在線開(kāi)放課程“機(jī)床控制線路維修”建設(shè)及應(yīng)用

黃有全

（長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程學(xué)院 湖南·長(zhǎng)沙 410004）

“機(jī)床控制線路維修”課程目標(biāo)是，家里電路故障自己修，辦公室電路故障露一手，企業(yè)設(shè)備控制電路故障15分鐘修好。根據(jù)故障現(xiàn)象，分析電路，快速確定故障范圍；使用萬(wàn)用表，檢測(cè)故障點(diǎn)、排除故障。

1 主要內(nèi)容及面向?qū)ο?/h2>

“機(jī)床控制線路維修”課程主要內(nèi)容為機(jī)床控制線路原理、故障分析、故障檢測(cè)和故障維修。課程面向應(yīng)用機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化等制造類專業(yè)學(xué)生、從事電氣安裝維修技術(shù)工作的社會(huì)學(xué)習(xí)者。是針對(duì)電氣控制電路安裝維修等崗位的實(shí)用課程。具體技能目標(biāo)：15分鐘以內(nèi)，能排除企業(yè)主要生產(chǎn)設(shè)備控制線路故障。

2 課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容構(gòu)建

以線上學(xué)知識(shí)、學(xué)方法和線下練技能的方式構(gòu)建課程體系。課程由5個(gè)教學(xué)項(xiàng)目構(gòu)成，線上視頻學(xué)習(xí)機(jī)床控制線路的概念、知識(shí)、方法，仿真訓(xùn)練故障檢測(cè)方法，線下機(jī)床控制線路維修實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練技能。

見(jiàn)圖1。

2.1 線上學(xué)電路原理知識(shí)、檢修方法，線下練故障維修技能

線上學(xué)原理知識(shí)和檢修方法：故障分析故障檢測(cè)實(shí)踐訓(xùn)練微課視頻→基本練習(xí)與討論→機(jī)床控制線路維修在線軟件仿真訓(xùn)練；線上目標(biāo)：掌握機(jī)床控制線路的分析、故障檢測(cè)和維修方法。

線下強(qiáng)化訓(xùn)練技能：電路操作→故障分析→故障檢測(cè)→故障維修；線下目標(biāo)：訓(xùn)練機(jī)床控制線路的故障分析檢測(cè)維修技能。由教師在線輔導(dǎo)討論，線下指導(dǎo)訓(xùn)練。

以微課視頻為核心，以銑床控制線路維修等五個(gè)項(xiàng)目為載體，以在線討論、指導(dǎo)，在線機(jī)床控制線路維修仿真訓(xùn)練為輔助。學(xué)習(xí)控制線路分析、故障檢測(cè)知識(shí)，訓(xùn)練控制線路故障檢測(cè)和維修能力，達(dá)到能進(jìn)行控制線路故障分析、檢測(cè)和維修的課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.2 仿真軟件訓(xùn)練維修方法，重構(gòu)職業(yè)技能訓(xùn)練方式

以5個(gè)關(guān)聯(lián)遞進(jìn)、難度適中的項(xiàng)目為載體，仿真軟件訓(xùn)維修練技能，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣與挑戰(zhàn)欲望。以銑床控制線路維修、磨床控制線路維修等項(xiàng)目重構(gòu)課程的知識(shí)和技能訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容。

課程增加“故障檢修 仿真訓(xùn)練”欄目，自主開(kāi)發(fā)4個(gè)控制線路在線維修仿真，訓(xùn)練線路項(xiàng)目86個(gè)。學(xué)習(xí)者自主訓(xùn)練機(jī)床控制線路故障分析、檢測(cè)和維修方法。元器件仿真，快速回顧關(guān)鍵元器件工作原理；單元控制電路仿真，掌握核心電路工作過(guò)程；控制線路工作過(guò)程仿真，動(dòng)作順序明了，原理符號(hào)、實(shí)物元器件協(xié)同呈現(xiàn)，清晰展示。

自動(dòng)設(shè)置故障、自己設(shè)置故障、互相設(shè)置故障，隨你選擇；分析故障范圍、用萬(wàn)用測(cè)量線路電壓，判斷故障的具體位置；排除故障，輸入故障代碼。操作，正常運(yùn)行，故障排除，提交成績(jī)，查看得分。

仿真訓(xùn)練過(guò)程也可以在手機(jī)上進(jìn)行，隨時(shí)隨地、不受限制。通過(guò)微課學(xué)習(xí)和仿真訓(xùn)練，掌握快速分析故障的方法。

2.3 微課視頻效果好

工作原理、設(shè)備操作、故障分析、檢測(cè)方法等視頻，超越老師面對(duì)面輔導(dǎo)，手把手教授方法。有特寫、有定格，親切、自然，超越現(xiàn)場(chǎng)授課。

3 課程考核設(shè)計(jì)

3.1 線上課程考核辦法

考核機(jī)床控制線路原理、故障分析、故障檢測(cè)和故障維修技能。

課程考核評(píng)定辦法：課程的最終成績(jī)由在線故障維修仿真、項(xiàng)目測(cè)驗(yàn)、期末考試得分累加而成，總分超過(guò)60分，即可獲得合格，總分超過(guò)85分，獲得優(yōu)秀。

課堂討論：10%；設(shè)立專題討論項(xiàng)目，檢測(cè)學(xué)習(xí)者視頻學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)參與情況。討論組發(fā)言或回復(fù)5次以上。單元測(cè)驗(yàn)：30%；四個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，項(xiàng)目完成時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，考核基本概念、項(xiàng)目設(shè)計(jì)方法、編程調(diào)試方法等基本能力。期末考試：30%；單選和多選題構(gòu)成，考察學(xué)習(xí)者機(jī)床控制線路基礎(chǔ)以及綜合應(yīng)用能力。在線仿真訓(xùn)練：30%；系統(tǒng)自動(dòng)出題和評(píng)判，考察學(xué)習(xí)者故障分析、檢測(cè)、故障排除能力。

3.2 線下學(xué)校課程教學(xué)總體評(píng)價(jià)

課程總分構(gòu)成：平時(shí)表現(xiàn)20%：出勤、課堂作業(yè)、課堂訓(xùn)練。MOOC在線成績(jī)30%：MOOC理論學(xué)習(xí)，在線考核成績(jī)。線下強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)考核30%：線下強(qiáng)化訓(xùn)練機(jī)床控制線路維修，按高于湖南省技能抽查標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)踐考核。理論考試20%：電氣控制系統(tǒng)分析、檢測(cè)、維修的方法和拓展知識(shí)。注重過(guò)程與實(shí)踐技能，不以最后理論考試定成績(jī)。

4 課程建設(shè)及應(yīng)用

4.1 課程應(yīng)用情況

《機(jī)床控制線路維修》2016年9月-2020年6月期間在愛(ài)課程網(wǎng)開(kāi)課6期次，總選課人數(shù)近1萬(wàn)人。其中，長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生選修該MOOC。還包括廣州市機(jī)電技師學(xué)院、天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)學(xué)生，以及企業(yè)技術(shù)人員等社會(huì)學(xué)習(xí)者。

4.2 疫情期間，在家進(jìn)行故障檢測(cè)仿真訓(xùn)練

圖1

2020上期，因新冠肺炎全學(xué)期在線教學(xué)，在線微課學(xué)習(xí)控制電路原理，觀看實(shí)物故障檢測(cè)維修方法，在線仿真訓(xùn)練機(jī)床控制線路故障檢測(cè)技能，彌補(bǔ)了不能實(shí)訓(xùn)的不足。

4.3 MOOC《機(jī)床控制線路維修》合格證書(shū)作為學(xué)生重修成績(jī)唯一依據(jù)

長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、永州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《機(jī)床控制線路維修》課程重修，以中國(guó)大學(xué)MOOC《機(jī)床控制線路維修》合格證書(shū)為重修合格唯一依據(jù)。

4.4 課程互動(dòng)充分

2017年7月以前，作為網(wǎng)絡(luò)課程在國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、世界大學(xué)城平臺(tái)開(kāi)課多期。高校以及社會(huì)學(xué)習(xí)者共計(jì)5630人。資源總訪問(wèn)量達(dá)190萬(wàn)次以上。課程入選湖南省名師空間課堂。

在線指導(dǎo)學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)好，教學(xué)資源共享廣泛。開(kāi)辟Q(mào)Q群組等交流平臺(tái)，開(kāi)展教研或備課活動(dòng)，記錄完整、內(nèi)容豐富。愛(ài)課程1期討論參與773人，發(fā)帖2045個(gè)；愛(ài)課程2期討論參與334人，發(fā)帖1855個(gè)；愛(ài)課程3期討論參與311人，發(fā)帖1756個(gè)；世界大學(xué)城課程討論參與1525人，發(fā)帖5192個(gè)；課程QQ群參與157人，發(fā)帖2539個(gè)。

課程入選2014國(guó)家教育公共服務(wù)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)課程。課程還入選2015湖南省名師空間課程。