少先隊“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆背砷L激勵體系建構(gòu)實踐研究

張澤佳

【摘要】少先隊工作是實施素質(zhì)教育的一個重要方面，是育人的基礎(chǔ)工程和德育的奠基工程。少先隊是黨的預(yù)備隊，是少年兒童的群眾組織，建構(gòu)少先隊“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆?，能夠有效地促進(jìn)少先隊員培養(yǎng)多方面的品質(zhì)，向著正確的方向前進(jìn)。本文介紹了少先隊“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆背砷L激勵體系建構(gòu)的策略。

【關(guān)鍵詞】少先隊 成長激勵體系 教育基地

階梯式成長激勵體系由多種載體構(gòu)建而成，主要包括隊前預(yù)備、隊中教育、離隊輸送三個關(guān)鍵階段，涵蓋少先隊員成長全過程。其中，少先隊員普遍參與的“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆笔呛诵妮d體，引導(dǎo)全體少先隊員追求進(jìn)步?！凹t領(lǐng)巾獎?wù)隆钡脑u價結(jié)果，用于貫通同一層級的榮譽、實踐和崗位激勵。各類載體堅持自下而上、分級設(shè)置、縱向銜接、逐級推薦。學(xué)校可以有的放矢地對校內(nèi)的各類教育活動資源進(jìn)行整合、科學(xué)利用，設(shè)置少先隊“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆背砷L激勵體系，并開展一些有趣、有意義的教育活動，以增強少先隊員的核心能力，培養(yǎng)隊員們的社會責(zé)任感和為中國夢而奮斗的偉大精神。

一、少先隊“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆背砷L激勵體系建構(gòu)的策略

1、加大宣傳，明確爭章意義

為了促進(jìn)成長激勵體系的構(gòu)建，需要加大對“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆钡男麄骱屯ㄖ?，讓學(xué)生們了解這份榮譽，重視這份榮譽并力爭這份榮譽。學(xué)校應(yīng)組織少先隊員們參加“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆背砷L激勵體系的介紹講座，并分發(fā)爭章手冊，手冊內(nèi)容可包括獲得“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆彼璧母黜棗l件。在宣傳少先隊“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆背砷L激勵體系的過程中，必須讓少先隊員們明白，爭章的目的是在于促使自己更加先進(jìn)、更加優(yōu)秀，從而不斷地向中國共產(chǎn)黨靠攏，成為新中國合格的接班人，為中國夢的實現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。學(xué)校也可利用先鋒模范的榜樣作用，引領(lǐng)三觀稍微完全形成的少先隊員們步入正能量的旅程。這些先鋒模范可以是“感動中國”中的偉人，學(xué)校通過放映視頻向少先隊員們講述他們的動人事跡，大家亦會因此動容，有所感悟;也可以是身邊的同學(xué)、老師，因為他們與自己朝夕相處，對于他們的品質(zhì)其他少先隊員們有目共睹，因此更具備說服力和影響力。

2、開展活動，豐富爭章體系

作為中國共產(chǎn)黨的接班人，少先隊員們需要“德智體美勞”全面發(fā)展，因此除了學(xué)生所要求的學(xué)業(yè)成績之外，積極參加各類文體活動所取得的榮譽也可記入爭章條件，對于少先隊員品德的考量，可以征求老師和同學(xué)的意見，綜合反饋他是否有資格獲取這個獎?wù)?。授章的過程是要嚴(yán)謹(jǐn)且科學(xué)的，但不可門檻過大，只要少先隊員們在日常學(xué)習(xí)和生活中積極向上，就都有機會爭取“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆?。在這個過程中，要避免惡性競爭的產(chǎn)生，杜絕學(xué)生以爭章為目的而不擇手段，所以，必須給予他們正確的精神引領(lǐng)。除了上述所提及與學(xué)校日常設(shè)置相關(guān)的爭章方法外，還可另外開展一些有意義的爭章活動，幫助少先隊員們更好地了解中國共產(chǎn)黨，了解中國當(dāng)前社會的現(xiàn)狀。例如：開展“我愛我黨”知識競賽，少先隊員們可以自主報名參與，取得前三名的同學(xué)可以獲得不同數(shù)量的“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆?。這樣的活動生動有趣，實現(xiàn)了有機結(jié)合，提高了學(xué)生的參與熱情。

3、獎?wù)聝稉Q，設(shè)立獎勵系統(tǒng)

對于少先隊員們所取得的“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆?，學(xué)?？稍O(shè)置一個兌換處，通過幾張可以兌換一些學(xué)生們所需的學(xué)習(xí)用品，如：鉛筆、尺子、草稿紙等。這些兌換的產(chǎn)品可稍帶學(xué)校和“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆钡奶厣?，以區(qū)別于商場所購入的商品。因為他們的與眾不同之處，少先隊員們會更有動力去爭章、去進(jìn)步。成功兌換后，內(nèi)心也不由得會產(chǎn)生自豪感和榮譽感，這樣的獎勵對于學(xué)校是回收了“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆?，取而代之的是日常生活中會有所消耗的用具，避免了資源的浪費;而對于少先隊員們，他們看到身邊有同學(xué)用上了這些新奇的物品，也會想要去獲取，潛移默化地競爭能夠更好地激發(fā)少先隊員的潛能，實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的有效發(fā)展，在少先隊內(nèi)刮起一陣爭章風(fēng)。

二、總結(jié)

少先隊校外活動作為培養(yǎng)少先隊員的必要環(huán)節(jié)，“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆背砷L激勵體系建構(gòu)應(yīng)該被重視并應(yīng)用于少先隊建設(shè)中。今年恰逢中國共產(chǎn)黨成立100周年，誰也想不到百年前浙江嘉興南湖上的一葉扁舟，已成航海巨輪，星星之火也早是燎原之勢。站在兩個一百年歷史交匯點，少先隊員們望著胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾，身處窗明幾凈的教室，沐浴著溫暖和煦的陽光，不能忘記如今的和平生活源自何處。每一棵小苗，每一個少先隊員都應(yīng)行動起來，報答偉大的黨，報答偉大的祖國，用最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識和人類的燦爛文化武裝自己，提高自身的文化素養(yǎng)，成長為一名合格的中國特色社會主義新時代的建設(shè)者。守護(hù)紅領(lǐng)巾，共筑中國夢！在無數(shù)少先隊員矢志不渝的努力下，未來的中國將會以多姿多彩的身影展現(xiàn)在世人眼前，以燦爛輝煌的成就屹立于世界民族之林，億萬人民翹首以盼的中國夢終將實現(xiàn)！

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