時事政治在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用分析

張立功

摘? 要：初中道德與法治課堂的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，而課程改革又明確提出要提高學(xué)生的素質(zhì)水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。對此，教師可以在教學(xué)中引入時事政治，不僅能幫助學(xué)生理解抽象的道德與法治知識，還能促使學(xué)生更加了解國家法治實踐。文章重點探究時事政治在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用分析。

關(guān)鍵詞：時事政治;道德與法治;教學(xué)應(yīng)用

初中道德與法治學(xué)科是教師進行道德教育的主陣地。在初中道德與法治教學(xué)中融入時事政治，能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升學(xué)生對事物的正確分辨能力。初中生的思維正處于發(fā)展階段，極易受到外界環(huán)境的影響，道德與法治課堂能夠幫助學(xué)生形成正確的思想品德，為學(xué)生未來發(fā)展樹立正確導(dǎo)向。

一、力求凸顯時事政治的時代性與情感代入

在以前的初中道德與法治教學(xué)中，教師的教學(xué)方法過于陳舊，單一地對學(xué)生進行知識教學(xué)，學(xué)生被動接受知識內(nèi)容，死記硬背知識點，沒有對知識進行探索與創(chuàng)新思考的過程，課堂學(xué)習(xí)枯燥乏味，不利于提高學(xué)生的道德水平。而道德與法治教材中抽象的知識點學(xué)生也不能高效地學(xué)習(xí)與掌握，教師與學(xué)生之間沒有良好的互動。對此，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，力求凸顯教學(xué)內(nèi)容的時代性，強化課上情感代入。情感代入能夠增加教師與學(xué)生之間的溝通與互動頻率，使師生之間相處得更加融洽。教師可以將社會熱點事件與知識內(nèi)容相結(jié)合，代入情感，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，使學(xué)生更加主動地探究知識內(nèi)容。另外，將時事政治內(nèi)容融入道德與法治教學(xué)，使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，課堂學(xué)習(xí)氛圍更加愉悅，學(xué)生也能積極、主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中，更有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在教學(xué)人教版《義務(wù)教育教科書·道德與法治》（以下統(tǒng)稱“教材”）八年級上冊“尊重他人”一課時，教師可以結(jié)合學(xué)生生活中的實際案例和時事新聞對學(xué)生展開情感代入教學(xué)。在日常生活中，對人不尊重的行為與表現(xiàn)有哪些？如果這些表現(xiàn)發(fā)生在自己身上，心里會是什么樣的感受？這樣的問題能讓學(xué)生進行思考與探究，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

二、充分發(fā)揮時事政治在教學(xué)中的作用

要想提高道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)該充分發(fā)揮時事政治在教學(xué)中的作用。教師可以根據(jù)知識內(nèi)容為學(xué)生搜集相關(guān)的時事政治資料，將其與知識內(nèi)容相融合進行教學(xué)，從而加深學(xué)生對知識點的理解。這樣的教學(xué)方法能夠有效提升學(xué)生利用道德與法治知識解決實際生活問題的能力，還能加強學(xué)生對道德與法治知識的掌握程度。例如，在教學(xué)教材七年級上冊“讓家更美好”一課時，教師可以利用時事政治對學(xué)生展開教學(xué)引導(dǎo)。教師提問學(xué)生：如果在生活中有意破壞公共設(shè)施會承擔(dān)什么樣的責(zé)任？這樣做是否超越了道德紅線？這樣的問題可能會超出學(xué)生的認(rèn)知，這時教師可以利用多媒體播放相關(guān)時事政治案例，再根據(jù)時事引入接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到身為社會中的一員，不僅要知法懂法，更要做有道德、有品質(zhì)的良好青少年，讓學(xué)生懂得家園需要大家的保護才能更美好。

三、利用時事政治激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一切的學(xué)習(xí)都要建立在興趣之上，只有擁有了學(xué)習(xí)興趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。首先，教師要在教學(xué)中利用多元化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，為學(xué)生構(gòu)建民主化的課堂。結(jié)合時事政治教學(xué)可以讓課堂學(xué)習(xí)氛圍更活躍、輕松，讓學(xué)生自覺放松下來，并積極投入到課堂學(xué)習(xí)中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、時事政治與教材內(nèi)容深入結(jié)合

初中道德與法治的知識內(nèi)容較為抽象，不利于學(xué)生的理解與學(xué)習(xí)，學(xué)生也不能完全掌握知識重點，這時教師可以將時事政治與道德與法治內(nèi)容進行有機結(jié)合。教師要先充分了解教材內(nèi)容，并為學(xué)生搜集相關(guān)的時事政治資料對學(xué)生進行引導(dǎo)，并讓學(xué)生根據(jù)教師搜集的時事政治資料進行自主探討，說明自己對時事政治的看法。這樣教師能夠更加了解學(xué)生的思想品質(zhì)，能夠有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)與引導(dǎo)。

五、時事政治案例展示要多樣化

教師可以將知識內(nèi)容進行案例展示教學(xué)。教師要注意案例展示要多樣化，而且要生動活潑，這樣的時事政治案例才能充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。例如，教師可以利用多媒體技術(shù)通過圖片或視頻直觀地向?qū)W生展示案例內(nèi)容，圖文并茂更能促使學(xué)生專注學(xué)習(xí)。觀看完圖片或視頻后，教師可以讓學(xué)生探討案例內(nèi)容，表達自己的看法，并總結(jié)視頻中正確和錯誤的內(nèi)容。教師結(jié)合多媒體技術(shù)展示時事政治案例，更有利于提高學(xué)生的思想政治水平。

六、結(jié)束語

在初中道德與法治教學(xué)中融入時事政治，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生對道德與法治知識產(chǎn)生興趣，更能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。教師還可以通過時事政治事件了解學(xué)生的思想品質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

參考文獻：

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[2]柳士功. 基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治教學(xué)探究[J]. 文理導(dǎo)航（教育研究與實踐），2020（5）.