微課在中職地理教學(xué)中的應(yīng)用

王春香

【摘要】新時(shí)期，隨著中職地理教學(xué)改革深入開(kāi)展，在中職地理教學(xué)過(guò)程中，有效地應(yīng)用微課教學(xué)方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，微課教學(xué)形式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的掌握與理解。因此，在實(shí)踐教學(xué)課堂，教師要結(jié)合微課教學(xué)實(shí)際，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而全面提高地理課堂微課教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中職地理 微課教學(xué) 研究

中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.083

在中職地理教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用微課教學(xué)方法，加強(qiáng)了教師實(shí)踐教學(xué)水平，有利于培養(yǎng)學(xué)生地理綜合能力。本文通過(guò)教學(xué)研究，總結(jié)了微課的概念，探索了微課的實(shí)踐應(yīng)用措施，希望能加強(qiáng)地理教學(xué)研究能力，從而為學(xué)生地理實(shí)踐能力提高奠定基礎(chǔ)。下面筆者結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，深入探索微課的具體應(yīng)用方法。

一、微課的概念

微課是根據(jù)新課改提出的要求以及相關(guān)教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)視頻的方式，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)資源的有機(jī)組合。微課通常以短小精悍的在線視頻的方式呈現(xiàn)，圍繞教學(xué)內(nèi)容將教學(xué)內(nèi)容碎片化，通過(guò)小問(wèn)題、小課堂的方式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生解決自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而更好地提升課堂教學(xué)效率。

二、微課在地理教學(xué)中的應(yīng)用

（一）微課要體現(xiàn)“微”的特點(diǎn)

“微課”具備短小精悍的特點(diǎn)，主要是針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的一系列重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的?！拔⒄n”最為主要的特征就是“微”，教師想要更好地運(yùn)用微課的方式展開(kāi)教學(xué)，先要保證每個(gè)微課教學(xué)視頻的時(shí)長(zhǎng)都控制在5至8分鐘，微課視頻中需要教師精心選擇和設(shè)計(jì)內(nèi)容。在進(jìn)行微課視頻設(shè)計(jì)的過(guò)程中要體現(xiàn)出“微”的特點(diǎn)，從而提高課堂教學(xué)效率，保證學(xué)生在觀看微課時(shí)提高注意力，保證微課教學(xué)方法的應(yīng)用質(zhì)量。

（二）課前導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于中職地理教學(xué)而言，課程導(dǎo)入十分重要，良好的課程導(dǎo)入能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)興趣。教師可以運(yùn)用微課視頻作為課堂的先導(dǎo)片，由于微課視頻具備短小精悍、趣味性足的特點(diǎn)，因此，這樣的方式能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于地理學(xué)習(xí)的興趣，之后教師再運(yùn)用圖片、視頻、音樂(lè)等方式展開(kāi)課堂教學(xué)時(shí)，能夠更好地帶動(dòng)學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。

例如，教師在針對(duì)各個(gè)大洲的地理自然特征教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用微課教學(xué)的方式幫助學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)。教師可以在微課視頻中展開(kāi)對(duì)于自然地理狀況的講解，包括具體的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候條件等，運(yùn)用具備趣味性的語(yǔ)言輔佐相關(guān)的紀(jì)錄片展開(kāi)講解，更好地幫助學(xué)生理解不同的地理風(fēng)貌。在微課視頻的最后，教師還可以對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合不同地區(qū)的自然特征以及人文特征展開(kāi)思考，進(jìn)而更好的激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。

（三）利用微課突破重難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生思維

教師在針對(duì)一些難點(diǎn)、較為抽象的內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)時(shí)，如果一味地進(jìn)行講解，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法提升興趣，注意力無(wú)法集中在課堂上，因此，教師可以運(yùn)用微課展開(kāi)這部分內(nèi)容的教學(xué)。微課能夠更好地將抽象的內(nèi)容直觀化、將復(fù)雜的內(nèi)容直觀化，進(jìn)而幫助學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)興趣，使其更好地集中注意力展開(kāi)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。例如，對(duì)某一個(gè)省份的旅游地理的講解，既涉及到該省的旅游概況，又涉及到該省的主要旅游城市及旅游景點(diǎn)，還涉及到該省的主要旅游線路，這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)需要三個(gè)微視頻進(jìn)行展示，因此，在旅游地理課堂教學(xué)中課程內(nèi)容的主線是不變的，而充實(shí)課程內(nèi)容的微素材可以視情況進(jìn)行增減，從而突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

（四）微課能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)思維的發(fā)展

微課教學(xué)的意義不僅在于它是一種新型的教學(xué)模式，更在于這樣的教學(xué)模式能夠幫助學(xué)生提升自身的自主學(xué)習(xí)能力。微課教學(xué)能夠突破時(shí)間和空間的限制，具備較強(qiáng)的可利用性，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地運(yùn)用自身的手機(jī)移動(dòng)設(shè)備展開(kāi)學(xué)習(xí)，進(jìn)而更好地針對(duì)自身所存在的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化，能夠滿足學(xué)生的實(shí)際需求。除此之外，運(yùn)用微課教學(xué)的方式能夠更好地幫助學(xué)生提升自身的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，微課在一定程度上更好地推動(dòng)了翻轉(zhuǎn)課堂的展開(kāi)，能夠節(jié)約更多的教學(xué)時(shí)間運(yùn)用到于學(xué)生的交流和互動(dòng)上。最后，運(yùn)用微課教學(xué)能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)練習(xí)鞏固和小結(jié)拓展的微課能夠幫助學(xué)生提升自身的實(shí)踐能力，進(jìn)而獲得綜合能力提升。

（五）幫助學(xué)生進(jìn)行高效復(fù)習(xí)

運(yùn)用微課展開(kāi)復(fù)習(xí)能夠幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解程度。在制作課件的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容展開(kāi)全面分析，找到其中的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生存在的共性問(wèn)題，再結(jié)合學(xué)生喜歡的方式展開(kāi)引導(dǎo)。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中職地理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以先讓學(xué)生觀看視頻，再通過(guò)小組合作的模式，展開(kāi)拼圖競(jìng)賽，看哪個(gè)小組最快完成。根據(jù)相關(guān)研究結(jié)果顯示，微課復(fù)習(xí)的方式能夠有效幫助學(xué)生強(qiáng)化自身對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶程度。此外，也可以按照某旅游地區(qū)的自然地理環(huán)境、人文地理環(huán)境的方式，或者按照某旅游地區(qū)的旅游概況、主要旅游城市及景點(diǎn)的方式組建基礎(chǔ)知識(shí)積累庫(kù)，通過(guò)微課設(shè)計(jì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于地理知識(shí)的復(fù)習(xí)能力，從而提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐研究，結(jié)合中職地理教學(xué)實(shí)際，教師應(yīng)重視提高微課教學(xué)方法的應(yīng)用能力，要積極學(xué)習(xí)更加先進(jìn)的教學(xué)方式，優(yōu)化微課教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)地進(jìn)行微課教學(xué)方法設(shè)計(jì)，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

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