生活化視界下的小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)策略探討

邵微微

【摘要】隨著我國素質(zhì)教育理念的不斷深入發(fā)展，小學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容和形式也在發(fā)生著與時(shí)俱進(jìn)的變化，生活化教學(xué)就是在這樣的教育背景下應(yīng)運(yùn)而生的一種現(xiàn)代化教學(xué)策略。小學(xué)美術(shù)作為提升學(xué)生美育教育質(zhì)量的重要組成部分，對于提升學(xué)生審美鑒賞能力有著關(guān)鍵的影響作用。文章立足小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐，首先簡要概述了生活化教學(xué)對學(xué)生的積極意義，并在此基礎(chǔ)上針對生活化視界下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略進(jìn)行了具體的分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù);生活化教學(xué);策略

一、引言

生活化視界下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)就像在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活之間架構(gòu)起了一座交流的橋梁，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既能夠從身邊出發(fā)更好地學(xué)習(xí)美術(shù)課程內(nèi)容，同時(shí)也可以在學(xué)習(xí)過程中引發(fā)對生活的感悟。在小學(xué)美術(shù)中，生活化教學(xué)的本質(zhì)在于通過生活的角度去講解課程內(nèi)容，將生活化的素材引入到美術(shù)課堂的教學(xué)互動中去，提高學(xué)生課堂參與程度。通過這種富有生活化的教學(xué)情境，學(xué)生可以在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活。相較于傳統(tǒng)形勢的美術(shù)課堂教學(xué)而言，生活化視界下的美術(shù)課堂更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和美術(shù)教育質(zhì)量有著積極的促進(jìn)作用。

二、小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)的內(nèi)涵以及積極意義

生活化教學(xué)是新課程教學(xué)改革背景下的一種現(xiàn)代化的教學(xué)思想，主要是指教師利用生活中的具體事例或者事物為學(xué)生構(gòu)建真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，在這種生活化的學(xué)習(xí)場景中拉近學(xué)生與學(xué)科學(xué)習(xí)之間的距離，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。小學(xué)美術(shù)生活化的教學(xué)主要目的在于使學(xué)生在生活學(xué)習(xí)的實(shí)踐中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，并樹立正確的美術(shù)課程學(xué)習(xí)觀念。生活化視界下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)，不僅能夠豐富傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，其在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還具有以下幾個(gè)方面的積極意義：一是有助于培育學(xué)生觀察力。首先，基于生活化視界下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動需要學(xué)生認(rèn)真地觀察生活，積極參與學(xué)習(xí)過程，從生活中獲取自己的創(chuàng)作以及學(xué)習(xí)靈感。在這一過程中學(xué)生會主動地參與到學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中去，從而對學(xué)生觀察生活的能力起到很好的促進(jìn)作用。其次，在美術(shù)課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中，離不開培養(yǎng)學(xué)生對色彩以及明暗等美術(shù)元素的感知力，生活化教學(xué)的活動可以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷地實(shí)踐感受，從而逐步具備美術(shù)作品審美能力;再次，有助于發(fā)展學(xué)生的想象力。藝術(shù)來源于生活，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動中學(xué)生會在教師的帶領(lǐng)下主動地從生活中搜集美術(shù)素材，在這一過程中需要學(xué)生從生活化的角度出發(fā)，發(fā)揮想象力，對生活中的素材進(jìn)行創(chuàng)新和融合運(yùn)用。例如，在欣賞畢加索的畫作時(shí)，在沒有教師講解的前提下學(xué)生會產(chǎn)生各種各樣奇妙的聯(lián)想，結(jié)合小學(xué)生天馬行空的想象力，各種生活化素材都會迸發(fā)出新的火花，對學(xué)生學(xué)習(xí)成長起到積極的促進(jìn)作用;最后，有助于促進(jìn)學(xué)生形成樂觀積極的心態(tài)。美術(shù)學(xué)科作為美育教育的重要組成部分，對學(xué)生學(xué)習(xí)和成長起到的積極作用是無限的。對于小學(xué)生學(xué)習(xí)成長來說，從小接觸美術(shù)課程內(nèi)容的熏陶不僅可以帶來直觀的視覺享受，同時(shí)可以培養(yǎng)起學(xué)生樂觀積極的心態(tài)。美術(shù)作品中歡快明艷的色彩搭配以及富有想象力的繪畫創(chuàng)意，都會將這種積極的心態(tài)傳遞給學(xué)生，這也是美術(shù)的獨(dú)特魅力所在。

三、生活化視界下的小學(xué)美術(shù)有效教學(xué)策略

（一）情感交流，體現(xiàn)人文美

美術(shù)是視覺藝術(shù)，透過多元藝術(shù)形式進(jìn)行情感表達(dá)，體現(xiàn)美術(shù)人文性就要求小學(xué)美術(shù)教師在組織學(xué)科教學(xué)活動過程中，關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生利用美術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行情感表達(dá)，立足現(xiàn)實(shí)生活，融入美術(shù)學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科教學(xué)過程中，教師要緊密圍繞教學(xué)主題引導(dǎo)學(xué)生交流，表達(dá)自己對美的理解和感悟，初步形成審美意識。課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，學(xué)生需要完成創(chuàng)作和交流等任務(wù)，會感覺時(shí)間比較緊迫，因此小學(xué)美術(shù)教師需要聯(lián)合生活實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的交流欲望，提升美術(shù)創(chuàng)作效率，且合理利用課下時(shí)間，重點(diǎn)為學(xué)生布置課下交流的任務(wù)，讓其初步感知美術(shù)語言，如針對自己看到的景物進(jìn)行繪畫，也可以畫出自己嚴(yán)重的老師、父母，自己喜歡的小動物等等，這些創(chuàng)作都體現(xiàn)了學(xué)生和生活化素材的互動，在交流過程中也利于增進(jìn)師生感情，幫助老師了解學(xué)生，且促進(jìn)小學(xué)生的情感表達(dá)能力提升。

（二）多科結(jié)合，品味獨(dú)特美

生活化視角下，美不僅僅局限于美術(shù)教材中，在美育滲透過程中，教師要著眼于各個(gè)學(xué)科，挖掘多學(xué)科的美術(shù)教育元素，使生活化教學(xué)實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科發(fā)展。美術(shù)教育源于實(shí)踐生活，和各個(gè)學(xué)科之間也存在顯著聯(lián)系，如促進(jìn)語文學(xué)科和美術(shù)學(xué)科之間的有效融合，就可以更好地實(shí)現(xiàn)情感表達(dá)，且語文學(xué)科的基礎(chǔ)性質(zhì)，也利于學(xué)生對美的深化理解。在具體的美術(shù)教學(xué)活動中，教師在情感滲透過程中，要切實(shí)關(guān)注語文思維培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從語文語言到美術(shù)語言的轉(zhuǎn)化;再如音樂和美術(shù)教學(xué)之間本身就存在密切練習(xí)，音樂中的和聲、節(jié)奏和美術(shù)中的線條、畫面相類似。因此小學(xué)美術(shù)教師在指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)活動過程中，要積極挖掘美術(shù)學(xué)科和其它學(xué)科之間的聯(lián)系，在學(xué)生的審美體系中構(gòu)建多元化的審美框架。利用語文素材、音樂情境激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)作欲望，挖掘其潛在的想象力，體現(xiàn)其獨(dú)特的審美品味，使小學(xué)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)得到全面體現(xiàn)。

總結(jié)

生活化視界下的小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的一種創(chuàng)新和完善，在實(shí)際課堂教學(xué)應(yīng)用過程中能夠有效拉近學(xué)生與美術(shù)學(xué)科之間的距離，幫助學(xué)生更好地理解美術(shù)課程學(xué)習(xí)的意義?；诖?，在日常教學(xué)活動中教師要善于從生活化角度出發(fā)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)流程，借助生活化的素材豐富課堂教學(xué)形式，在不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活美、表現(xiàn)生活美的能力，助力學(xué)生健康快樂的成長。

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