新時(shí)代高職高專院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題與對(duì)策研究

黃準(zhǔn) 吳文佳

摘要：黨的十八以來(lái)，特別是全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的召開(kāi)，全國(guó)各高校深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在大會(huì)上講話精神，推動(dòng)思想政治工作再上新臺(tái)階。建設(shè)一支高素質(zhì)的思政課教師隊(duì)伍是加強(qiáng)高校思想政治教育工作的主要手段之一，然而當(dāng)前我國(guó)高職高專院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中存在著專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入不足、師資力量薄弱、教師對(duì)于職業(yè)認(rèn)同感不高等問(wèn)題亟待解決。本文以從高職高專院校實(shí)際出發(fā)，對(duì)新時(shí)代如何解決思政課教師隊(duì)伍建設(shè)中面臨的問(wèn)題提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高職高專院校;思政課教師;教師隊(duì)伍建設(shè)

2016年12月7日至8日，全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議在北京召開(kāi)，習(xí)近平總書記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵1]因此，各高校要做好思想政治工作就要充分發(fā)揮好思想政治理論課（簡(jiǎn)稱“思政課”）的作用，通過(guò)思政課來(lái)實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。為辦好思政課，2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話，他強(qiáng)調(diào)：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！盵2]目前，黨中央對(duì)教育工作特別是思想政治工作的高度重視，對(duì)思政課提出了更高要求，從而高校思政課在思想政治工作中的地位愈加重要，提升思政課教師隊(duì)伍建設(shè)已經(jīng)成為各高校開(kāi)展思想政治工作的重要組成部分。近十幾年來(lái)，我國(guó)通過(guò)實(shí)施思政課“05方案”，使高職高專院校思政課的發(fā)展以及建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但是在思政課教師隊(duì)伍建設(shè)方面仍然存在較大的短板，本文針對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的建議。

1高職高專院校思政課隊(duì)伍建設(shè)存在問(wèn)題

當(dāng)前，提升我國(guó)高校思政課隊(duì)伍建設(shè)方面來(lái)看，最主要難點(diǎn)在于高職高專院校，特別是民辦高職高專院校，而本文著重以公辦高職高專院校為對(duì)象展開(kāi)進(jìn)行研究。相對(duì)于公辦本科院校而言，公辦高職高專院校主要呈現(xiàn)以下問(wèn)題：學(xué)校獲取的財(cái)政撥款少，收入來(lái)源單一，財(cái)力有限，造成思政課教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)較少;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思政課重視不足，造成師資力量相對(duì)薄弱，從而職稱結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，教學(xué)水平有待提高，教學(xué)科研成果較少;思政課教師并非全部畢業(yè)于馬克思主義理論等相關(guān)專業(yè)，專業(yè)來(lái)源的多樣化，造成對(duì)于自身職業(yè)的認(rèn)同感不高。

1.1思政課專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入不足

在我國(guó)，絕大部分的高職高專院校隸屬地方政府直接管理，由于地方政府財(cái)政收入有限，投入到高職高專院校的教育經(jīng)費(fèi)相對(duì)較少，導(dǎo)致其辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺。學(xué)校面臨各方面都要投入大量資金保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而資金的有限就會(huì)造成投入到非專業(yè)學(xué)科建設(shè)的思政課專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)過(guò)少。目前仍然存在少數(shù)部分高職高專院校思政課教師隊(duì)伍專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)提取使用資金少于教育部規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，這部分專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)被學(xué)校挪作其它項(xiàng)目的使用，投入的不足造成教師的學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐研修方面經(jīng)費(fèi)短缺。

1.2思政課學(xué)科師資力量薄弱

根據(jù)高校思想政治理論課教師信息庫(kù)的數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)還有一小部分的高職高專院校思政課專任教師數(shù)量較少。由于部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)思想政治工作認(rèn)識(shí)和重視程度不足，長(zhǎng)期以來(lái)為完成全校思政課教學(xué)工作任務(wù)，將大量行政教師安排從事思政課兼職教學(xué)，造成思政課專職教師比例未達(dá)到教育部規(guī)定的要求，導(dǎo)致專職教師隊(duì)伍的人才斷層，教學(xué)科研的中堅(jiān)骨干力量缺乏，梯隊(duì)難以形成。同時(shí)，思政課教師的學(xué)歷層次方面較低，職稱結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)高級(jí)職稱人數(shù)比例過(guò)低，處于一種不合理狀態(tài)。這種不合理的狀態(tài)，使思政課教師隊(duì)伍整體教學(xué)水平相對(duì)較低，缺乏一批有影響力的教學(xué)科研成果。

1.3教師對(duì)于職業(yè)認(rèn)同感不高

在2005年，教育部對(duì)高校思政課提出的“05”改革方案，將高校思政課教材實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一，這種改變使全國(guó)高職高專院校思政課的教學(xué)內(nèi)容與本科高校一致。但是，面對(duì)只有?？茖W(xué)歷層次的學(xué)生，高職高專院校如何講授好思政課面臨著許多新的挑戰(zhàn)。例如：大多數(shù)高職高專院校思政課教師的學(xué)科背景來(lái)源多樣，并非都擁有馬克思主義理論專業(yè)的學(xué)科背景，大量非相關(guān)專業(yè)的教師其理論基礎(chǔ)難以承擔(dān)思政課教學(xué)，甚至些教師對(duì)馬克思主義抱有懷疑的態(tài)度，這部分教師自身對(duì)于職業(yè)認(rèn)同感較低;大多數(shù)高職高專院校由于各項(xiàng)指標(biāo)未達(dá)到設(shè)置獨(dú)立的馬克思主義學(xué)院的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，多以思政部作為獨(dú)立的思政課教學(xué)科研二級(jí)機(jī)構(gòu)，但當(dāng)前卻還仍然存在極少數(shù)學(xué)校沒(méi)有成立獨(dú)立的二級(jí)機(jī)構(gòu)，造成思政課教師對(duì)自身職業(yè)歸屬感、認(rèn)同感、滿意度相對(duì)較低。

2.思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的建議

為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述及相關(guān)重要講話精神，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳和教育部先后出臺(tái)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》和《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第46號(hào)），這些文件的施行使思政課教師隊(duì)伍建設(shè)提供了最基本的標(biāo)準(zhǔn)。

2.1貫徹國(guó)家政策，制定建設(shè)規(guī)劃

高職高專院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)要實(shí)現(xiàn)有效的提升，必須需要教育行政主管部門利用行政手段不斷督促學(xué)校貫徹落實(shí)各項(xiàng)政策，從而達(dá)到教育部規(guī)定的各項(xiàng)基本要求，確保學(xué)校專職思政課教師配齊到位和思政專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視思政課在思想政治工作中重要地位，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)校層面思政課隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，使各項(xiàng)制度落到實(shí)處。

2.2完善考核機(jī)制，提高隊(duì)伍素質(zhì)

高職高專院校思政課教學(xué)科研二級(jí)機(jī)構(gòu)要充分運(yùn)用國(guó)家出臺(tái)的利好政策，有效健全完善部門教師的考核機(jī)制，對(duì)不適合從事思政課教學(xué)的教師定期通過(guò)考核機(jī)制將以退出。合理使用好部門編制數(shù)量，引進(jìn)具有高素質(zhì)的馬克思主義理論教學(xué)科研人才，定期選派教師到國(guó)內(nèi)外高等學(xué)府進(jìn)修學(xué)習(xí)或參加各類培訓(xùn)，進(jìn)一步提高思政課教師的職業(yè)認(rèn)同感，從而努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的思政課教師隊(duì)伍。

3小結(jié)

綜上所述，中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)高校思想政治工作面臨著新的困難和挑戰(zhàn)，這就要求在新時(shí)代高職高專院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)中必須貫徹國(guó)家政策，制定建設(shè)規(guī)劃，完善考核機(jī)制，提高隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)承擔(dān)立德樹(shù)人的使命和職責(zé)，以解決自身建設(shè)發(fā)展面臨的難題。

參考文獻(xiàn)

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[2]習(xí)近平.用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19（01）.

[作者簡(jiǎn)介]黃準(zhǔn)（1988-），男，江西宜春人，江西中醫(yī)藥高等專科學(xué)校思政部辦公室主任，講師，研究方向：思想政治教育。吳文佳（1988-），女，江西景德鎮(zhèn)人，江西中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部統(tǒng)戰(zhàn)科科長(zhǎng)，講師，研究方向：思想政治工作。