中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與德育的有機(jī)融合路徑研究

姚穎

[摘? ? ? ? ? ?要]? 當(dāng)前，德育越來越受重視。在中職學(xué)校的教學(xué)工作中，加強(qiáng)德育工作與各學(xué)科的融合教學(xué)具有重要的作用。它不僅可以增強(qiáng)學(xué)生未來步入社會的適應(yīng)性，還能夠提高學(xué)生自身的綜合素養(yǎng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為中職學(xué)校教學(xué)工作中的重要學(xué)科，對提高學(xué)科與德育的融合教育能力具有重要的意義。它不僅可以提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一學(xué)科的運(yùn)用能力，還能夠促進(jìn)中職學(xué)生的全面發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué);德育;融合教學(xué);路徑

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）51-0126-02

對于中職學(xué)生而言，良好的專業(yè)能力以及思想道德修養(yǎng)具有同等重要的價值。因此，作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)科的教師，需要在教學(xué)工作中不斷汲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生德育水平的不斷提高。教師需要采取更加科學(xué)合理的措施，促進(jìn)計(jì)算機(jī)學(xué)科教育與德育工作的有機(jī)融合，以便于全面促進(jìn)中職學(xué)生的身心健康發(fā)展。

一、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀

在當(dāng)前中職學(xué)校的教育工作中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的教學(xué)工作雖然已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但仍然存在一些問題需要解決。例如，存在教學(xué)工作中過于注重對學(xué)生基礎(chǔ)技能的要求，從而在一定程度上忽視了滲透德育相關(guān)教育的現(xiàn)象。只有及時地解決這個問題，才能促進(jìn)該學(xué)科的授課工作更好地發(fā)展。只有在該學(xué)科的教學(xué)工作中注重與德育的結(jié)合，才能促進(jìn)授課工作取得更好的成果。

二、在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中提高學(xué)生德育水平的重

要性

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一門相當(dāng)重要的學(xué)科，不僅具有與德育教學(xué)工作融合的可行性，還具有很大的融合必要性。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門學(xué)科中，學(xué)生不僅要具有較高的專業(yè)能力，還需要具備相應(yīng)的職業(yè)道德，這對學(xué)生未來的發(fā)展具有重要的意義。只有學(xué)生具備健全的人格，才能更好地應(yīng)用這門學(xué)科，從而更好地為社會服務(wù)。而且具有良好的思想道德修養(yǎng)，對于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展以及個人成長而言，也具有極其深遠(yuǎn)的影響。因此，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一學(xué)科與德育教學(xué)工作的有機(jī)融合，具有十分積極的影響。

三、中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與德育工作的有機(jī)融合

在實(shí)際教學(xué)工作中，教師可以采取多種方法對學(xué)生進(jìn)行德育滲透。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的授課工作中，教師需要注重從各個方面進(jìn)行德育方面的滲透，從而促進(jìn)這兩者之間教學(xué)工作的有機(jī)融合。以下幾個方面是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的教學(xué)工作與德育教學(xué)工作進(jìn)行有機(jī)融合的重要方法。

（一）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

習(xí)慣的力量在學(xué)生的個人發(fā)展中具有重要的地位。良好的習(xí)慣不僅能夠帶來良好的行為方式，還能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生成功。尤其是對于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展以及對于學(xué)生在社會上的適應(yīng)性而言，良好的習(xí)慣能夠給學(xué)生帶來較大的幫助。例如，良好的工作習(xí)慣可以極大地降低學(xué)生在未來工作中的出錯率，同時也能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及工作效率，而且這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及未來的工作效果具有極其重要的影響。

當(dāng)教師在計(jì)算機(jī)室開展相關(guān)的教學(xué)工作時，可以借助計(jì)算機(jī)室這一特殊的教學(xué)場地對學(xué)生進(jìn)行“8S管理”相關(guān)的培訓(xùn)。例如，加強(qiáng)學(xué)生對“整理工作與整頓工作以及清掃工作與清潔工作，還有安全意識與行為、節(jié)約意識與行為、良好的素質(zhì)展示、良好的學(xué)習(xí)能力等”方面的培訓(xùn)。例如，教師通過對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分組，每個小組按照順序輪流檢查“8S管理”的執(zhí)行情況。例如，檢查對鼠標(biāo)以及鍵盤等電腦相關(guān)的用具情況，是否擺放整齊，是否運(yùn)行良好等。然后讓小組之間互相監(jiān)督以及競爭，對于表現(xiàn)良好的小組給予相應(yīng)的獎勵，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以及營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以上這些方法能夠促使學(xué)科教學(xué)與德育教學(xué)工作更加充分地融合[1]。

（二）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)驅(qū)動，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)內(nèi)容的授課中，教師需要合理利用教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到驅(qū)動學(xué)生不斷進(jìn)步的目的。讓學(xué)生在自由探索、分析與總結(jié)、不斷嘗試以及改進(jìn)的過程中，構(gòu)建牢固的知識體系。這樣不僅能夠提高中職學(xué)生對該學(xué)科的掌握能力，還能更好地鍛煉學(xué)生的探索能力。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，這種方式具有更好的教學(xué)效果，同時也具有更多的優(yōu)勢。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的課程內(nèi)容授課時，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往由教師講解然后學(xué)生練習(xí)的方式組成。長期以來，這種方式往往很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而出現(xiàn)教學(xué)效果較差的現(xiàn)象。而且，這樣的方式學(xué)生的主觀能動性往往也很難得到開發(fā)，學(xué)生的探索能力以及創(chuàng)新能力等也缺乏相應(yīng)的鍛煉，長期下去對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)具有一定的限制性。因此，教師需要積極采取其他更加有效的方法來提高學(xué)生的主觀能動性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及促進(jìn)學(xué)生學(xué)科成績的提高。

例如，在“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作”相關(guān)內(nèi)容授課過程時，教師可以通過任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生更好地掌握“網(wǎng)頁中的視頻”相關(guān)的知識內(nèi)容。在建立“新聞窗口”相關(guān)的教學(xué)情境以后，教師繼續(xù)提出三個任務(wù)：第一個任務(wù)是“插入Flv格式視頻”，第二個任務(wù)是“插入Flash視頻”，第三個任務(wù)是“插入其他格式的視頻”。學(xué)生在自主探索以及研究這三個任務(wù)的過程中，可以有效地加深對相關(guān)知識點(diǎn)的理解程度，同時學(xué)生也能提高對相關(guān)知識點(diǎn)的運(yùn)用能力。在學(xué)生進(jìn)行自主探索的時候，教師可以給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，但是不宜給予過多的干預(yù)。只有這樣，才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。這樣不僅避免了機(jī)械性的模仿，還能在很大程度上提高學(xué)生對學(xué)科的興趣。

另外，在“文字處理軟件的應(yīng)用”相關(guān)內(nèi)容的授課時，教師可以選取一些“感恩”“學(xué)習(xí)雷鋒”等主題的活動，讓學(xué)生運(yùn)用文字處理軟件完成相應(yīng)的學(xué)科作業(yè)。這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生對文字處理軟件的掌握能力，還能夠讓學(xué)生在整理作業(yè)的過程中加深對雷鋒精神等的認(rèn)知與理解。這對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)具有十分積極的影響。以上這些方法，都能夠促使學(xué)科教學(xué)與德育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合[2]。

（三）巧用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)授課素材，對學(xué)生進(jìn)行理想教育

理想教育也是德育工作中的一個重要內(nèi)容。讓學(xué)生形成正確的“三觀”以及讓學(xué)生擁有更加積極向上的理想，是教師在教學(xué)工作中需要特別關(guān)注的事情。尤其是在職業(yè)夢想方面以及在對社會與生態(tài)的關(guān)注度方面，都需要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教師在上課的過程中需要合理使用教學(xué)素材，以便于更好地促進(jìn)學(xué)生的全面成長與進(jìn)步。

例如，當(dāng)教師在進(jìn)行“制作電子報(bào)”相關(guān)內(nèi)容的授課時，可以在理想教育的基礎(chǔ)上挑選一些與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)的素材。首先，教師可以先向?qū)W生演示一個電子報(bào)“職業(yè)夢想報(bào)”。在職業(yè)和夢想的相關(guān)主題下，通過一些職場名人們的真實(shí)故事以及具有激勵性的職場名言等，來提高電子報(bào)的感染力。通過圖文并茂的制作方式，讓學(xué)生提起制作電子報(bào)的興趣。其次，教師需要引導(dǎo)學(xué)生觀察版面的排版以及設(shè)計(jì)等要素，從而提高學(xué)生對電子報(bào)相關(guān)知識點(diǎn)的認(rèn)知能力。最后，教師可以設(shè)計(jì)“夢想”“環(huán)?！钡确矫娴闹黝}，要求學(xué)生自主制作一個電子報(bào)。通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生在提高實(shí)踐運(yùn)用能力的同時，不斷提升自身的思想覺悟、政治覺悟以及道德覺悟。這樣的教學(xué)方式能夠促進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)科授課工作與學(xué)生的德育工作更好地融合[3]。

（四）運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的形式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一門學(xué)科中，合理利用合作學(xué)習(xí)的形式，能夠提高學(xué)生掌握能力的同時，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。在德育相關(guān)思想的引導(dǎo)下，根據(jù)不同的授課內(nèi)容，教師可以利用分組的形式讓學(xué)生進(jìn)行自主交流與討論，從而提高學(xué)生的合作能力與交流水平。

另外，在“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”相關(guān)內(nèi)容的授課時，教師可以采用合作學(xué)習(xí)的形式，以便于在提高學(xué)生成績的同時，也能夠讓學(xué)生得到良好的德育。例如，教師可以組織學(xué)生建立一個“圖文打印社”。通過小組成員之間的分工合作，來對圖文公司的經(jīng)營模式進(jìn)行模擬和演練。這樣不僅讓該學(xué)科的教育工作更加貼近生活，還能夠讓學(xué)生的思想道德建設(shè)得到更好的發(fā)展[4]。

總而言之，德育工作與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)工作相融合，具有極其重要的價值。它不僅可以提高中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)這一學(xué)科中的綜合能力，還有助于中職學(xué)生身心的全面發(fā)展。作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門學(xué)科的教師，不僅要注重對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的教育，更要注重對學(xué)生思想道德方面的培養(yǎng)。只有這樣，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]于連鳳.中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與德育有機(jī)融合的途徑探究[J].速讀（下旬），2019（9）：200.

[2]顏飛.中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與德育有機(jī)融合的途徑探究[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2019，16（8）：253.

[3]黃堯東.淺析如何做到中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與德育的有機(jī)融合[J].信息周刊，2019（44）：1.

[4]曹元娟.在中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中滲透德育[J].讀天下（綜合），2020（11）：1.

◎編輯 栗國花