基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校圖書館電子信息資源建設(shè)分析

紀(jì) 磊

（濰坊醫(yī)學(xué)院，山東 濰坊 261053）

0 引言

近幾年來，高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到了優(yōu)化，而高校圖書館作為高校文化傳達(dá)的主要形式，其能夠?qū)⒃诨ヂ?lián)網(wǎng)中的各式信息資源歸納在一起，并呈動態(tài)的形式為讀者們提供服務(wù)，同時它也是高校圖書館發(fā)展的必然趨勢[1]。

1 特征

1.1 共享性

在過去的傳統(tǒng)文獻(xiàn)當(dāng)中，只能在一個時間被一個讀者使用，如若沒有相似的書籍時，那么其他人只能以等待的方式進(jìn)行，直至此書被歸還，而紙質(zhì)資源在高校圖書館中是有限的，并不能夠滿足所有人的需求，但是電子資源的出現(xiàn)打破了這一窘境，其能夠在一個時間讓很多人共同享受到這項資源，再也不會出現(xiàn)因為資源緊缺而出現(xiàn)等待的情況，如此一來，不僅節(jié)省了讀者的時間，更是使資源的利用率得到了極大的加強(qiáng)。

1.2 快捷性

眾所周知，電子信息資源并沒有裝訂等特殊環(huán)節(jié)，而且它的傳遞性更為快捷，每個人都可以得到最新的信息，特別是計算機(jī)這種時代性的學(xué)科，完全不會出現(xiàn)我們在看到這些信息時，已經(jīng)過去好久的情況。

1.3 交互性

電子資源在很大程度上突破了過去的信息組織方式，主要表現(xiàn)在其能夠從一種媒介傳遞到另一種媒介，還可以用豐富多樣的方式表達(dá)同一件事物，為人們身體上的感官帶來不一樣的感受，隨著近些年科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，使多媒體資源逐漸擁有了交互性，最大的表現(xiàn)就是能夠?qū)Σ煌氖褂谜叩贸霾煌慕Y(jié)論。

1.4 多樣性

如今在網(wǎng)絡(luò)信息當(dāng)中，除了文本信息，還有著非常多的圖片、視頻等諸多信息，進(jìn)而為人們表現(xiàn)出了跨語種等諸多特征。

1.5 開放性

因為在網(wǎng)絡(luò)這一個大環(huán)境之下，電子信息資源能夠在同一個時間被不同的人獲取，而且它還不會受到時間、空間帶來的局限，能夠全面實現(xiàn)跨行業(yè)的傳達(dá)，在對最大程度上提高了信息的使用作用。

1.6 關(guān)聯(lián)性

我們都知道，電子信息資源能夠長時間的保存在網(wǎng)絡(luò)上，其一因為信息資源的分布比較散，顯得雜亂無章；其二因為網(wǎng)絡(luò)擁有著超強(qiáng)的搜索能夠力，能夠使內(nèi)容之間有著密切的聯(lián)系，很好的實現(xiàn)了資源跳轉(zhuǎn)。

2 電子信息資源在高校中的作用

2.1 豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著近些年來計算機(jī)技術(shù)在圖書館中的廣泛應(yīng)用，使得以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法及觀念都發(fā)生了非常大的變化，應(yīng)用電子資源能夠使教師在進(jìn)行上課時，把以往傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和電子資源有效的結(jié)合在一起，教師終于不用在局限于教材上的內(nèi)容，可以為學(xué)生們擴(kuò)展更多有趣的內(nèi)容，從而使教學(xué)內(nèi)容逐漸變得豐富了起來。

2.2 增強(qiáng)教學(xué)效率

高校圖書館電子信息資源上的應(yīng)用，使得教師在日常進(jìn)行授課時，能夠更加真實的聯(lián)系到實際生活，進(jìn)一步把教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系到學(xué)生們的實際生活當(dāng)中，不僅使學(xué)生們的知識視野逐漸變得豐富了起來，更是將他們每一個人的思維活躍起來，以此切實的增加了每一位學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及對于思考問題的積極主動性。此外豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠有效提高教師和學(xué)生們之間的聯(lián)絡(luò)，從而為增強(qiáng)教學(xué)效率打下了一個堅實的基礎(chǔ)。

2.3 加強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)

因為我們在日常教學(xué)中所應(yīng)用的教材內(nèi)容，正常已經(jīng)都是非常生產(chǎn)成熟的理論，但也正是因為它的成熟，所以來說這也落后的一種表現(xiàn)，教師若是想要進(jìn)一步的提升教學(xué)質(zhì)量，以及提升自身的科研能力，那么就一定要學(xué)習(xí)此學(xué)科最先進(jìn)的知識，而電子信息資源的出現(xiàn)，就能夠滿足這一需要，教師要明白，只有自身獲取新知識能力的增強(qiáng)，那么教學(xué)的實際效果和質(zhì)量也就會越來越高，科研工作也會愈來愈好。

3 電子信息資源的建設(shè)

3.1 計劃好圖書館電子信息資源

主要處理好以下幾層關(guān)系：

（1）電子資源和紙質(zhì)資源之間的關(guān)系，使其能夠在同一水平線上共同發(fā)展。（2）主要學(xué)科和其他學(xué)科之前的關(guān)系，重視教授重點學(xué)科。（3）中文資源和外語資源之間的關(guān)系，重視中文資源。（4）電子圖書和電子期刊之間的關(guān)系，使兩者能夠起到相輔相成的作用。（5）電子報刊和電子報紙之間的關(guān)系，重視電子期刊。

3.2 科學(xué)采購電子信息資源

收集電子資源時要認(rèn)清兩方面內(nèi)容：

（1）只要是學(xué)校計劃的學(xué)科專業(yè)所要用到的電子資源一定要進(jìn)行置辦，并且能夠豐富學(xué)生們的知識視野以及相關(guān)學(xué)科的電子資源也要源源不斷的進(jìn)行補(bǔ)充。

（2）重視采購和學(xué)?？蒲杏嘘P(guān)或者是學(xué)校重點專業(yè)相關(guān)的中外文電子資源。從當(dāng)前來看，我們國家內(nèi)的每一所高校對于電子資源的采購形式大多可以分為兩類，對于一些價格不是很高，但是使用率非常高的數(shù)據(jù)庫，可以進(jìn)行單獨采購；而對于一些使用率也不高，價格又離譜的數(shù)據(jù)庫，可以一起進(jìn)行采購，這樣的話經(jīng)濟(jì)性就凸顯了出來。國內(nèi)的各個高校在近幾年對電子資源的購置費(fèi)明顯提高，但是面對來勢洶涌的電子西苑，經(jīng)費(fèi)不夠是最為常見的一個問題了，為了能夠使利用有限的資金去置辦更好的資源，在這里建議，高校圖書館最好是要選擇電子資源聯(lián)盟采購形式，其方法大致分為兩個方面：其一，國家站點許可，由聯(lián)盟支付所需要的具體費(fèi)用，其中的成員可以免費(fèi)享受；其二，集團(tuán)采購，將集團(tuán)的力量集中在一起，派出其中的一名代表向供貨商爭取到最完美的價格，最后每個成員自行付費(fèi)，由于每個成員之間是有著差異性的，所以他們在西資源上的需求也是大不相同，因此針對任一用此方法訂購的數(shù)據(jù)庫，聯(lián)盟都可以成立一個相對性的子聯(lián)盟，每個成員按自身的實際需要而加入，在這里需要說明的是，聯(lián)合進(jìn)行采購不但價格親民，而且還會有非常棒的售后體驗。但是，當(dāng)前除了部分會員能夠直接享受到聯(lián)合采購的優(yōu)勢之外，大部分的高校圖書館并不能夠分享價格高昂的外文數(shù)據(jù)庫。我們國家只有以所屬的專業(yè)圖書館作為基礎(chǔ)，才能夠真正的突破在電子資源上的瓶頸。就目前來看，我們國家的大部分高校圖書館均已創(chuàng)建了網(wǎng)絡(luò)平臺，同時還有采購國外數(shù)據(jù)庫的能力，但是單獨進(jìn)行采購?fù)馕臄?shù)據(jù)庫不僅會使經(jīng)費(fèi)造成不必要的浪費(fèi)，而且得到的實際效果也是很差，所以很多地區(qū)創(chuàng)建電子文獻(xiàn)聯(lián)合采購協(xié)作組織成必然趨勢。

3.3 增強(qiáng)電子信息資源的宣傳和培訓(xùn)工作

3.3.1 增強(qiáng)宣傳工作

由于經(jīng)濟(jì)技術(shù)方面帶來局限性，我們國家內(nèi)高校圖書館的電子資源應(yīng)用才正處于發(fā)展階段。現(xiàn)如今仍然會有很多讀者會對館藏電子資源的使用方法及范圍都不是很熟悉，基于這種情況，所以就一定要做好館藏電子資源的宣傳工作，推進(jìn)館藏資源的開發(fā)利用是必然趨勢。我們可以不定期組織讀者活動或者是創(chuàng)辦一些專題講座的形式來開展宣傳工作。主要向讀者們陳述以下內(nèi)容：電子資源的特征、以及和過去文獻(xiàn)相比較的話有著什么樣的優(yōu)勢；對數(shù)據(jù)庫名、以及文獻(xiàn)類型等進(jìn)行簡述，并概括出使用方法；明確的向讀者們介紹收錄信息內(nèi)容的范圍及方法；及時傳遞新增電子資源。

3.3.2 讀者培訓(xùn)

電子信息資源作為一種全新的信息資源，它的應(yīng)用方法和過去文獻(xiàn)大不相同，因為電子資源能夠觸及的內(nèi)容都是比較多的，再加上它自身的操作界面呈豐富多樣的狀態(tài)，所以就需要讀者們擁有優(yōu)越的操作計算機(jī)的能力，所以來說，做好讀者的培訓(xùn)工作是尤為重要的，主要可以用到以下三種方法：

（1）創(chuàng)辦專題講座。應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)的放啊，篩選出一些代表性非常強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫，為其邊講解邊示范。（2）借助文獻(xiàn)檢索課。如今在我們國家的各個高校中，文獻(xiàn)檢索結(jié)課已然成為必備課程，圖書館可以把計算機(jī)信息檢索當(dāng)成課程的核心內(nèi)容。（3）建立咨詢郵箱。此方法的施行，能夠為所有的讀者提供一個線上的幫助，在圖書館內(nèi)建立咨詢臺，同樣也是比較有用的方法，這些舉措的施行，不僅能夠使每一位讀者能夠巧妙的計劃出自己的學(xué)習(xí)時間，慢慢養(yǎng)成可以獨立學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣，極大的減少了圖書館對用戶培訓(xùn)的壓力。

4 結(jié)束語

總的來說，高校圖書管理人員應(yīng)重視紙質(zhì)和電子信息資源的共同發(fā)展，不斷提高高校退曙光數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，同時還應(yīng)做好電子信息資源的開發(fā)利用，進(jìn)而為全體誰生打造出一個更加優(yōu)越的圖書館服務(wù)，以此促使圖書館信息化的高速發(fā)展。