中職學(xué)校體育教育中融入課程思政的探析

于秀琴

摘 ?要：在教學(xué)開展的過程中，對于學(xué)生學(xué)科知識的掌握上，教師有著一套流云行水的方法，來讓學(xué)生對理論知識有一個全方位的吸收和接受，但是在體育學(xué)習(xí)中，需要學(xué)生去進行實施，音樂和美術(shù)的學(xué)習(xí)也是如此，需要將理論應(yīng)用到實際當中才可以。那么從這里我們可以看出來，想要保證這些應(yīng)用型的學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠真正掌握到學(xué)習(xí)技巧，并且可以有效的進步，那么教師在教學(xué)過程中需要采取一些合理的方式。本文筆者將就中職學(xué)校體育教育中融入課程思政進行相關(guān)的研究，希望能夠?qū)處煹慕虒W(xué)產(chǎn)生一定的幫助效果。

關(guān)鍵詞：中職教育;體育教學(xué);融入思政;正確三觀的樹立;評價體系的完善;人才的培養(yǎng)

中職學(xué)校的教育也不容我們忽視，雖然較其他層次的學(xué)校而言，管理上不是很嚴格，但是在教學(xué)上面，自然也是不能夠懈怠的。因此體育教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展也是非常有幫助的，教師需要在教學(xué)的過程中，加強教學(xué)開展，并且可以對其中的知識內(nèi)容進行一個詳細的講解。而體育教學(xué)，也需要教師的實施和指導(dǎo)，因此在動作上需要標準一些，防止學(xué)生因為模仿教師不標準的動作造成危險，留下安全隱患。說到安全，體育課堂開展之前，一定要為學(xué)生強調(diào)安全的重要性，不能夠讓學(xué)生忽視安全，更需要在課堂上時刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。只有保證了安全，后面教學(xué)開展才會更順利，無論是動作的指導(dǎo)，還是說思政內(nèi)容的加入。

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀

三觀在我們的生活中如影隨形。大到選擇什么樣的工作和婚姻，小到去菜場是不是和人家斤斤計較零頭要抹掉。三觀對一個人的生活起著決定作用，所以擁有一個正確的三觀太重要了。那么究竟該怎樣樹立正確的三觀呢？專家指出，第一，心中要有一個信仰;第二，多讀跨界的經(jīng)典書;第三，多出去看美麗世界。當然了這也只是對三觀最為基礎(chǔ)的描述，在正式的教學(xué)開展中，思政內(nèi)容的確可以保證學(xué)生思想上的進步。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，在今后的學(xué)習(xí)中更有自己的想法。

例如，在教授“跨欄跑”這一部分內(nèi)容時，相信學(xué)生對這部分的內(nèi)容掌握上還是比較輕松的，因為是自己在生活中有接觸到的內(nèi)容，所以再加上教師的講述，學(xué)生的進步會非常明顯。在教學(xué)中，我們能夠發(fā)現(xiàn)一個問題，一般引導(dǎo)學(xué)生參加比賽的過程中，一部分學(xué)生在比賽中表現(xiàn)的不好，就會存在一部分學(xué)生開始冷言冷語，講一些不好的話。那么教師就應(yīng)該從這樣的現(xiàn)象中明白，思政教學(xué)的加入是非常重要的，是刻不容緩的。讓學(xué)生去知道，輸?shù)袅吮荣惒恢匾?，重要的是從這其中學(xué)習(xí)到了什么，身為參賽者的朋友，我們應(yīng)該對他們進行鼓勵信任，而不是批評指責(zé)。讓學(xué)生樹立正確的三觀，這是非常重要的事情，并不是說，讓學(xué)生只有思想上的活動，也應(yīng)該影響到學(xué)生的行為言語。

二、能夠建立較為完善的思政評價體系

在進行思政引導(dǎo)的過程中，建立完善的評價體系，可以讓教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀有一個較為充分的了解，從而保證在后續(xù)的教學(xué)中更有針對性。但是我們也應(yīng)該注意到，體育教學(xué)中，所應(yīng)該保證的是，學(xué)生體育項目的掌握，以及自己對體育的正確認識。思政內(nèi)容的融入，逐漸開始形成完善的教學(xué)體系。對于教師的教學(xué)非常有幫助，也讓學(xué)生開始對體育學(xué)習(xí)有了全新的認識。

例如，在教授“背越式跳高”這一部分內(nèi)容時，如何進行跳高，跳高過程中應(yīng)該存在哪些技巧？這些都是學(xué)生應(yīng)該思考的問題，教師在教學(xué)開展的過程中，也應(yīng)該為學(xué)生開拓技巧的講解，從而保證學(xué)生可以把握好學(xué)習(xí)方向，減少時間的利用。思政內(nèi)容的加入，是讓學(xué)生對自身的思想做出一個評價的機會。在整個過程中，我們發(fā)現(xiàn)思政評價體系有了一個完善的建立。

三、促進德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展的人才培養(yǎng)

教師可以在教學(xué)開展的過程中，去進行思政內(nèi)容的加入，然后，就這些內(nèi)容和學(xué)生產(chǎn)生積極的探討，保證借助互動過程了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。整個互動過程具有諸多的好處，能夠真正對教師的教學(xué)產(chǎn)生很多的幫助，同時也能夠加強學(xué)生的體育鍛煉，讓學(xué)生成長的更加優(yōu)秀。而思政內(nèi)容的融入，則是促進了全面發(fā)展的人才培養(yǎng)。

例如，在教授“后拋實心球”這一部分內(nèi)容時，在剛看到這部分內(nèi)容時，學(xué)生會認為比較有難度。但是真正實施學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)這一項體育活動是較為簡單的，學(xué)生能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)到的內(nèi)容較快的進行實施，那么這就能夠慢慢達到我們的教學(xué)目的。教師在進行教學(xué)的過程中，首先還是要為學(xué)生進行一個正確的示范，讓學(xué)生知道正確的動作都是什么，然后讓學(xué)生進行一個模仿。教師為了加強學(xué)生的體育鍛煉，可以在教學(xué)的過程中增加課堂互動，無論是教師和學(xué)生進行比賽，還是學(xué)生之間進行比賽，這都能夠加強學(xué)生的體育鍛煉，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候能夠不斷地鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力。球類的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說并不困難，教師加強他們鍛煉的同時也能夠培養(yǎng)出一些資質(zhì)較好的學(xué)生。

總之，在體育教學(xué)中，學(xué)生的態(tài)度能夠直接影響到教師的教學(xué)。特別是在中職教育中，教師的教學(xué)直接影響到學(xué)生的成長和發(fā)展，如果說自身在學(xué)習(xí)的時候不夠?qū)Ｗ?，就沒有精力去研究教師所講內(nèi)容，更不愿意去進行實施。體育教學(xué)中，教師都需要讓學(xué)生在課后的時間，延長自己的體育運動的項目，這樣才能夠引導(dǎo)學(xué)生尋找到自己比較喜歡的運動項目，從而不斷的去發(fā)展自己的體能水平，在有效的開展體育課后延時服務(wù)活動的時候，不僅能夠去拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也可以讓學(xué)生對于體育學(xué)科的課程體系有一個更為全面和深刻的了解。而在教師整個教學(xué)開展中，思政內(nèi)容的引入，就是為了保證學(xué)生在思想上是對體育學(xué)科有著一定的認識，從運動鍛煉中感悟體育精神，加強個人的進步。

參考文獻：

[1]張卓彥.課程思政視域下中職體育教學(xué)改革初探[J].武術(shù)研究，2020，5（02）：132-134.

[2]孔強.簡析課程思政背景下的中職體育教學(xué)[J].青少年體育，2020（02）：33-34.