重點放在培養(yǎng)教師愛黨愛國、憂國憂民的教育情懷上。近年來，學(xué)校探索建立了五大獎勵制度，對教師隊伍中的骨干教師、優(yōu)秀黨員、青年后起之秀，對為學(xué)校發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)以及引領(lǐng)輿論導(dǎo)向、有奉獻(xiàn)精神的教師進(jìn)行大力表彰?！凹t色校園·青春綻放”“風(fēng)雨征程九十載·創(chuàng)先爭優(yōu)新一代”“‘創(chuàng)先爭優(yōu)’做最好的黨員”等一系列活動，將西城區(qū)的“紅墻意識”與學(xué)校的紅色基因相結(jié)合，鍛造具有紅色氣質(zhì)的育才之師。

在踐行中學(xué)史崇德，育才學(xué)校始終堅持師德的政治導(dǎo)向，彰顯愛黨愛國的情感、教育為人民服務(wù)的意志和立德樹人的教育實踐，努力讓有紅色氣質(zhì)的教師培育出具有紅色氣質(zhì)的學(xué)生。

回顧中國共產(chǎn)黨一百年波瀾壯闊的發(fā)展歷程，北京市育才學(xué)校如同滾滾歷史大潮中一朵小小的浪花?！吧硤銮笾?，戰(zhàn)地學(xué)堂;馬背搖籃，亙古無雙。稱爾育才，信仰宏彰;革命血脈，薪火傳邦?！庇艑W(xué)校將永遠(yuǎn)跟黨走，追隨歷史巨輪，學(xué)史崇德，以紅色氣質(zhì)培育時代新人，乘風(fēng)破浪，奮勇前行。

欄目編輯 _ 汪倩