淺析中職學校音樂教學手段

熊啟敏

摘要：音樂教育作為學校實施美育的主要內(nèi)容和重要途經(jīng)，在教學中該如何培養(yǎng)學生的學習興趣、以完善音樂課程體系、促進美育的發(fā)展，是廣大音樂教學工作者值得商討的一個重要問題。音樂課“以學生發(fā)展為本”，從語言學科的課程群的建設(shè)著眼，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、合作意識和實踐能力，提升學生語言素養(yǎng)。注重“從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面”拓展教學內(nèi)涵。這與平時開展的音樂欣賞、音樂表演、藝術(shù)創(chuàng)作的教學理念基本一致。堅持以學生為審美主體，讓學生積極參與音樂活動。

關(guān)鍵詞：歌曲;音樂教學;演唱

引言

音樂作為一種情感藝術(shù)，是以情感人，從而達到音樂教育的目的。音樂對人的素質(zhì)的影響是極深遠的，在培養(yǎng)人的問題上，音樂既是手段也是目的。那么如何上好音樂課，是廣大音樂教學工作者值得商討的一個重要問題。

一、欣賞歌曲，豐富藝術(shù)感受

（一）“唱”是表現(xiàn)歌曲的基礎(chǔ)

音樂欣賞以聽為主，而合唱以唱為基礎(chǔ)。合唱是一門非常嚴謹?shù)乃囆g(shù)，要求音色統(tǒng)一、聲部和諧、音量均衡。它必須經(jīng)過嚴格而科學的教學訓練，才能取得良好的藝術(shù)效果。有別于其他語言發(fā)聲，有幾點需要特別注意。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，適合采用他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如“像聞花”一樣做深呼吸練習;用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨，放松下巴等等。比如在課堂中，教授學生《我的太陽》時，可以讓同學們說出歌曲的名字。邀請幾個歌曲唱的比較好的同學進行現(xiàn)場表演，盡管幾位同學的歌唱的并不是非常完美，但是現(xiàn)場的課堂氣氛異?；钴S。臺下的同學們跟著哼唱并且根據(jù)節(jié)奏拍手;臺上的演員們落落大方，為自己能夠唱出的歌曲，感到驕傲和自豪。這節(jié)課讓大家都充分的受到了藝術(shù)的熏陶。

（二）“聽”是欣賞歌曲的關(guān)鍵

音樂藝術(shù)的一切活動都必須依賴于聽覺，因此“聽”是欣賞教學的關(guān)鍵。教師如何引導學生全身心地投入到聆聽音樂中去，在聆聽中感知、認識、理解音樂作品的內(nèi)涵呢？在欣賞前，我有意識地給學生提一些簡單的帶啟發(fā)性的問題。如歌曲《土風舞》，聽之前就出示準備好的問題，如：歌曲的情緒如何？曲子的速度如何？力度是怎樣的？你聽后有什么感覺？讓學生有目的地聆聽。結(jié)果，聽一遍后學生紛紛舉手回答：歌曲的情緒歡快、愉悅;速度較快;力度較強;聽后感到勞動人民在豐收時唱歌跳舞，歡慶喜悅的心情。通過提些簡單的問題，使同學全神貫注地聽，思維想象也因此積極主動，充分發(fā)揮了學生審美功能的直覺力和知覺力。

二、演唱歌曲，提升藝術(shù)情感

（一）通過合唱，提升學生的心理素質(zhì)

在合唱教學中，我們還可以更輕松地對學生進行愛國主義教育和道德教育?？紤]到中職生以前接觸合唱的機會不多，因此，我們可以從一些簡單的二聲部合唱開始練習，在學生能夠感受到聲部和諧的效果后再學唱三聲部和四聲部的歌曲，例如具有一定愛國教育意義的二聲部合唱曲《雪絨花》、四聲部合唱曲《我的祖國》《我和我的祖國》《保衛(wèi)黃河》等;專門宣揚青春樂觀向上精神的二聲部合唱曲《讓世界充滿愛》《清晨我們踏上小道》、四聲部合唱《青春舞曲》;宣揚民族精神的三聲部合唱曲《趕圩歸來啊哩哩》、四聲部合唱曲《遠方的客人請你留下來》《美麗的草原我的家》;感恩老師、故鄉(xiāng)和家人的四聲部合唱曲《飛來的花瓣》《大海啊，故鄉(xiāng)》;等等。通過這些合唱歌曲的練習，可以加深中職生對祖國和民族的了解和熱愛，強化自己對社會的責任感，以及對故鄉(xiāng)、家人和教師的感恩之情。

（二）通過演唱，升華學生的音樂內(nèi)涵

音樂教育對于中等職業(yè)學校的美育教育起著積極的作用。音樂教育是對學生進行“美”的教育，也就是如何引導學生去認識和發(fā)現(xiàn)音樂作品的藝術(shù)性的過程。職業(yè)學校的學生大多都是在學習和生活上不被關(guān)注的對象，因此也缺少對真、善、美的感悟;這就要求中職學校的教育工作者更加注重對學生美育的培養(yǎng)，調(diào)動一切必要的手段，通過一些優(yōu)美的、積極的、高雅的音樂作品，極大地觸動他們的思想感情，使學生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力得到提高。比如《水手》《美麗的心靈》《感恩的心》等歌曲中，通過感受水手的堅強、清潔工人的勤勞、父母人們的善良，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的美，使其學會勇敢地面對生活中的不如意，感恩人生的美好。尤其是一些合唱作品，如：《團結(jié)就是力量》《祖國不會忘記》中，讓學生學會團結(jié)協(xié)作，學會奉獻于祖國和人民。

當然，在對于音樂基礎(chǔ)知識的教學上，筆者不提倡講述過多的知識點，對于傳授的方式筆者建議教師精講多試，同時在教學過程中運用一些靈活多變的教學方式。譬如以節(jié)奏這樣的音樂知識點為例，先準備各種小節(jié)奏型的卡片作為小道具，讓學生用不同的拍號來組合不同的節(jié)奏型?；蛘呤怯貌煌呐淖樱床煌捻樞蚓帉懗龉?jié)奏進行練習。運用這種“多試”的教學方法，結(jié)合游戲練習就能讓學生在簡單的訓練中懂得節(jié)奏的重要性，必要時還可以進行師生討論，這樣就避免了單一乏味的教學方法，使學生在輕松的氛圍下掌握音樂知識。總之，音樂學習可以使學生感受到音樂藝術(shù)美的享受，中職學校音樂教育是全面提升學生綜合素質(zhì)的有效途徑之一。

參考文獻

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