體育生活化視角下高校體育教學(xué)研究

劉建偉

體育生活化指的是基于現(xiàn)代健康觀念和體育教育理念的體育與生活的自然融合，包括體育活動內(nèi)容與形式上的變化，也涉及體育活動生活化這一動態(tài)過程，是現(xiàn)階段我國社會生活方式和健康生活理念不斷發(fā)生變遷過程中產(chǎn)生的新需求。體育生活化是當前發(fā)展背景下興起的新趨勢，并非最終目的，在代替?zhèn)鹘y(tǒng)枯燥乏味教學(xué)方式，提高學(xué)生體育活動興趣，自主開展體育鍛煉，養(yǎng)成良好運動習(xí)慣等領(lǐng)域，發(fā)揮著重要的作用，決定了高校體育教學(xué)活動需要在尊重學(xué)生個體差異，關(guān)注學(xué)生自身身體素質(zhì)與努力程度的基礎(chǔ)上，開展體育生活化教育教學(xué)活動，以謀求更好的教育教學(xué)效果。而由現(xiàn)階段高校體育教學(xué)中存在的問題出發(fā)，進行體育生活化視角下體育教學(xué)發(fā)展對策措施探索，是促使高校體育教學(xué)工作與時俱進，不斷發(fā)展完善的重要途徑。

1 體育生活化視角下進行高校體育教學(xué)研究的重要意義

1.1 促使學(xué)生全面發(fā)展

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，于相關(guān)領(lǐng)域廣泛深入應(yīng)用，在給大眾日常生活方式帶來了極大便利的同時，由此衍生出的不健康生活習(xí)慣也嚴重危害著大眾的身體健康，長時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)交友、網(wǎng)絡(luò)游戲中，頸椎病、近視眼等慢性疾病發(fā)生頻率增長，直接影響著大眾日常工作與學(xué)習(xí)的正常開展，尤其對大學(xué)生這種更易接受新事物的群體而言更是如此。體育運動作為矯正大學(xué)生群體不健康生活方式，有效增強身體素質(zhì)的關(guān)鍵，既可以鍛煉學(xué)生的體力，深入開發(fā)學(xué)生的智力，消解學(xué)生工作學(xué)習(xí)中的疲勞感，以更好地投入工作與學(xué)習(xí)之中，也可以通過各種體育競賽活動的組織與參與，培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識，備受關(guān)注，很大程度上決定了體育生活化不僅對高校體育教學(xué)發(fā)展助力良多，更有利于學(xué)生全面健康發(fā)展的有效實現(xiàn)。

1.2 增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

作為高校體育教學(xué)工作的主要對象，大部分大學(xué)生群體并沒有主動參加體育鍛煉的習(xí)慣，是導(dǎo)致大學(xué)生體育教學(xué)工作頻頻身陷困境中的重要原因，一定程度上決定了只有加強引導(dǎo)，幫助大學(xué)生群體深入了解體育運動的重要意義，養(yǎng)成正確的體育價值觀念，才能達成理想的體育教學(xué)效果。體育生活化促使高校體育教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活實際，幫助學(xué)生進一步體會體育運動重要作用;改善以往體育教學(xué)過度功利化問題，幫助學(xué)生群體將體育運動重心放回自己身上，有效增強體育學(xué)習(xí)與運動鍛煉主觀意愿;加強體育運動與日常生活關(guān)聯(lián)，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強烈共鳴，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面，發(fā)揮著重要的作用，是促使大學(xué)生群體良好體育學(xué)習(xí)意愿培養(yǎng)、健康體育運動習(xí)慣養(yǎng)成，推動大學(xué)體育教學(xué)工作有效開展的關(guān)鍵。

1.3 完善課程教學(xué)效果

體育教學(xué)生活化除了充分肯定了高校體育教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實生活之間存在密切關(guān)聯(lián)，能夠讓學(xué)生切實體會體育學(xué)習(xí)現(xiàn)實意義以外，在拓展體育課堂教學(xué)內(nèi)容與方式，完善體育課堂教學(xué)效果等方面發(fā)揮的重要作用，也不容忽視。于體育生活化視角下，高校體育教師不再單純依靠教材來開展體育教學(xué)活動，而是深入學(xué)生實際生活之中進行有教育價值素材內(nèi)容的發(fā)現(xiàn)與挖掘，充分掌握了教學(xué)主動權(quán)的同時，對豐富高校體育課堂內(nèi)容、優(yōu)化體育教學(xué)資源、促使高校體育教學(xué)工作有效開展而言，起著至關(guān)重要的作用。另外體育生活化視角下，高校體育教師掌握了更多教學(xué)主動權(quán)，成了體育課堂重要開發(fā)者，在給教師授課工作提供了更多自主發(fā)揮空間的同時，也對教師的專業(yè)教學(xué)能力提出了更高的要求，需要教師在充分挖掘科學(xué)合理內(nèi)容資源的同時，還要予以適當?shù)姆此寂c探索，以保證體育課程不斷完善，教學(xué)工作有效提升。

2 現(xiàn)階段高校體育教學(xué)中的存在問題

2.1 課程設(shè)計不合理

現(xiàn)階段隨著素質(zhì)教育推廣實施，高校體育教學(xué)工作發(fā)生了巨大改變，受重視程度有明顯提升的同時，很多高校體育課程設(shè)計仍存在許多不合理之處，像是大部分高校體育教學(xué)工作仍片面地將教學(xué)目標放在增強學(xué)生身體素質(zhì)上，而對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)重視程度則是稍顯欠缺的，影響了高校體育課程設(shè)計的科學(xué)完善程度;另外還有不少高校，雖然依據(jù)教育部門相關(guān)要求增加了體育課程課時數(shù)量，但是很多時候缺乏專業(yè)課程設(shè)計，僅是讓學(xué)生開展自由活動，更有甚者還會被其他專業(yè)課程占用，降低了學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的同時，也不利于學(xué)生鍛煉思想與運動習(xí)慣的養(yǎng)成，直接影響著高校體育教學(xué)工作的實際開展效果。

2.2 師資隊伍待完善

師資力量無疑是影響高校教學(xué)工作開展實效的重要因素，對于體育教學(xué)工作而言，同樣也是如此。當前很多高校對體育教學(xué)工作的重要意義認識不足，導(dǎo)致其在體育課程支持力度上存在有明顯的不足，像是很多高校都有體育教師數(shù)量不足問題，由此導(dǎo)致了很多高校體育教師需要承擔更多教學(xué)任務(wù)，很難針對學(xué)生群體開展差異化教學(xué);部分高校體育教學(xué)工作管理相對松散，因而很多教師體育教學(xué)僅停留在按流程走過場層面;很多高校因為資金不足、專業(yè)人才招聘難度大等問題的存在，后續(xù)教師儲備不足，體育教師隊伍年齡稍顯偏大，給體育教學(xué)工作現(xiàn)代化發(fā)展帶來了極大的挑戰(zhàn)，凡此種種，影響了高校體育教學(xué)工作開展實效的同時，也不利于學(xué)生群體的全面健康發(fā)展。

2.3 教學(xué)方法需豐富

隨著教育改革持續(xù)深入開展，高校體育教學(xué)工作發(fā)生了明顯改變的同時，仍存在著教學(xué)方式途徑相對單一問題，像是部分高校雖然已經(jīng)認識到了課外實踐活動對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要意義，但是由于教學(xué)理念更新不及時，教學(xué)方法相對傳統(tǒng)落后的同時，也沒有形成科學(xué)合理的體育教學(xué)組織機制，一定程度上限制了高校體育教學(xué)工作良好實際效果的取得。另外因為大部分高校更注重學(xué)生短期身體素質(zhì)提升，教師于體育技巧介紹、體育動作講解上花費了大量的時間與精力，且更常采用大班授課、理論說教這樣相對枯燥的教學(xué)方法，缺少對學(xué)生群體實際需求的思考，極大地影響了學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的同時，也嚴重阻礙著高校體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

3 體育生活化視角下高校體育教學(xué)發(fā)展完善的相關(guān)對策

3.1 優(yōu)化體育課程設(shè)計

于體育生活化視角下進一步發(fā)展完善高校體育教學(xué)工作，首先需要優(yōu)化體育課程設(shè)計，改善其中的不合理之處。一方面需要轉(zhuǎn)變大部分高校體育教學(xué)工作中普遍存在的片面的將教學(xué)目標放在學(xué)生身體素質(zhì)增強上，不夠重視學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，借助教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，在將大部分學(xué)生運動技能與水平、當前時代背景下的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣、未來職業(yè)生活選擇以及高校體育設(shè)備設(shè)施等方面因素全部納入考量的情況下，提高高校體育課程的科學(xué)完善程度;另一方面需要在增強高校對體育教學(xué)重要意義認識與理解的基礎(chǔ)上，真正提高其對于體育教學(xué)工作的重視程度，轉(zhuǎn)變過往單純依靠增加體育課程課時數(shù)量來響應(yīng)教育部門相關(guān)政策要求，不注重從體育課程本身內(nèi)容與質(zhì)量出發(fā)進行課程優(yōu)化，被占用現(xiàn)象嚴重，很難達成良好體育教學(xué)實效的發(fā)展狀況，難以有效提升高校學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生健康的體育運動鍛煉習(xí)慣。

3.2 加強人力物力支持

針對當前很多高校在體育教學(xué)工作重要意義的認識上存在有明顯的不足，人力物力相關(guān)支持也稍顯欠缺這一現(xiàn)實狀況，于體育生活化視角下進一步發(fā)展完善高校體育教學(xué)工作，其次需要加強人力物力支持。像是由于很多高校當前都存在體育教師數(shù)量嚴重不足問題，大部分體育教師需要承擔更多教學(xué)任務(wù)的同時，績效考核與薪酬標準卻并沒有發(fā)生相應(yīng)的改變，極大地挫傷了教師的教學(xué)積極性的同時，也讓高校教師管理工作困難重重。鑒于此，高校只有增加體育教學(xué)方面的資金投入，規(guī)范體育教學(xué)工作者招聘與管理流程，不斷壯大專業(yè)體育教師隊伍，才能有效應(yīng)對當前因教師隊伍引發(fā)的各種現(xiàn)實問題，在充分緩解體育教師教學(xué)壓力，提高體育教師教學(xué)積極性的基礎(chǔ)上，推動體育教學(xué)工作朝著現(xiàn)代化方向進一步發(fā)展。像是應(yīng)當結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進一步完善籃球、排球等體育教學(xué)場地，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活需求改善體育教學(xué)環(huán)境，凡此種種，保證體育教學(xué)工作達成良好教學(xué)實效的同時，也能為學(xué)生的日常生活鍛煉提供一定的現(xiàn)實便利。

3.3 豐富體育教學(xué)方法

教學(xué)方式極大地影響著高校體育教學(xué)工作實際效果的同時，也在一定程度上決定了其對于體育生活化視角下進一步發(fā)展完善高校體育教學(xué)工作，與時俱進地豐富體育教學(xué)方式方法具有不容忽視的重要意義。鑒于此，高校體育教師應(yīng)當適時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，在加強對課外實踐活動重要意義認識與理解的基礎(chǔ)上，組織構(gòu)建科學(xué)合理的體育教學(xué)機制，為良好體育教學(xué)效果的最終取得提供有效助力。另外鑒于大部分高校更注重學(xué)生短期身體素質(zhì)提升，在傳統(tǒng)單向理論說教上浪費了大量的時間與精力，缺少教學(xué)方法創(chuàng)新的同時，也未對學(xué)生群體當前狀態(tài)下的實際需求進行思考，嚴重地影響了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，體育生活化視角下提高高校體育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)當關(guān)注學(xué)生的實際需求，注重教學(xué)語言的生動形象，在從生活角度進行體育教育素材挖掘的基礎(chǔ)上，選擇當前學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容開展體育教學(xué)工作，由此來達成豐富體育教學(xué)工作形式與內(nèi)容的重要目的，充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，進一步提升高校體育教學(xué)的整體質(zhì)量。

4 結(jié)語

高校體育教學(xué)工作在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展優(yōu)秀人才方面發(fā)揮著重要的作用的同時，也是對現(xiàn)代全民健身潮流趨勢的積極響應(yīng)，需要與時俱進地優(yōu)化與改進，以保證其始終充分發(fā)揮育人實效。鑒于此，本文由體育生活化視角入手，就高校體育教學(xué)研究的重要意義、現(xiàn)階段教學(xué)過程中的存在問題以及未來的發(fā)展對策展開了研究與探索，以求為高校體育教學(xué)工作今后的發(fā)展與完善提供些許參考與借鑒。

課題：課程思政背景下高等中醫(yī)藥院校體育教學(xué)研究，課題編號：GJB1421323。