自學(xué)考試在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用

王志榮

[摘? ? ? ? ? ?要]? 我國是一個農(nóng)業(yè)人口眾多的大國，為促進我國經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，國家高度重視社會主義新農(nóng)村建設(shè)，其中最主要的就是提高勞動力素質(zhì)。隨著目前社會的發(fā)展，很多人為了提升自身能力而參加自學(xué)考試。自學(xué)考試在一定程度上可促進農(nóng)村發(fā)展，培養(yǎng)出社會主義建設(shè)所需的專業(yè)人才，對新農(nóng)村建設(shè)有巨大促進作用。將分析自學(xué)考試對社會主義新農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)的影響與作用。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 自學(xué)考試;社會主義新農(nóng)村;新農(nóng)村建設(shè)

[中圖分類號]? G726.9? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）51-0134-02

一、社會主義新農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)中農(nóng)民接受自學(xué)考試的必要性

“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、村容整潔”的根本含義是大幅度提高農(nóng)村綜合經(jīng)濟水平，促進農(nóng)村居民生活環(huán)境的改善及文化素養(yǎng)的提高。按照國家關(guān)于農(nóng)村的規(guī)劃，要將提高村莊布局的合理化與規(guī)整化作為主要方向，不斷完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為其配備齊全服務(wù)設(shè)施[1]，保證農(nóng)民能夠在良好的環(huán)境下生存，進而實現(xiàn)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標，使村民可自給自足，過上豐衣足食、安居樂業(yè)的生活。但因村民的勞動素質(zhì)還不夠高，規(guī)劃目標只是停留在形式上，沒有具體落實。讓村民接受教育，可有效促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。村民通過參加自學(xué)考試，可以提高個人素養(yǎng)和能力，完成勞動生產(chǎn)轉(zhuǎn)型。自學(xué)考試對社會主義新農(nóng)村建設(shè)帶來的幫助是有目共睹的。從自學(xué)考試的性質(zhì)來分析，其招生對象具有開放性且專業(yè)設(shè)置全面，適合村民學(xué)習(xí)，在教育過程中主要以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中作為主要目標，在教育中貫穿社會主義經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展的內(nèi)容，使受教育者成為改善農(nóng)村現(xiàn)狀的關(guān)鍵[2]。

二、自學(xué)考試助力村民向?qū)嵱眯腿瞬呸D(zhuǎn)變

自學(xué)考試可以為想接受繼續(xù)教育的村民提供廣闊平臺，將其培養(yǎng)成實用型人才，為新農(nóng)村建設(shè)出一分力。村民通過自學(xué)考試，提高自身能力，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，使農(nóng)村經(jīng)濟得到穩(wěn)定發(fā)展。農(nóng)村居民參加自學(xué)考試，主要是因為自學(xué)考試對受教育者沒有年齡以及學(xué)歷要求，能滿足絕大多數(shù)人想要接受繼續(xù)教育的需求，為農(nóng)村有志青年提供自我提升的機會，幫助其豐富文化素養(yǎng)。因此，自學(xué)考試可以被視為培養(yǎng)農(nóng)村人才的主要途徑。目前，自學(xué)考試在教育改革與創(chuàng)新的背景下出現(xiàn)了新發(fā)展方向，即將自學(xué)考試與職業(yè)教育結(jié)合，在原來的基礎(chǔ)上實現(xiàn)多樣化職業(yè)教育[3]。利用自學(xué)考試的特點，擴大職業(yè)技能教育內(nèi)容，豐富受教育者的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過這樣的形式，使村民成為職業(yè)技能型人才。在此教育過程中，相關(guān)院校可增設(shè)職業(yè)資格證書培訓(xùn)及考試方面的內(nèi)容，使受教育者在接受自學(xué)考試教育過程中不但可獲取學(xué)歷，還能獲得相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)證書。如此可以使自學(xué)考試從以往單一的繼續(xù)教育轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊默F(xiàn)代職業(yè)教育，提高學(xué)習(xí)的含金量，最終使接受教育的村民成為應(yīng)用型、技術(shù)型人才，對社會主義新農(nóng)村建設(shè)進程做出貢獻。這些接受自學(xué)教育的技術(shù)型人才，可充分發(fā)揮自身的價值與作用，為農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展貢獻自己的力量，教育者也可通過提升自身的能力轉(zhuǎn)換行業(yè)。推進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，提高生產(chǎn)效率，使農(nóng)村經(jīng)濟體系發(fā)生轉(zhuǎn)變，推動社會主義新農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)[4]。

三、自學(xué)考試促進對農(nóng)村勞動力的合理調(diào)配

自學(xué)考試可促進農(nóng)村勞動力的有效轉(zhuǎn)移，在一定程度上可加快農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)進程。其根本原因在于農(nóng)村居民接受教育后具有了其他謀生技能，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之外有了其他就業(yè)形式，增加了其他收入，使農(nóng)村經(jīng)濟收益增加。當前我國建設(shè)社會主義新農(nóng)村進程中，最關(guān)鍵的因素就是使農(nóng)村從傳統(tǒng)發(fā)展模式中脫離出來，將農(nóng)業(yè)與農(nóng)民視為兩個個體，將其看作是農(nóng)村發(fā)展的兩大重要方向，秉承著“解放農(nóng)民、投資農(nóng)民、轉(zhuǎn)移農(nóng)民、富裕農(nóng)民”的發(fā)展理念，在農(nóng)村之外擴展農(nóng)村居民生存環(huán)境與發(fā)展空間，實現(xiàn)城鄉(xiāng)結(jié)合根本目標。根據(jù)大數(shù)據(jù)顯示，目前我國所有耕地面積所需的勞動力大概在2億左右，而我國所有地區(qū)勞動人口加在一起高達4億多，通過數(shù)據(jù)分析，我國將會有50%以上的農(nóng)民轉(zhuǎn)變經(jīng)濟創(chuàng)收的來源，發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)。因此，自學(xué)考試有助于培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)村勞動者，部分村民選擇接受自學(xué)考試教育，尋求新發(fā)展方向，將推進農(nóng)村社會主義經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展進程。

首先，自學(xué)考試的靈活性可有效解決工讀矛盾[5]，滿足邊工作邊學(xué)習(xí)的需求，為學(xué)習(xí)人員提供了一定便利。處在城鎮(zhèn)化進程中的農(nóng)民，面對生活壓力，希望用自身力量改變現(xiàn)狀，僅依靠打工沒有可觀的前景，所以一些有理想、有抱負的村民在脫離農(nóng)村生活環(huán)境進入大城市打拼的過程中，抓住自學(xué)考試為其帶來的學(xué)習(xí)機會，進入成人大學(xué)充實自己，利用業(yè)余時間接受教育，有效解決了工讀矛盾，排除了后顧之憂，減少了因工作原因不敢接受教育的現(xiàn)象。

其次，自學(xué)考試教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向更接近城鎮(zhèn)化建設(shè)對農(nóng)村人員的教育方向，能在很大程度上滿足農(nóng)民個人素質(zhì)以及技能提升的需求。在城鄉(xiāng)一體化進程中，將農(nóng)民轉(zhuǎn)變成當前急需的一線應(yīng)用型人才，所以自學(xué)考試成了最好的選擇。其中一個主要的原因是自學(xué)考試收費不高，經(jīng)濟收入不高的農(nóng)民也能承受，可以使村民用最小的投入來獲取較大的回報。

根據(jù)以上的敘述可以分析出，自學(xué)考試為一些農(nóng)村剩余勞動力帶來全新發(fā)展機遇，幫助農(nóng)村剩余勞動力向非農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，以實現(xiàn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)目標。農(nóng)村勞動力合理流動可有效增加農(nóng)民的人均收入，提高勞動生產(chǎn)率，對社會主義新農(nóng)村建設(shè)有一定的促進作用[6]。

四、自學(xué)考試在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的宣傳

（一）提高農(nóng)村村民對政治、法律的認識

目前，我國自學(xué)考試中涉及農(nóng)業(yè)的專業(yè)高達70多個，在未來還要逐漸增設(shè)到100多個，滿足農(nóng)村居民不同的需求。所以，為實現(xiàn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，應(yīng)積極引導(dǎo)農(nóng)民參加自學(xué)考試，既能豐富自身文化知識，又能提升自身技能，擴展就業(yè)范圍。在接受教育期間，農(nóng)民還能提高對政治、法律的認識，因為自學(xué)考試課程中不僅包括專業(yè)技能學(xué)習(xí)，還開設(shè)了一些政治理論公共課，能幫助農(nóng)民了解當前我國民主管理體制、國家大政方針及社會發(fā)展動態(tài)等，提高其對政治、法律的認識，使農(nóng)民也能關(guān)注國家大事，增強參與意識，為國家發(fā)展貢獻一分力量，實現(xiàn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)[7]。

（二）建立農(nóng)村助學(xué)網(wǎng)絡(luò)

我國農(nóng)村地區(qū)有一些職業(yè)高中、職教中心以及農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校等，可以將其作為助學(xué)資源，最大限度整合各種教育資源，通過多種形式加強各教育渠道之間的配合，充分調(diào)動村民的積極性，將農(nóng)村地區(qū)助學(xué)工作有效落實。如可以倡導(dǎo)一些大學(xué)生志愿者參與，或通過農(nóng)村黨員遠程教育網(wǎng)的教育資源開展助學(xué)活動。各級教育部門與學(xué)校為村民構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，解決農(nóng)村群眾自學(xué)難的問題，促進了自學(xué)考試在農(nóng)村地區(qū)的推廣與發(fā)展。并且大部分農(nóng)民在結(jié)束了自學(xué)考試教育之后，精神風(fēng)貌隨之改變，整個農(nóng)村都彌漫著學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不但有利于個人發(fā)展，還使整個農(nóng)村被書香之氣所熏陶，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村打下堅實基礎(chǔ)[8]。

五、結(jié)語

根據(jù)相關(guān)條例規(guī)定，自學(xué)考試不受年齡、性別、種族等限制，可隨時隨地接受教育。因此，自學(xué)考試使人人都獲得了接受教育的公平待遇。通過自學(xué)考試，農(nóng)民提升了個人素質(zhì)及專業(yè)技能，拓寬了經(jīng)濟收入來源的渠道。由此可以看出，自學(xué)考試對解決農(nóng)村剩余勞動力問題、改善農(nóng)村環(huán)境、建設(shè)社會主義新農(nóng)村具有積極作用，應(yīng)大力推廣。

參考文獻：

[1]陳玉濤.新農(nóng)村建設(shè)背景下自學(xué)考試向農(nóng)村拓展研究[J].西北成人教育學(xué)院學(xué)報，2014（4）：1-3.

[2]魯子問，潘秀靜，宋玲玲.適應(yīng)新農(nóng)村建設(shè)需求的自學(xué)考試制度創(chuàng)新[J].教育與考試，2010（6）：5-10.

[3]陳煒，杜劉家，李建軍.新農(nóng)村建設(shè)背景下甘肅省農(nóng)村自學(xué)考試現(xiàn)狀及體制創(chuàng)新實證研究[J].中國考試（研究版），2009（4）：29-34.

[4]白小平，李景，陳煒.從甘肅省農(nóng)村高等教育自學(xué)考試需求分析看培養(yǎng)體制機制的創(chuàng)新[J].中國考試（研究版），2008（3）：29-34.

[5]陳騰，朱春陽.自學(xué)考試：西部新農(nóng)村建設(shè)人才培養(yǎng)的重要教育形式[J].湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報，2008（1）：28-29，32.

[6]邵艾群，馬莉.自學(xué)考試在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中的作用[J].湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報，2007（6）：36-38.

[7]戴家干.高等教育自學(xué)考試在和諧社會建設(shè)中的地位和作用[J].中國考試（研究版），2007（1）：4-8，21.

[8]教育為遼寧社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)研究課題組，張德祥，閆崇民.社會主義新農(nóng)村建設(shè)的區(qū)域特色與教育服務(wù)的策略選擇[J].現(xiàn)代教育管理，2006（9）：1-7.

◎編輯 栗國花