小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的幾點思考

隋艷霞

摘? 要：英語作為國際通用語言的一種，在國際范圍內(nèi)有極高的引領(lǐng)價值，因此學(xué)習(xí)好英語對于新世紀新型人才而言具有重要意義。小學(xué)作為學(xué)生與英語接觸的初級階段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力具有重要意義。本文筆者從“激發(fā)興趣、穩(wěn)定興趣、持久興趣”三個方面入手，對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)進行初步的研究與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;興趣培養(yǎng);學(xué)習(xí)動力

一、情景導(dǎo)入：激發(fā)興趣

在實際教學(xué)中，教師可采用情景導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者認為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一要點是要誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，而情境導(dǎo)入教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)動機的誘發(fā)而言具有重要作用。例如情景導(dǎo)入要完善英語課程規(guī)章，教師可為本班學(xué)生起英語名字，課堂教學(xué)中要求學(xué)生以英語名字完成學(xué)習(xí)，教師也要用英文名字上課，營造一個良好的英語學(xué)習(xí)空間。小學(xué)生具有活潑、好奇心重的特點，起英文名字能夠激發(fā)學(xué)生的新鮮感，也能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以讓每個學(xué)生設(shè)計自己的英文名字卡片，上課時老師叫學(xué)生只叫其英文名字，這樣學(xué)生潛移默化地掌握了常用的英文人名的讀法和寫法，同時也鍛煉了口語表達能力。

二、實踐教學(xué)：穩(wěn)定興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣需要課堂導(dǎo)入的引領(lǐng)，穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣則需要實踐教學(xué)的深化，因此筆者認為穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是本文研究的重點，也是提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵點。在實際教學(xué)中教師應(yīng)合理地規(guī)劃實際教學(xué)，重塑相應(yīng)教學(xué)方法，以此來穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如“this is my new friend”教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)重點難點：Drills，words and letters.以及The places in China. 筆者采用了多媒體教學(xué)實踐方式，以圖文并茂的方式來穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合文本內(nèi)容給學(xué)生配上相應(yīng)的圖片，并加以導(dǎo)圖，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠更好地認知英語學(xué)習(xí)的而魅力，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變極大地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、學(xué)科融合：持久興趣

學(xué)科融合是實現(xiàn)英語教學(xué)縱深價值的重要方式，在實際教學(xué)中筆者通過英語與其他學(xué)科融合的方式極大地滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)追求，既促進了英語學(xué)習(xí)發(fā)展，也實現(xiàn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如在實際教學(xué)中，筆者用英語為學(xué)生解讀其他學(xué)科，因為英語學(xué)習(xí)本質(zhì)上是一門語言學(xué)習(xí)，對于學(xué)科融合教學(xué)而言具有天然的優(yōu)勢。如“I like those shoes”教學(xué)中，筆者融合了生活教學(xué)學(xué)，在實際教學(xué)中首先要導(dǎo)入學(xué)生生活中客觀存在的事物，（出示裙子）Look，Jims buys a skirt.講解單詞skirt和句子can I help you？please show me the skirt（出示雨衣），講解單詞raincoat. Please show me the raincoat. Please show me that raincoat.通過學(xué)科融合教學(xué)實現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的縱深化發(fā)展。

總之，英語作為國際通用語言之一，英語學(xué)習(xí)極大地關(guān)系著學(xué)生未來，這也是我國全面素質(zhì)教育的根本要求，在實際教學(xué)中教師應(yīng)圍繞學(xué)生主體地位，不斷創(chuàng)新英語學(xué)習(xí)方式、目標(biāo)、理念追求等，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)任編輯：陳華康）

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