中職學(xué)校會計專業(yè)“厚德精技”學(xué)習(xí)型班級建設(shè)方案探究

徐晨

[摘? ? ? ? ? ?要]? 班集體是班風(fēng)建設(shè)最基本的“細(xì)胞”，它是組織學(xué)生教育與管理活動的基本單位，建設(shè)好壞與否關(guān)系到學(xué)生自身發(fā)展。在班級成立初期制定班級建設(shè)方案，對班級整體情況、建設(shè)目標(biāo)、主要工作措施以及安排進(jìn)行分析，為實現(xiàn)學(xué)生自我管理、自我教育打下基礎(chǔ)，對學(xué)生的成長起到至關(guān)重要的作用。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職會計;班級建設(shè);建設(shè)方案

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）51-0204-02

一、建班理念

班級作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的樂土，是學(xué)生從青澀走向成熟、懵懂走向聰慧的地方。營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，設(shè)計一份好的班級建設(shè)方案，對學(xué)生在校三年的學(xué)習(xí)生活具有舉足輕重的作用。會計事務(wù)作為本校老牌專業(yè)，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)職業(yè)教育領(lǐng)域“三全育人”，面向中小企業(yè)培養(yǎng)通過財務(wù)軟件平臺從事會計員、出納員、統(tǒng)計員、財務(wù)軟件客服員等高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

二、班情分析

我目前所帶的班級是2101會計事務(wù)中專三年制學(xué)生，全班由47名同學(xué)組成，其中男生12人，女生35人，是一個女生居多的班級。開學(xué)初，通過入學(xué)報到、大掃除、軍訓(xùn)、勞動值周等集體活動，仔細(xì)觀察每個學(xué)生的行為特點、待人處事的方式，挖掘?qū)W生的優(yōu)點與個性，加上班級同學(xué)自薦，民主投票選出班委、科代表以及宿舍長，初步形成班委會。本校會計專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線比其他專業(yè)略高，400～500分18人、300～400分26人、200～300分3人，所以大家的學(xué)習(xí)積極性普遍比較高，上課都能做到不睡覺，認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)。但是中職學(xué)生的問題在他們身上仍然有體現(xiàn)，比如單親家庭占63%、留守兒童占57%、農(nóng)村戶口占74%，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上無人問津、心理上苦悶，造成人格不完整。接手新班級只有短短兩個月，隨著時間推移，問題慢慢浮出水面：（1）女生整體不錯，但是有兩個調(diào)皮的男生，晚自習(xí)不遵守課堂紀(jì)律，愛聊天、開玩笑，影響其他同學(xué)做作業(yè);（2）女生愛耍小心眼，舍友之間經(jīng)常為了雞毛蒜皮的小事吵架，進(jìn)而冷戰(zhàn)。

三、班級建設(shè)目標(biāo)

結(jié)合班級專業(yè)特色、班級情況分析以及學(xué)生和家長對升學(xué)的需求與重視，我將班級定位為“厚德精技”學(xué)習(xí)型班級，在今后的班級育人建設(shè)中，注重學(xué)生養(yǎng)成教育，形成特有的良好班級氛圍，建設(shè)一個“陽光、自信、包容、進(jìn)取”的班集體。掌握會計電算化的軟件對財務(wù)信息進(jìn)行統(tǒng)計以及信息化處理，在校內(nèi)外實訓(xùn)時初步掌握實際操作技能，培養(yǎng)一批具有“工匠精神”的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。全班形成“人人都升學(xué)，人人進(jìn)大學(xué)”的濃厚學(xué)風(fēng)，力爭大學(xué)門檻實現(xiàn)人生跨越的建班育人目標(biāo)。

四、班級建設(shè)內(nèi)容

根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，以立德樹人為根本任務(wù)，發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人和溝通學(xué)校、家庭、用人單位等方面的重要作用，結(jié)合班情，我的教育理念、班級建設(shè)內(nèi)容如下：

（一）班級制度——構(gòu)建以“厚德精技”為導(dǎo)向的育人模式

1.班級管理制度

利用學(xué)生成長平臺，根據(jù)學(xué)校和班級的有關(guān)規(guī)定考核評定每個學(xué)生的考勤制度，是否曠課以及遲到早退。班主任可以結(jié)合實際情況，對積極參加各項活動、表現(xiàn)良好的學(xué)生進(jìn)行通報表揚和平臺上獎勵加分。在今年國慶節(jié)組織的趣味運動會上，留校學(xué)生積極參加，每個人均獎勵加分。對于違反各項規(guī)章制度的個人進(jìn)行懲罰和說教，例如勞動值周時有學(xué)生不按照規(guī)定打掃衛(wèi)生，被負(fù)責(zé)老師適當(dāng)扣分。上課和晚自習(xí)聊天講話，影響正常教學(xué)秩序的學(xué)生，給予重罰扣分。這樣的加分或扣分制度下，鼓勵積極上進(jìn)的學(xué)生爭取得高分，對違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生有一定的震懾作用。

2.班委制度

一支強有力的班干部隊伍能夠使班級的管理工作事半功倍，是班主任與學(xué)生之間溝通的橋梁，更是班級建設(shè)的中堅力量。班主任對各班干部的崗位設(shè)置明確，明細(xì)分工，相對獨立，相互監(jiān)督，不僅要配合班主任的日常管理工作，同時更要學(xué)會班干部之間互相協(xié)作，心中有大局意識，心懷班集體，才能齊心協(xié)力、攜手并進(jìn)，帶領(lǐng)班級走得更遠(yuǎn)，最終達(dá)到班主任引領(lǐng)、班干部發(fā)揮模范帶頭作用、學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理的狀態(tài)。

（二）專業(yè)學(xué)習(xí)——開展以專業(yè)特色為基石的學(xué)風(fēng)建設(shè)

中職學(xué)生正處于青春期，個性叛逆，思想尚不夠成熟。這時候班主任要引導(dǎo)學(xué)生開展“自我認(rèn)識、專業(yè)認(rèn)識”的教育活動，請會計專業(yè)的老師到班上幫助學(xué)生剖析自我，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解會計專業(yè)未來的發(fā)展方向和就業(yè)形勢，組織學(xué)生積極參與職業(yè)生涯規(guī)劃，營造“立志、惜時、博學(xué)、多思”的良好學(xué)風(fēng)。

對于升學(xué)考試，學(xué)業(yè)水平測試也是重中之重，是學(xué)生能否升學(xué)的一項重要指標(biāo)。所以在新生入學(xué)時，要使學(xué)生了解三年中職學(xué)校的學(xué)習(xí)目標(biāo)有哪些：第一年學(xué)業(yè)水平考試計算機等級考試全部通過;第二年學(xué)業(yè)水平考試文考平均分?jǐn)?shù)高于300分，并且有能力的學(xué)生參加專業(yè)技能大賽，爭取保送大專;第三年主要學(xué)習(xí)掌握會計的實操技能，參加學(xué)業(yè)水平考試的技能考試，爭取考上心儀的本科或?qū)？啤Ｈ昵逦髁说膶W(xué)習(xí)規(guī)劃，有助于學(xué)生對本專業(yè)有更深層次的了解，形成優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

（三）組織活動——打造以激發(fā)班級凝聚力為核心的班級文化

在剛?cè)雽W(xué)的軍訓(xùn)和勞動值周中，我從一開始認(rèn)不全全班學(xué)生的名字，到對每個學(xué)生慢慢了解，說明有效組織安排學(xué)生參加各種豐富多彩的校園文化集體活動，可以激發(fā)學(xué)生的熱情，既是學(xué)生之間互相了解認(rèn)識的途徑，也是班主任了解學(xué)生行為習(xí)慣、性格特點的一個重要渠道。學(xué)生不僅參加學(xué)校組織的活動：國學(xué)經(jīng)典誦讀、運動會入場式、合唱比賽、陽光運動一小時、青年志愿者這些集體項目，不斷增強團隊意識和班級凝聚力，形成良好的集體意識，也參加個人項目——運動會個人項目、藝術(shù)節(jié)十佳歌手賽、繪畫比賽、硬筆比賽、征文比賽等提升個人綜合素質(zhì)。

除了學(xué)校統(tǒng)一組織的活動，我還設(shè)計了班級特色活動：冬至組織學(xué)生到食堂親手包湯圓、吃湯圓，讓學(xué)生體會生活的樂趣，在歡聲笑語中品嘗親手制作的美食;為當(dāng)月生日的學(xué)生組織生日會并購置生日禮物;實習(xí)離校時組織學(xué)生在班級開歡送會，進(jìn)行節(jié)目表演等等。多樣化的活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，而且增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，增強了班級的凝聚力。

五、主要工作措施及安排

六、結(jié)語

順應(yīng)職業(yè)教育新時代發(fā)展的需求，結(jié)合中職學(xué)生的個性特征，班主任在建班育人的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗，采取有效的教育管理措施，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，實現(xiàn)“厚德精技”學(xué)習(xí)型班級建設(shè)。在校三年的班級建設(shè)過程中，不斷完善調(diào)整不足之處，服務(wù)學(xué)生的真實需求，班級建設(shè)的整體效果得到顯著提升，最終實現(xiàn)學(xué)生成長成人成才。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 郭小琴